八年级地理上册 1.1 疆域参考教学设计1 （新版）新人教版

八年级地理上册1.1疆域参考教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是我们伟大祖国的疆域。这是我们地理课本的第一章，第一章的第一节，叫做“疆域”。在这节课里，我们将会一起看看我们国家的大好河山，了解它的南北西东，它的山川湖海。这可是非常实用的知识哦，因为它能帮助我们更好地认识我们的祖国，增强我们的民族自豪感。准备好了吗？让我们一起踏上这趟地理知识的探险之旅吧！🌍✨核心素养目标1.培养学生运用地理知识和技能，理解我国疆域的特点。

2.增强学生的空间思维能力和地理信息系统应用能力。

3.提升学生对国家地理的热爱和民族自豪感，激发探索地理奥秘的兴趣。重点难点及解决办法重点：理解我国疆域的地理位置、面积和四至点。

难点：把握我国不同地区的地理特点及其与疆域的关系。

解决办法：

1.重点：通过地图展示和实例分析，帮助学生直观理解我国疆域的地理位置和面积。

2.难点：组织小组讨论，让学生对比不同地区的地理特点，引导他们思考这些特点与疆域的关系，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合地图教学法，详细讲解我国疆域的基本知识。

2.通过小组讨论，让学生分析不同地区的地理特点，培养他们的地理思维。

3.设计“寻找我国疆域四至点”的游戏，激发学生兴趣，加深对地理位置的理解。

4.利用多媒体展示不同地区的风土人情，增强学生的直观感受和情感共鸣。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们伟大祖国的疆域有多大吗？今天我们就来一起探索这个问题，看看我们国家的南北西东都有哪些奇妙的地方。

2.回顾旧知：记得我们之前学过地球的知识，知道地球是圆的，那我们的祖国又是什么样的呢？让我们一起回顾一下。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解我国疆域的地理位置、面积和四至点。我会用地图和图表来展示，让大家直观地看到我们国家的疆域范围。

2.举例说明：我会通过一些具体的例子，比如长城、黄河、珠穆朗玛峰等，来帮助学生理解我国疆域的特点。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论，比如“为什么我国北方寒冷，南方温暖？”、“我国为什么有这么多河流？”等，通过小组讨论的方式，让学生们自己探索答案。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会给出一些练习题，让学生们自己动手，比如“找出我国疆域的四至点”、“描述一下你所在的地区的地理特点”等，通过这些练习，让学生们加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.角色扮演：我会让学生们分成小组，每个小组代表我国的一个地区，通过角色扮演的方式，让学生们介绍自己所在地区的地理特点，增强他们的地理知识。

2.地理知识竞赛：为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我会组织一个简单的地理知识竞赛，让学生们在游戏中巩固所学。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：在课程结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。

2.反思：我会让学生们谈谈自己对这节课的感受，以及他们在学习过程中遇到的困难和收获。知识点梳理一、我国疆域概述

1.疆域面积：我国是世界上面积第三大的国家，国土面积约为960万平方千米。

2.疆域四至点：最北端在黑龙江主航道中心线，最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙，最西端在帕米尔高原，最东端在黑龙江与乌苏里江的汇合处。

二、地理位置

1.东西跨度：我国东西跨度约为62°，横跨五个时区。

2.南北跨度：我国南北跨度约为49°，南北差异较大，气候类型多样。

三、地形地貌

1.高原：我国有四大高原，分别是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原。

2.山脉：我国山脉众多，主要有喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。

3.盆地：我国盆地众多，主要有塔里木盆地、四川盆地、准噶尔盆地等。

四、河流湖泊

1.河流：我国河流众多，主要分为长江、黄河、珠江、黑龙江等。

2.湖泊：我国湖泊众多，主要分为青藏高原湖泊、云贵高原湖泊、长江中下游湖泊等。

五、气候特点

1.气候类型多样：我国气候类型有热带、亚热带、温带、寒带等。

2.气候差异明显：我国南北差异较大，南方温暖湿润，北方寒冷干燥。

六、自然资源

1.矿产资源：我国矿产资源丰富，有煤炭、石油、天然气、铁、铜、铝等。

2.生物资源：我国生物资源丰富，有森林、草原、湿地、海洋等。

七、人口与民族

1.人口：我国是世界上人口最多的国家，人口数量约为14亿。

2.民族：我国有56个民族，其中汉族占绝大多数，其他民族主要分布在西南、西北、东北等地区。

八、行政区划

1.行政区划：我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

2.地级市：各省级行政区下辖地级市，地级市下辖县级市、县、自治县、旗、自治旗、特区、林区等。

九、经济发展

1.经济结构：我国经济结构以农业、工业和服务业为主，近年来服务业发展迅速。

2.地区差异：我国经济发展存在地区差异，东部沿海地区经济较为发达，中西部地区经济发展相对滞后。

十、文化特色

1.语言：我国语言丰富，主要有汉语、蒙古语、藏语、维吾尔语、哈萨克语等。

2.宗教：我国宗教信仰自由，主要有佛教、道教、伊斯兰教、基督教等。

3.风俗习惯：我国风俗习惯多样，各民族都有自己独特的传统节日和习俗。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-专注程度：评估学生在课堂上的专注度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-思维活跃度：通过学生的回答和讨论表现，评估学生的思维活跃程度和逻辑思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-讨论内容：检查小组讨论的内容是否与课程主题相关，讨论是否深入且全面。

-成果呈现：评估小组如何展示讨论成果，是否清晰、有条理地表达了自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握程度，包括基本概念和原理。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际问题，解决地理现象分析。

-写作能力：评估学生在测试中的写作能力，包括表述清晰、逻辑严密。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评交流：组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极表现和需要改进的地方，给予具体的评价和建议。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，指出讨论的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生掌握的知识点和学习方法进行评价，并提供针对性的辅导。

-针对学生自评与互评：对学生的自我反思和互评结果进行评价，鼓励学生积极面对自己的学习过程。

-针对整体学习情况：对学生的整体学习情况进行评价，包括学习态度、学习方法、学习效果等，提出改进建议。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我坐在讲台前，心里头真是五味杂陈。咱们来聊聊这节课吧，看看我哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先呢，我觉得我在导入环节做得还不错。我用了那个“疆域之谜”的故事，孩子们一听就来了兴趣，一个个小眼睛都亮晶晶的。不过，我反思了一下，可能故事讲得有点长，有的孩子开始坐不住了。下次，我得控制一下时间，确保每个环节都能吸引他们的注意力。

然后，在新课呈现部分，我尽量用地图和图表来讲解，这样直观易懂。但是，我发现有些孩子还是对地理位置的理解有点模糊。看来，我得考虑增加一些实践环节，比如让他们亲手画一画我国疆域，或者用拼图的方式来感受疆域的广阔。

小组讨论的时候，孩子们表现得挺积极的，他们能提出一些有趣的问题，也能互相交流。但是，我也注意到，有的小组讨论的时候声音有点大，有点偏离了主题。我得在下次课的时候，提醒他们注意讨论的纪律，确保每个人都能参与到讨论中来。

随堂测试嘛，我觉得效果还可以。大部分孩子都能正确回答问题，说明他们对本节课的内容掌握得不错。但是，也有个别孩子对某些知识点掌握得不够扎实，我得在课后找时间帮他们补补课。

比如，我在课堂上可能过于注重知识的讲解，而忽视了学生的个性化需求。有的孩子可能对某些知识点不太感兴趣，但我没有很好地引导他们去发现地理学习的乐趣。接下来，我得尝试更多样化的教学方法，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。

另外，我也意识到自己在课