Unit 5 The colourful world Part C （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ThecolourfulworldPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“Unit5ThecolourfulworldPartC”的奇妙世界啦！🌈🎨这个单元，我们将一起探索丰富多彩的颜色世界，感受色彩带来的快乐和美好。我会带领你们通过游戏、歌曲、故事等多种方式，让英语学习变得生动有趣，让你们在轻松愉快的氛围中提高英语能力。准备好了吗？让我们一起踏上这场色彩之旅吧！😄🚀核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确发音和拼写本单元出现的颜色单词，如red、blue、green等。

②培养学生运用颜色单词进行简单交流的能力，例如询问和描述物体的颜色。

2.教学难点，

①指导学生理解并运用颜色单词在日常生活中的实际语境，如描述周围环境或物品的颜色。

②帮助学生克服在颜色单词发音上的困难，特别是对于一些音素相近的颜色单词，如pink和green，blue和black等。

③引导学生通过颜色单词的搭配，创作简单的句子或故事，提升他们的语言创造力和表达能力。教学资源-软硬件资源：彩色卡片、彩色积木、彩色笔、电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：歌曲、故事、游戏、角色扮演、互动问答教学流程1.导入新课

-详细内容：

“同学们，今天我们要开启一段色彩之旅，去探索一个五彩斑斓的世界。请大家拿出你们的彩色笔，和老师一起用颜色填满我们的课堂吧！现在，让我们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一个充满各种颜色的世界是什么样的？准备好了吗？让我们一起进入‘Unit5Thecolourfulworld’的世界！”

（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①颜色单词学习：

“现在，让我们来学习一些新的颜色单词。我会用图片来展示这些颜色，请大家仔细看，然后大声跟我读出来。”

（用时：10分钟）

②颜色单词游戏：

“接下来，我们来进行一个颜色单词接龙游戏。我会说一个颜色单词，然后你们要接着说一个，直到我们说完所有的颜色单词。”

（用时：10分钟）

③颜色描述练习：

“现在，让我们来练习描述物体的颜色。请看屏幕上的图片，用你刚刚学到的颜色单词来描述它。”

（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①颜色拼图：

“请同学们分组，每组拿到一个颜色拼图。你们需要用刚刚学到的颜色单词来拼出完整的图片。”

（用时：10分钟）

②颜色卡片配对：

“这里有一些颜色卡片，每张卡片上都有一个颜色单词。请你们找到和它匹配的颜色实物卡片。”

（用时：10分钟）

③颜色故事创作：

“请同学们发挥想象力，用今天学到的颜色单词创作一个简短的故事。完成后，可以和旁边的同学分享你的故事。”

（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何区分相近的颜色单词？

“比如，pink和green，我们可以通过比较它们的颜色深浅和实际物品来区分。”

②在实际生活中，如何运用颜色单词进行交流？

“比如，当你看到一件红色的衣服，你可以问：‘Whatcoloristhisdress?It’sred,isn’tit?’”

③如何通过颜色单词创作故事？

“你可以从描述一个颜色开始，比如：‘Onceuponatime,therewasamagicalworldwhereeverythingwasblue…’”

5.总结回顾

-内容：

“今天，我们一起探索了丰富多彩的颜色世界，学习了新的颜色单词，还通过游戏和故事练习了它们的运用。现在，请每位同学站起来，用一句话来总结你今天学到的内容。”

（用时：5分钟）

本节课通过多种教学手段，如颜色游戏、拼图、故事创作等，帮助学生掌握颜色单词，并能在实际语境中运用。教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和创造力，同时通过小组讨论，让学生在实践中巩固所学知识。整节课用时45分钟，符合三年级学生的认知水平和学习需求。知识点梳理1.单词学习

-颜色单词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）、black（黑色）、white（白色）、brown（棕色）

-常用形容词：beautiful（美丽的）、pretty（漂亮的）、bright（明亮的）、dark（暗的）、darkblue（深蓝色）、lightblue（浅蓝色）

