Module 9 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module9（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是Module9这个有趣的主题。首先，我会通过一个轻松的英语歌曲导入，让你们在欢快的旋律中感受到英语的魅力。接着，我们一起来复习上节课学过的单词和句型，看看你们谁的记忆力最好。然后，我会用一些生动有趣的图片和故事，引导你们理解本节课的核心内容。最后，通过小组合作完成一个小项目，让你们在实际运用中巩固所学知识。让我们一起期待这堂精彩纷呈的英语课吧！😄🎵📚🌟核心素养目标在本次Module9的教学中，我们旨在培养学生的以下英语核心素养：

1.**语言能力**：通过听说读写实践活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.**学习能力**：引导学生掌握有效的学习方法，提升自主学习能力。

3.**文化意识**：通过学习西方文化知识，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.**思维品质**：通过思维活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.**审美情趣**：通过欣赏英语文学作品，提升学生的审美情趣和审美能力。学情分析在我们五年级的英语课堂上，学生们整体表现出较高的学习热情和参与度。在知识层面，他们对英语字母、基础词汇和简单的句型结构已有一定的掌握。然而，由于英语作为第二语言，部分学生在发音和语调上还存在不足，需要特别关注。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解上还有待提高。他们能够进行简单的日常对话，但在面对复杂句子和长篇文章时，理解和表达能力会显得有些吃力。

素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在独立思考和批判性思维方面，仍需进一步培养。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣的原因，对英语学习缺乏持续的动力。

行为习惯上，学生们在课堂上表现活跃，但有时会出现注意力不集中、参与度不均的情况。这对课程学习有一定的影响，因为课堂互动和参与是提高学习效果的关键。

综合来看，针对五年级学生的特点，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，同时加强基础知识的巩固和运用能力的提升，培养他们的自主学习能力和批判性思维，以适应未来英语学习的更高要求。教学方法与手段1.**互动式教学**：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

2.**任务型学习**：设计贴近生活的英语任务，如制作海报、编写小剧本，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

3.**多媒体辅助教学**：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和直观理解能力。

教学手段

1.**互动软件**：运用互动英语学习软件，提供实时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

2.**网络资源**：引入网络英语学习平台，拓宽学习渠道，让学生在家也能继续学习。

3.**实物教具**：使用图片、模型等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆新单词和短语。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有去过动物园？今天我们要学习的新课文就是关于动物园的。让我们一起来探索一下，看看都有哪些有趣的动物朋友。

回顾旧知：还记得我们之前学过的描述动物的词汇吗？比如big,small,fast,slow等。今天我们要用这些词汇来描述我们最喜欢的动物。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-首先，我会通过PPT展示一些动物园的图片，让学生们观察并描述它们。

-接着，我会引入本节课的新词汇，如zoo,elephant,lion,tiger,giraffe等，并通过实物模型或图片进行讲解。

举例说明：

-我会给出一些例子，如："Lookatthiselephant.Itisbigandgrey."，让学生跟读并模仿。

-然后我会让学生尝试用新学的词汇描述PPT上的动物图片。

互动探究：

-我会组织一个小型的角色扮演活动，让学生分别扮演不同的动物，并用英语介绍自己。

3.练习活动（约15分钟）

学生活动：

-我会让学生分成小组，每个小组选择一个动物，并使用本节课学到的词汇和句型来描述这个动物。

-学生们可以制作一个小海报，展示他们的动物描述。

教师指导：

-在学生进行小组活动时，我会巡视教室，提供必要的帮助和指导。

-我会鼓励学生们用英语交流，即使有些错误，也要鼓励他们勇敢地说出来。

4.游戏环节（约10分钟）

-为了让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，我会设计一个“动物园寻宝”的游戏。

-游戏中，我会将一些动物图片贴在教室的不同位置，学生们需要根据提示找到对应的图片，并用英语描述。

5.小组展示（约10分钟）

-各小组轮流展示他们的海报和动物描述。

-我会请其他小组的学生担任评委，评选出“最佳描述奖”和“创意设计奖”。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会请学生们分享他们在学习过程中的感受，并总结今天学到的内容。

