冀教版小学信息技术六年级上册《第10课 金属与人类生活》教学设计

冀教版小学信息技术六年级上册《第10课金属与人类生活》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀教版小学信息技术六年级上册《第10课金属与人类生活》教学设计设计意图哎呀，同学们，今天咱们来上一堂信息技术课，咱们这节课的主题是《金属与人类生活》。这节课呢，咱们得好好聊聊金属这东西，它可不仅仅是钢铁、铝材那么简单哦！我要通过这节课，让大家了解金属在咱们日常生活中扮演的角色，还有它对科技发展的影响。咱们得动手实践，用电脑软件设计出一些金属制品，看看谁的设计最酷！😉💡👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用。

2.提升学生的计算思维，通过设计金属制品，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新实践能力，激发学生的创造力和动手操作能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成设计任务，学会与他人协作。教学难点与重点1.教学重点，①

①让学生理解金属在现代社会中的重要性，包括其在建筑、交通、通讯等领域的应用。

②引导学生通过实际案例，认识到金属材料在科技进步中的关键作用。

2.教学难点，①

①理解金属的物理和化学性质，以及这些性质如何影响金属在日常生活中的应用。

②掌握使用计算机软件进行金属制品设计的基本步骤，包括草图绘制、材质选择和三维建模。

②

在小组合作中，培养学生协调沟通能力，确保每个成员都能贡献自己的智慧和力量，共同完成设计任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《金属与人类生活》的教材，便于课堂学习。

2.辅助材料：准备金属应用相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑和设计软件，确保学生能进行金属制品的虚拟设计。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生动手实践。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课之初，我会用幻灯片展示一些生活中常见的金属制品图片，如汽车、手机、建筑材料等，让学生们思考这些物品与金属的关系。然后我会提问：“同学们，你们知道这些金属制品是如何制作出来的吗？金属在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”通过这样的提问，激发学生的好奇心，引出本节课的主题《金属与人类生活》。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先讲解金属的基本概念，包括金属的定义、分类、性质等，让学生对金属有一个初步的了解。

②接着，通过展示金属在各个领域的应用案例，如建筑、交通、通讯等，让学生认识到金属的重要性。

③最后，介绍金属在科技发展中的作用，如半导体材料、合金材料等，激发学生对金属科技的兴趣。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个金属制品进行设计，如手机、自行车等。

②利用电脑软件，如AutoCAD或3dsMax，进行金属制品的草图绘制和三维建模。

③学生根据金属的性质，选择合适的材质和颜色，为金属制品赋予真实感。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①金属在建筑领域的应用：学生讨论如何利用金属的强度和耐腐蚀性，设计出坚固耐用的建筑结构。

②金属在交通工具中的应用：学生讨论如何利用金属的轻便性和强度，设计出高性能的汽车或飞机。

③金属在通讯设备中的应用：学生讨论如何利用金属的导电性和导热性，设计出功能强大的手机或电脑。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调金属在人类生活中的重要性。同时，我会针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如金属的性质、金属在科技发展中的作用等。最后，我会鼓励学生在课后继续探索金属的奥秘，提出一些思考问题，如“未来金属科技的发展方向是什么？”等。

用时：45分钟

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-金属的基本概念（5分钟）

-金属在各个领域的应用（5分钟）

-金属在科技发展中的作用（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-学生分组设计金属制品（5分钟）

-利用电脑软件进行设计（5分钟）

-学生讨论金属的性质和材质选择（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的发现与历史：介绍人类对金属的发现和利用的历史，从古代的青铜器到现代的纳米金属，展示金属在人类文明发展中的重要作用。

-金属的物理化学性质：详细讲解金属的密度、熔点、导电性、导热性等物理性质，以及金属的化学性质，如氧化、腐蚀等。

-金属在科技领域的应用：探讨金属在电子、航天、能源、环保等科技领域的应用，如钛合金在航空航天中的应用，金属在新型电池中的角色等。

-金属资源与环境：分析金属资源的分布、开采、加工过程中的环境影响，以及金属回收和循环利用的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以查阅历史文献，了解金属的发现和发展历程，撰写一篇小论文，分享自己的学习心得。