2.句型结构

-描述颜色：Thisis…（这个是…）、Thatis…（那个是…）

-询问颜色：Whatcoloristhis/that?（这个/那个是什么颜色？）

-确认颜色：Yes,itis…（是的，它是…）；No,itisn’t…（不，它不是…）

3.日常用语

-介绍颜色：Thisismy…（这是我的…）

-谈论颜色：Ilike…（我喜欢…）、Idon’tlike…（我不喜欢…）

-颜色搭配：Mixandmatchcolors（混合搭配颜色）

4.图文匹配

-通过图片识别颜色，并找出对应的颜色单词。

5.颜色故事

-编写或讲述关于颜色的故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

6.颜色分类

-根据颜色进行分类，如冷暖色、深浅色等。

7.颜色游戏

-通过颜色游戏，如颜色接龙、颜色拼图等，让学生在游戏中学习颜色单词。

8.颜色绘画

-用彩色笔绘画，让学生在实践中运用颜色单词。

9.颜色应用

-在日常生活中运用颜色单词，如描述衣物、装饰品等。

10.颜色文化

-了解不同文化中颜色的象征意义和习俗。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的英语课堂已经结束，我想和大家一起回顾一下这节课，聊一聊我的教学反思和改进的想法。

首先，我想说的是，课堂上的互动真的很重要。我发现，当同学们能够积极参与到课堂活动中时，他们的学习效果会更好。比如，在今天的颜色单词游戏中，很多同学都能热情地参与进来，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些同学比较内向，不太敢发言。在接下来的教学中，我计划多设计一些小组合作的活动，让每个同学都有机会表达自己，同时也鼓励那些不太自信的同学勇敢地开口。

其次，我发现对于颜色单词的拼写，有些同学存在一定的困难。尤其是那些音素相近的颜色单词，比如pink和green，blue和black。为了帮助大家更好地记忆，我打算在接下来的课程中，通过制作一些颜色单词卡片，结合图片和实物，让同学们在视觉和触觉上同时感知颜色，这样可能更有助于记忆。

另外，我也注意到在实践活动环节，有些同学在描述颜色时，句子结构比较简单，缺乏创造性。为了提高他们的语言表达能力，我计划引入一些句型扩展的练习，比如让学生用不同的形容词来描述同一种颜色，或者用颜色单词来创作一个小故事。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是课堂上的时间管理。有时候，因为一些互动环节的持续时间比预期长，导致后面的内容没有足够的时间讲解。为了解决这个问题，我打算提前规划好每个环节的时间，确保课堂流程的流畅性。

此外，我还想改进的是如何更好地评估学生的学习效果。在今天的课程中，我主要通过观察和提问来评估，但这样的评估方式比较主观。我计划在接下来的教学中，引入一些客观的评估方法，比如设计一些小测验或者作业，来更全面地了解同学们的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMagicColorsBook》是一本关于颜色的有趣绘本，书中通过故事和插图介绍了各种颜色的故事和特点，适合学生课后阅读。

-视频资源：《ColorfulWorld》是一段介绍不同颜色及其象征意义的英语动画视频，可以帮助学生直观地理解颜色文化。

2.拓展要求：

-阅读材料：

①学生可以选择在家中阅读《TheMagicColorsBook》，并在阅读后尝试用英语复述书中的故事。

②鼓励学生记录下他们最喜欢的颜色，并写一段简短的英语描述，解释为什么喜欢这个颜色。

③学生可以尝试画出书中提到的颜色故事，或者自己创作一个关于颜色的故事。

-视频资源：

①学生可以观看《ColorfulWorld》视频，并在观看后讨论视频中提到的颜色及其象征意义。

②鼓励学生查找更多关于颜色文化的小知识，如不同文化中颜色的象征意义，并制作成小海报或手抄报。

③学生可以尝试用英语制作一个简单的视频，展示他们对颜色世界的理解和想象。

教师指导与帮助