Revision for Module 1教学设计-2023-2024学年外研版初中英语八年级上册

RevisionforModule1教学设计-2023-2024学年外研版初中英语八年级上册主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们来回顾一下模块一的内容，也就是我们刚刚学过的那些有趣的英语知识。想象一下，咱们就像是在一场穿越时空的旅行中，一起回顾那些英语单词、短语和句型。我会用各种有趣的游戏和活动，让咱们在轻松愉快的氛围中复习，就像在沙滩上捡贝壳一样，边玩边学。咱们一起来享受这个复习的旅程吧！🏖️📚✨核心素养目标分析学情分析进入八年级的同学们，英语学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，学生的英语知识体系正在逐步完善，他们已经掌握了一定的词汇量和基础语法。从知识层面来看，学生们对英语字母、音标、基本句型等基础内容有了较好的理解，但词汇量相对有限，对复杂句型的运用还显得有些吃力。

在能力方面，学生的听说能力有所提高，但写作和阅读理解能力有待加强。他们在日常交流中能够进行简单的对话，但在面对较长的文章时，往往难以把握文章的主旨和细节。此外，部分学生在面对英语学习时，存在焦虑情绪，影响了他们的学习积极性。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但独立思考和创新意识还有待提高。在课堂上，学生们普遍能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，特别是在复习环节，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的复习效率，是我们需要关注的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生手头有外研版初中英语八年级上册教材，以及相应的配套练习册。

2.辅助材料：准备与模块一内容相关的图片、图表，以及与主题相关的英语歌曲或视频片段，以丰富课堂氛围。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，便于学生进行小组活动，并确保每个小组都有足够的空间进行操作和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用英语歌曲《Hello》作为热身活动，让学生在轻松的氛围中复习并运用新学的词汇和句型。

2.展示一幅与模块一主题相关的图片，如“学校生活”，引导学生用英语描述图片内容，自然过渡到新课。

3.提问学生：“Doyoulikeschoollife?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达个人观点，激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇讲解：展示模块一中的重点词汇，如“homework”、“classroom”、“teacher”等，通过例句和图片帮助学生理解词义和用法。

2.句型练习：讲解并示范常用句型，如“Canyouhelpmewithmyhomework?”和“Ihavealotofhomeworktodo.”，让学生跟读并模仿。

3.语法点拨：讲解一般现在时态，结合例句和练习，让学生掌握句子结构，并能正确运用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，让他们根据所学内容进行角色扮演，模拟课堂、图书馆、食堂等场景。

2.词汇接龙：让学生以小组为单位，用所学词汇进行接龙游戏，巩固词汇记忆。

3.小组讨论：让学生讨论“Yourfavoritesubjectis…”的话题，用所学句型和词汇表达个人观点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：让学生讨论“Doyouhaveanyhobbies?”，并举例说明自己的爱好。

2.举例回答：让学生讨论“Whatdoyoudoafterschool?”，并举例说明自己的课后活动。

3.举例回答：让学生讨论“Whatdoyouthinkaboutyourteachers?”，并举例说明对老师的看法。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.让学生用所学知识进行自我检测，如用“Canyou…”或“Ihave…”等句型描述自己的学校生活。

3.鼓励学生在课后继续复习，将所学知识运用到实际生活中。

本节课的重难点：

1.重点词汇和句型的记忆与应用。

2.一般现在时态的掌握。

3.学生在小组讨论中能够流利地表达自己的观点。

通过本节课的学习，学生能够掌握模块一的相关知识，提高英语听说读写能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作学习能力，为后续课程的学习打下坚实基础。知识点梳理1.词汇：

-schoollife：学校生活

-subject：科目

-homework：家庭作业

-classroom：教室

-teacher：老师

-library：图书馆

-computer：电脑

-playground：操场

-canteen：食堂

-schoolbag：书包

-schooluniform：校服

2.句型：

-Canyouhelpmewithmyhomework?

-Ihavealotofhomeworktodo.

-Myfavoritesubjectis...

-IlikeEnglishbecause...

-Whatdoyoudoafterschool?

-Igotothelibraryafterschool.

-Whatdoyouthinkaboutyourteachers?

-Ithinkmyteachersareverykind.

3.语法：

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-主语+动词原形

-He/She/It+动词原形

-We/You/They+动词原形

4.日常用语：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello/Hi.

-Goodbye.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Excuseme.

-Thankyou.

-You'rewelcome.

5.功能句型：

-用于询问、回答问题，以及表达意见和感受。

-What'syourfavoritesubject?

-IlikeEnglishbecause...

-Doyouhaveanyhobbies?

-Ihavealotofhobbies.

-Whatdoyoudoafterschool?

-Igotothelibraryafterschool.

-Whatdoyouthinkaboutyourteachers?