-通过实验，让学生亲手体验金属的物理化学性质，如进行金属导电性实验，观察金属在不同温度下的变化。

-组织学生参观当地的金属加工厂或科技馆，实地了解金属在现代工业和科技中的应用。

-引导学生关注金属资源的环保问题，探讨如何在日常生活中减少金属资源的浪费，提出自己的环保建议。

-鼓励学生利用网络资源，查找金属在新能源领域的应用案例，如锂离子电池、太阳能电池等，撰写报告或制作展示板。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如金属回收活动，亲身体验金属循环利用的过程。

-通过小组合作，让学生设计一个金属制品的改进方案，如设计一款可降解的金属包装材料，以减少环境污染。

-引导学生思考金属资源可持续发展的策略，如开发新型金属合金，提高金属资源的利用率。教学反思与改进这节课上完之后，我进行了一些反思，觉得自己在教学过程中有一些做得好的地方，也有一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂导入环节做得比较成功。通过展示生活中常见的金属制品图片，激发了学生的学习兴趣，让他们很快就能进入学习状态。不过，我也意识到，在导入环节中，可以更多地融入一些互动环节，比如让学生来猜一猜这些金属制品的材质，或者让他们分享一下自己生活中接触到的金属制品，这样可以使课堂氛围更加活跃。

然后，我在新课讲授环节，尽量用通俗易懂的语言讲解了金属的基本概念和性质。但是，我发现有些学生对于金属的化学性质理解起来比较困难，比如金属的氧化反应。在今后的教学中，我打算采取更加直观的教学方法，比如利用实验或者视频，让学生更直观地理解这些化学现象。

在实践活动环节，学生们分组设计金属制品，这个环节我觉得挺有成效的。学生们通过实际操作，不仅加深了对金属性质的理解，还提高了他们的动手能力和创造力。不过，我发现有些学生在设计过程中，对于如何选择合适的金属材质和颜色显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些设计指南，帮助他们更好地完成设计任务。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们讨论得比较热烈，但也存在一些问题。比如，有些小组在讨论时，没有很好地分工合作，导致讨论效率不高。另外，有些学生对于金属在环保领域的应用了解不足，讨论时显得有些吃力。针对这些问题，我打算在接下来的教学中，加强对小组合作技巧的培训，同时引入更多与环保相关的金属应用案例，拓宽学生的知识面。

最后，我觉得在课堂管理上还有提升空间。有时候，课堂上会有些学生分心，或者有一些小动作。我会在未来的教学中，更加注意课堂纪律的管理，通过设置明确的课堂规则，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

-在导入环节，增加互动环节，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣。

-在新课讲授环节，采用更加直观的教学方法，如实验、视频等，帮助学生更好地理解金属的化学性质。

-在实践活动环节，提供设计指南，指导学生选择合适的金属材质和颜色。

-在学生小组讨论环节，加强小组合作技巧的培训，引入更多环保相关的金属应用案例。

-在总结回顾环节，引导学生用更加简洁明了的方式总结，提高他们的总结能力。

-加强课堂管理，制定明确的课堂规则，维护良好的课堂纪律。

我相信，通过这些改进措施，我的教学效果会得到进一步提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的奥秘》科普书籍，介绍金属的发现、分类、性质及其在各个领域的应用。

-视频资源：《金属的世界》科普视频，展示金属的加工过程、金属制品的设计理念以及金属在科技发展中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关科普书籍，了解金属的奥秘，拓展知识面。

-观看科普视频，通过直观的影像感受金属的魅力，加深对金属应用的认知。

-学生可以尝试自己寻找身边的金属制品，观察其材质、形状和功能，记录下来并与同学分享。

-鼓励学生参与家庭实验，如用铜丝制作简单的电路，了解金属的导电性。

-学生可以收集一些金属的化学性质资料，如金属的腐蚀、氧化等，了解金属在实际应用中的问题与解决方法。

-鼓励学生关注金属资源的环境保护问题，思考如何减少金属资源浪费，提高资源利用率。

-学生可以尝试设计一个金属制品的改进方案，如开发一款可回收利用的金属包装材料，提高环保意识。

-教师可以推荐一些与金属相关的网站或在线课程，供学生自主学习和拓展。

-学生可以撰写一篇关于金属应用的小论文，结合自己的生活实际，探讨金属在现代社会的重要性。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后拓展中的收获和感悟，激发学习兴趣。

-教师可以解答学生在课后拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。板书设计1.金属的