八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第六课 公共利益的维护《公民的责任》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《公民的责任》教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，这节课我们要学习《公民的责任》这一课，旨在让大家明白作为公民，维护公共利益是我们每个人的责任。让我们一起走进课堂，感受公共利益的重要性，探讨如何履行我们的公民责任，共同营造和谐美好的社会环境吧！😊💪二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到公共利益与个人利益的紧密联系。

2.增强学生的社会责任感，引导学生自觉履行公民责任，参与公共事务。

3.提升学生的道德素养，使学生学会尊重他人，关爱社会，形成正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经对道德与法治的基本概念有一定的了解，能够区分个人利益与公共利益，但可能对公共利益的具体维护方式和公民责任的内涵理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，他们对社会现象和公共问题表现出浓厚的兴趣，喜欢通过讨论和实践活动来学习。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能因为年龄特点，对抽象概念的理解存在一定的困难。学习风格上，他们既喜欢合作学习，也喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共利益的概念时，可能会遇到将公共利益与个人利益混淆的问题。此外，学生在探讨公民责任时，可能会觉得责任的具体履行方式难以把握。针对这些困难，教学中需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生深化理解，提高实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便课堂上跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与公共利益相关的图片、图表和视频，如城市公共设施维护、社区服务等案例，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，以便播放相关视频和图片。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行角色扮演和小组活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一个简短的故事导入新课，内容是关于一位公民在公共场所主动捡起垃圾，维护了公共环境的例子。我会问学生：“你们认为这位公民的行为体现了什么？”以此来激发学生的思考，引出“公共利益”的概念。

2.新课讲授

（1）讲授公共利益的概念和重要性：我会通过PPT展示公共利益的基本定义，并结合实际案例，如环保、交通秩序等，让学生理解公共利益对于社会运行的重要性。

（2）讲解公民责任的内容：我会列举几个公民责任的例子，如遵守交通规则、保护环境、参与社区服务等，引导学生认识到作为公民，维护公共利益是每个人的责任。

（3）分析公共利益与个人利益的关系：我会引导学生思考公共利益与个人利益之间的辩证关系，强调两者相互依存、相互促进。

3.实践活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的社会角色，如警察、清洁工、居民等，模拟在公共场所维护公共利益的行为，让学生亲身体验公民责任的重要性。

（2）案例分析：展示一个与公共利益相关的案例，让学生分析案例中公民的责任履行情况，讨论如何更好地维护公共利益。

（3）讨论与分享：学生分组讨论如何在自己的生活中履行公民责任，分享讨论成果，促进相互学习和启发。

4.学生小组讨论

（1）如何理解公共利益与个人利益的关系？

举例回答：公共利益与个人利益是相辅相成的，个人利益的实现依赖于公共利益的维护，而公共利益的实现也离不开每个公民的共同努力。

（2）在日常生活中，我们如何履行公民责任？

举例回答：我们可以遵守交通规则，保护环境，参与社区服务等，这些都是履行公民责任的具体体现。

（3）如何提高公民的责任意识？

举例回答：通过开展公民教育，提高公民的法律意识和道德素养，培养公民的社会责任感。

5.总结回顾

内容：首先，我会回顾本节课的主要内容，强调公共利益与个人利益的关系以及公民责任的重要性。然后，我会让学生谈谈对本节课的收获和感悟，鼓励他们在日常生活中践行公民责任。最后，我会布置一些课后作业，如撰写一篇关于公民责任的短文，让学生进一步巩固所学知识。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和活动安排，确保教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解公共利益的概念，认识到公共利益与个人利益的相互关系，以及公民责任在维护公共利益中的重要性。学生能够区分公共利益的范畴，如环境保护、公共秩序、社会公平等，并能够将这些知识点与实际生活相结合。

2.思维能力：学生在课堂讨论和实践活动中的参与，锻炼了他们的批判性思维和问题解决能力。通过分析案例，学生学会了如何从不同角度审视问题，提出合理的解决方案。

3.道德素养：学生在学习过程中，对公共利益的认识和责任感得到了提升。他们开始关注社会现象，关心他人，愿意为维护公共利益贡献自己的力量，形成了良好的道德品质。

4.社会责任感：学生通过本节课的学习，增强了社会责任感。他们认识到自己作为公民，有责任参与社会事务，为社会的和谐与进步贡献力量。

5.实践能力：在实践活动环节，学生通过角色扮演、案例分析等活动，提高了实际操作能力。他们学会了如何在现实生活中履行公民责任，如遵守交通规则、保护环境、参与志愿服务等。

6.团队合作：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，增强了团队协作能力。

7.自我反思：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在维护公共利益方面的不足，并努力改进。这种自我反思能力对于学生未来的成长具有重要意义。

8.情感态度：通过学习公共利益的相关知识，学生培养了积极向上的情感态度。他们更加热爱祖国，关心社会，愿意为社会的美好未来而努力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公民的责任》相关的小故事集，如《雷锋日记》、《小萝卜头的故事》等，这些故事能够帮助学生理解公民责任的具体体现。

-视频资源：公共安全宣传视频，如交通安全、环境保护、文明礼仪等方面的短片，通过直观的视听材料，加深学生对公共利益维护的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过故事和视频中的案例，思考自己在现实生活中如何践行公民责任。

-学生可以记录下自己的感悟和体会，形成书面材料，如日记、读后感等，以此来巩固课堂所学。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享自己的阅读心得和观看视频后的思考，通过交流促进对知识的深入理解。

-学生可以尝试自己设计一个公益广告或小册子，以宣传公共利益的重要性，提高自己的实践能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保清洁、交通劝导等，将课堂所学知识应用到实际生活中，体验公民责任的实际意义。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与公共利益相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-对于学生在拓展学习中遇到的疑问，教师应提供及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以组织一些课外活动，如辩论赛、模拟法庭等，让学生在活动中提升自己的表达能力和思辨能力。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，给予必要的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。八、教学反思与总结今天的《公民的责任》这一课，让我感慨颇深。回顾整个教学过程，我觉得自己有做得好的地方，也有需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过引入真实案例，让学生们看到了公共利益维护的重要性。他们在讨论中表现出了很高的热情，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言，我需要思考如何更好地鼓励他们参与进来。

其次，我在新课讲授环节，尽量用简单易懂的语言解释了公共利益和公民责任的概念。但是，我也意识到，有些概念对于八年级的学生来说可能还是有些抽象，他们在理解上可能存在一定的困难。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实际情境中去体会和掌握这些概念。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和案例分析，这些活动让学生有了更多的参与感。但是，我发现有些学生在角色扮演中过于投入，以至于忽略了课堂纪律。这让我意识到，在组织实践活动时，除了激发学生的兴趣，还要注意课堂秩序的维护。

学生小组讨论环节，我看到了他们的积极性和合作精神，他们能够从不同角度分析问题，提出解决方案。这让我很高兴，但也发现了一些问题。比如，有的小组讨论时声音过大，影响了其他小组。我需要在今后的教学中，更加注重小组讨论的组织和引导。

然而，也存在一些不足之处。比如，个别学生参与度不高，课堂纪律