八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms. Liu教学设计 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容教材：冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu

内容：本节课主要围绕介绍新老师Ms.Liu展开，包括Ms.Liu的个人喜好、兴趣爱好、教育背景等。通过听力、口语和阅读等环节，让学生学会用英语介绍新老师，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标培养学生具备跨文化意识，通过学习Ms.Liu的个人介绍，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的个人差异。提升学生的英语口语交际能力，鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言运用能力。同时，增强学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组活动共同完成任务，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①学会正确使用过去时态描述Ms.Liu的经历和特点；

②能够运用所学词汇和句型，如"like","enjoy","begoodat"等，来描述Ms.Liu的兴趣爱好；

③通过听力和口语练习，能够流畅地介绍Ms.Liu，并就其个人信息进行提问和回答。

2.教学难点，

①理解并正确运用英语中的过去时态变化，包括动词的变化和时态的构成；

②在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，使表达更加自然和地道；

③在小组活动中，学生能够克服害羞和焦虑，积极参与讨论，并能够倾听他人的意见，进行有效的沟通和合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级英语上册》和配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Ms.Liu的照片、介绍Ms.Liu的简短视频，以及相关的图表和图片，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放听力材料，以及PPT展示平台，以辅助教学内容的呈现。教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

"Goodmorning,class.Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyou.Let'sstartourlessonwithawarm-up."

2.学生用英语回应老师，并准备进入课堂学习。

二、新课导入

1.老师展示Ms.Liu的照片，引导学生猜测Ms.Liu是谁，以及她可能来自哪个国家。

"Lookatthispicture.Canyouguesswhosheis?Wheredoyouthinksheisfrom?"

2.学生积极猜测，老师给予肯定和鼓励。

三、课文主旨内容探究

1.老师播放关于Ms.Liu的简短视频，让学生初步了解Ms.Liu的个人喜好、教育背景等。

"Now,let'swatchthisvideoaboutMs.Liu.Payattentiontoherhobbiesandeducationbackground."

2.学生观看视频，并分享自己的观察和感受。

3.老师引导学生总结Ms.Liu的主要特点，如她喜欢什么、擅长什么等。

"WhatdoyouthinkareMs.Liu'smaincharacteristics?Canyousummarizeherhobbiesandskills?"

4.学生分组讨论，并派代表回答问题。

四、课文细节学习

1.老师带领学生逐句阅读课文，讲解重点词汇和句型。

"Now,let'sreadthetexttogether.I'llreadasentence,andyourepeatafterme."

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师讲解重点词汇和句型，如"like","enjoy","begoodat"等。

"Let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatterns.Forexample,'like','enjoy',and'begoodat'."

4.学生练习使用这些词汇和句型，老师给予指导和反馈。

五、课文练习

1.老师设计填空题，让学生在课文中找到正确的词汇填空。

"Now,let'sdoagap-fillingexercise.Findthecorrectvocabularyfromthetexttocompletethesentences."

2.学生独立完成练习，老师巡视课堂，给予个别辅导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

六、口语练习

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟与Ms.Liu的对话场景。

"Now,let'sactoutadialoguewithMs.Liu.Youwilltaketurnsaskingandansweringquestionsabouther."

2.学生分组练习，老师给予指导和鼓励。

3.学生展示对话，老师点评并纠正错误。

七、总结与作业布置

1.老师总结本节课的重点内容，强调Ms.Liu的个人喜好和教育背景。

"Today,wehavelearnedaboutMs.Liu'shobbiesandeducationbackground.Let'srememberthekeyvocabularyandsentencepatternswe'velearned."

2.学生复述本节课的主要内容，老师给予反馈。

3.老师布置作业，要求学生完成以下任务：

-用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的老师；

-复习本节课所学词汇和句型，并尝试在日常生活中使用。

4.学生询问作业要求，老师给予详细解答。

八、下课

1.老师用英语感谢学生的参与，并祝愿他们有一个愉快的一天。

"Thankyouallforyourparticipationtoday.Ihopeyouhaveagreatday!"