-Ithinkmyteachersareverykind.

6.文化背景：

-了解不同国家的学校生活，如美国、英国、加拿大等。

-了解学校的基本设施，如教室、图书馆、操场、食堂等。

-了解学校的文化活动，如运动会、音乐会、文化节等。

7.写作技巧：

-描述学校生活：可以使用时间顺序、空间顺序或重要性顺序进行描述。

-表达个人观点：可以使用第一人称或第三人称进行表达，注意使用恰当的句型和语法。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这堂课的反思。咱们都知道，教学是一个不断学习和调整的过程，所以每堂课后，我都会花点时间思考：哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。我用了《Hello》这首歌，大家都很喜欢，而且这首歌里的词汇和句型刚好是我们今天要复习的内容，这样既调动了学生的积极性，又自然地引入了新课。不过，我注意到有几个学生似乎对这首歌不太熟悉，所以在接下来的复习环节，我可能会考虑加入一些更通用的歌曲，让更多的学生能够参与进来。

然后，新课讲授的部分，我按照计划讲解了重点词汇和句型，但是发现有些学生对于一般现在时态的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我打算通过更多的例句和实际对话来加强这部分的教学，比如设置一些情景模拟，让学生在实际语境中运用这些语法点。

实践活动环节，我设置了角色扮演和词汇接龙，这些活动挺受欢迎的，但是我也发现有些小组在讨论时有点害羞，不太敢开口。我觉得这可能是由于他们的英语水平还有待提高，或者是对课堂讨论不太适应。所以，我计划在接下来的课堂上，多组织一些小组讨论，同时也会鼓励学生多参与，逐步提高他们的自信心。

在学生小组讨论的部分，我看到了一些积极的回应，但是也有一些学生回答得不够具体。例如，当问及“Doyouhaveanyhobbies?”时，有些学生的回答只是简单地说“Ilikereading.”，而没有进一步展开。我觉得这是一个需要关注的问题，我会在今后的教学中，通过提供更多的例子和引导性问题，帮助学生学会如何更详细、更有逻辑性地表达自己的观点。

总的来说，这堂课让我意识到，在教学过程中，我们需要不断地关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略。我会继续努力，尝试以下改进措施：

-针对不同层次的学生，设计更具针对性的教学活动。

-在课堂上更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的口语表达能力。

-加强对语法和词汇的复习，确保学生能够牢固掌握。

-通过多样化的练习题，帮助学生适应不同的题型。

教学是一场马拉松，不是一蹴而就的。我相信，只要我们用心去教，用心去学，就一定能够看到学生的进步。让我们一起加油吧！💪🏻📚典型例题讲解1.例题：用一般现在时态填空。

-Mymother________(cook)breakfasteverymorning.

-They________(go)toschoolbybus.

-She________(like)apples.

答案：cooks,go,likes

2.例题：用正确的时态完成句子。

-I________(notdo)myhomeworkyesterday.

-They________(nothave)atestlastweek.

-She________(notgo)tothemovies.

答案：didn'tdo,didn'thave,didn'tgo

3.例题：选择正确的句型填空。

-Doyou________(do)yourhomeworkyet?

-Ishe________(go)tothelibrary?

-Canyou________(help)mewithmymath?

答案：have,going,help

4.例题：用所给动词的正确形式填空。

-Mybrother________(play)footballeveryweekend.

-They________(watch)TVintheevening.

-She________(read)abookrightnow.

答案：plays,watch,isreading

5.例题：根据句意，用正确的时态和语态填空。

-Theteacher________(tell)usastoryyesterday.

-Thecat________(be)verycute.

-Thewindow________(notopen)whenIarrived.

答案：told,is,wasn'topened

这些例题涵盖了一般现在时态的基本用法，包括肯定句、否定句和疑问句。通过这些例题，学生可以练习如何正确使用一般现在时态来描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。同时，这些例题也涉及了动词的时态变化和语态的变化，有助于学生加深对语法知识的理解。板书设计①知识点：

-词汇：schoollife,subject,homework,classroom,teacher,library,computer,playground,canteen,schoolbag,schooluniform

-句型：Canyouhelpmewithmyhomework?Ihavealotofhomeworktodo.Myfavoritesubjectis...IlikeEnglishbecause...

-语法：一般现在时态，主语+动词原形，He/She/It+动词原形，We/You/They+动词原形

②词组：

-Doyouhaveanyhobbies?

-Whatdoyoudoafterschool?

-Whatdoyouthinkaboutyourteachers?

③句型结构：

-肯定句：主语+动词原形

-否定句：主语+don't/doesn't+动词原形

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形?教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对知识点的掌握程度。例如，在讲解一般现在时态时，可以提问：“Whocantellmewhat'gotoschool'm