-我会提出一些问题，让学生们思考如何将今天学到的知识应用到日常生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，如让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，或者制作一个关于动物园的PPT。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园视频：收集一些关于动物园的纪录片或教育视频，让学生通过视频了解不同动物的习性和生活环境。

-英语绘本：推荐一些与动物相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Where'sSpot?》，这些绘本不仅有趣，而且有助于提高学生的阅读理解能力。

-动物图片集：收集不同动物的精美图片，用于课堂展示和学生的观察练习。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，扮演不同的动物，用英语进行对话，以提高他们的口语表达能力。

-家庭项目：让学生在家中寻找他们喜欢的动物图片，并制作成小册子或海报，分享给同学。

-动物百科知识：引导学生通过图书馆或互联网资源查找关于他们感兴趣动物的更多信息，如它们的饮食习惯、栖息地等。

-创意写作：让学生尝试用英语写一篇短故事，讲述他们想象中的一天，其中包含他们最喜欢的动物。

-英语歌曲：推荐一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《TheAntsGoMarching》，通过歌曲学习新词汇和句型。

-动物保护意识：通过讨论和资料收集，让学生了解动物保护的重要性，并思考如何在自己的生活中实践保护动物的理念。

-英语游戏：设计一些与动物相关的英语游戏，如“MemoryGame”或“AnimalBingo”，在游戏中复习和巩固所学词汇。

-动物园实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地动物园，亲身体验并观察动物，增强学习体验。板书设计①本文重点知识点：

-动物园（zoo）

-常见动物名称（elephant,lion,tiger,giraffe,panda,monkey等）

-描述动物的形容词（big,small,fast,slow,friendly,clever等）

-动物行为动词（run,jump,eat,sleep,play等）

②重点词汇：

-zoo：动物园

-elephant：大象

-lion：狮子

-tiger：老虎

-giraffe：长颈鹿

-panda：熊猫

-monkey：猴子

-big：大的

-small：小的

-fast：快的

-slow：慢的

-friendly：友好的

-clever：聪明的

-run：跑

-jump：跳

-eat：吃

-sleep：睡

-play：玩

③重点句型：

-Thisisa...(这是一个...)

-The...is...(……是……)

-Itisbig/smaller/faster/slower.(它大/小/快/慢。)

-The...isfriendly/clever.(……是友好的/聪明的。)

-Whatdoyouthinkofthe...?(你认为……怎么样？)课后作业1.写作练习：

-请学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的动物。要求使用本节课学到的词汇和句型，如：“Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.Pandaseatbamboo.Theyareverycuteandfriendly.Iwouldliketovisitthezootoseearealpandaoneday.”

2.角色扮演：

-学生选择一个他们喜欢的动物，并扮演这个动物。他们需要用英语介绍自己，如：“Hello,Iamalion.Iambigandstrong.Iliveinthesavannah.Ieatmeat.Iamthekingofthejungle.”

3.词汇匹配：

-给学生提供一组动物图片和对应的英文单词，让学生将图片和单词匹配起来。例如：

-①_______②_______③_______

-A.pandaB.giraffeC.lion

4.句型应用：

-让学生根据提供的句子框架，用正确的时态和语态完成句子。例如：

-1.Myfriend(go)tothezooyesterday.

-2.Thelion(be)veryfierce.

-3.She(love)pandasverymuch.

5.动物故事创作：

-让学生创作一个简短的故事，讲述一个动物的经历。故事中需要包含以下元素：动物的名字、它所在的地方、它的一天以及一个有趣的事件。例如：

-Onceuponatime,therewasalittlegiraffenamedGigi.Gigilivedinthesavannahwithhisfriends.Oned