2.学生用英语回应老师，并整理学习用品，准备离开教室。

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学需要适当调整。）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读一篇关于不同国家教师职业特点的短文，让学生了解不同文化背景下教师角色的差异。

-选择一篇关于教育背景对个人发展影响的文章，引导学生思考教育的重要性以及个人努力对成就的影响。

-分享一篇关于如何适应新环境和新老师的建议，帮助学生更好地融入新的学习生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一份关于Ms.Liu的介绍卡片，包括她的教育背景、兴趣爱好等，并在下次课上展示。

-学生可以分组讨论，探讨如何在新老师到来时，更好地与老师沟通和建立良好的师生关系。

-学生可以收集不同国家教师的照片和简介，制作一个班级展示板，展示不同文化背景下的教师形象。

3.结合教材知识点，设计以下活动：

-通过互联网资源，让学生查找并比较不同国家教师的职业发展路径，了解教师的职业规划和晋升机会。

-组织学生进行角色扮演，模拟课堂情境，让学生体验作为新学生和Ms.Liu的交流过程，提高学生的实际交际能力。

-设计一个小组项目，让学生研究并制作一份关于Ms.Liu所在国家文化特点的介绍，如节日、习俗、美食等，增强学生的跨文化理解能力。

4.鼓励学生进行以下探究活动：

-学生可以采访自己或其他同学的老师，了解老师的工作日常和教学理念，撰写一篇采访报告。

-学生可以收集关于Ms.Liu所在国家的旅游信息，设计一次虚拟旅行，让学生在课堂上分享自己的“旅行经历”。

-学生可以研究Ms.Liu的专业领域，了解其学术背景和研究成果，撰写一篇简要的学术介绍。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的英语课就到这里结束了。在回顾这节课的教学过程时，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得在课堂互动方面，我们做得还不错。我注意到大家都很积极地参与讨论，对于Ms.Liu的介绍也提出了很多有趣的问题。但是，我也发现有些同学在表达自己的观点时，可能会有些害羞或者不自信。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励大家发表自己的看法，无论是通过小组讨论还是个人陈述，我都会给予更多的支持和鼓励。

其次，关于课堂活动的设计，我认为我们可以尝试一些新的教学方法。比如，在介绍Ms.Liu的环节，我们可以引入一些互动游戏，比如“WhoAmI？”这样的活动，让学生在游戏中学习如何用英语描述一个人的特点。这样不仅能够提高学生的兴趣，还能在轻松愉快的氛围中提高他们的语言运用能力。

在听力练习部分，我发现有些学生对于听力材料的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加听力材料的难度，同时提供更多的听力练习，让学生有更多的机会练习和提升。此外，我还会在听力练习后加入一些讨论环节，让学生分享他们对听力材料的理解和感受。

在口语练习方面，我发现有些学生的发音不够准确，尤其是在元音和辅音的区分上。为了改善这一点，我计划在课堂上加入更多的发音练习，比如使用发音练习卡片，让学生跟随录音练习正确的发音。同时，我也会鼓励学生在家里多听英语广播或者观看英语电影，以提高他们的口语流利度和准确性。

在作业布置方面，我发现有些学生对于作业的完成质量参差不齐。为了提高作业的完成度，我打算在布置作业时，给出更具体的指导，比如提供作业的评分标准，让学生知道什么样的作业是优秀的。同时，我也会定期检查作业的完成情况，并及时给予反馈。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据今天的教学反思，以及同学们的学习反馈，不断调整我的教学方法，力求让每一节课都能让你们有所收获。同学们，如果你们有任何建议或者想法，请随时告诉我，我们一起努力，让我们的英语课堂更加精彩！

记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够用这门语言去了解世界，去交流，去表达自己。所以，让我们一起加油，不断进步！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyTeacher》或《ADayintheLifeofaTeacher》等类似文章，这些文章可以提供不同老师的日常工作和生活片段，帮助学生了解教师的职业特点。

-视频资源：YouTube上关于“Teacher'sDay”或“Teacher'sLife”的视频，通过观看真实教师的工作日常，让学生对教师这一职业有更直观的认识。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，了解教师的工作环境和职业挑战。

-鼓励学生记录下他们从阅读或观看中获得的有趣事实或观点，并准备在下一节课上与同学们分享。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生关注文章中的关键信息，如教师的工作时间、教学方法和与学生互动的情景。

-对于视频资源，教师可以提醒学生注意视频中的非语言信息，如教师的肢体语言和学生的反应，这些都能提供关于教师职业的额外信息。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应在课后提供解答，确保每个学生都能顺利完成拓展任务。

-教师可以设计一些讨论问题，如“你认为一个好的老师应该具备哪些品质？”或“你从Ms.Liu的介绍中学到了什么？”来引导学生进行深入的思考和交流。

-为了巩固学习成果，教师可以要求学生在下一节课上用英语复述他们所学的信息，或者写一篇短文描述他们对教师职业的理解。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①过去时态的用法，包括动词的变化和时态的构成；

②描述人物特点和兴趣爱好的常用词汇和句型；

③教师职业的介绍和特点。

2.本文重点词汇：

①like,enjoy,be