三年级信息技术上册 第九课 我用“铅笔”画房子教学设计 华中师大版

三年级信息技术上册第九课我用“铅笔”画房子教学设计华中师大版主备人备课成员教学内容本节课内容选自华中师大版三年级信息技术上册第九课《我用“铅笔”画房子》。主要学习使用“铅笔”工具绘制房子，包括房子的轮廓、门窗等细节。通过本节课的学习，学生能够掌握绘制房子的基本步骤和方法，提高动手操作能力。核心素养目标1.计算思维：培养学生运用逻辑推理和算法设计解决问题。

2.创意实践：激发学生创作欲望，提高审美情趣，发展创意能力。

3.数字信息素养：学会利用信息技术工具表达自我，提高信息处理能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络资源，培养信息安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。此外，他们可能已经接触过简单的图形绘制工具，对基本的图形绘制有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和创作有较高的兴趣。他们的动手能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，大部分学生偏好直观操作，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作“铅笔”工具时可能遇到的问题包括：无法准确控制线条粗细、难以绘制出流畅的曲线、对颜色搭配不熟悉等。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而难以完成细致的绘制工作。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我用“铅笔”画房子》教学资料。

2.辅助材料：准备绘制房子的步骤图、色彩搭配参考图等。

3.实验器材：准备好电脑和绘画软件，确保软件安装齐全且运行稳定。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“铅笔”绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道铅笔可以用来做什么吗？它在画画中有什么作用？”

展示一些用铅笔绘制的房子图片或视频片段，让学生初步感受铅笔绘画的魅力或特点。

简短介绍铅笔绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、铅笔绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铅笔绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铅笔绘画的定义，包括其主要组成元素或结构，如线条、阴影、色彩等。

详细介绍铅笔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解铅笔的不同类型和用途。

三、铅笔绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铅笔绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个用铅笔绘制的房子案例进行分析。

详细介绍每个案例的绘制步骤、技巧和创意，让学生全面了解铅笔绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过铅笔线条和色彩表现房子的结构和美感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个房子绘制主题，如不同风格的房子、房子在不同环境中的表现等。

小组内讨论绘制主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何运用不同的线条和阴影效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铅笔绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、绘制思路和最终作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铅笔绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铅笔绘画的基本概念、绘制技巧、案例分析等。

强调铅笔绘画在培养审美能力和动手能力中的价值，鼓励学生在日常生活中尝试铅笔绘画。

布置课后作业：让学生尝试用铅笔绘制一个简单的房子，并思考如何通过线条和阴影表现房子的立体感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握铅笔绘画的基本技巧，包括线条的运用、阴影的绘制和色彩的搭配。他们能够运用这些技巧绘制出具有立体感和美感的房子。

2.创意表达：

学生在绘制房子的过程中，不仅学会了如何根据实际需要调整线条的粗细和长度，还能够运用创意思维设计出不同风格和特色的房子。这有助于培养学生的创新意识和审美能力。

3.合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地表达自己的观点。

4.问题解决能力：

在遇到绘制困难时，学生能够通过小组讨论和教师的引导，找到解决问题的方法。这有助于提高他们在面对挑战时的应变能力和解决问题的能力。

5.计算机操作能力：

学生在本节课中使用了计算机绘画软件，这有助于提高他们的计算机操作能力。他们学会了如何使用鼠标和键盘进行绘图，以及如何通过软件功能实现绘画效果。

6.知识迁移能力：

学生将本节课所学的绘画技巧和创意思维应用到其他学科中，如语文、数学等，能够提高他们在这些学科中的表现。

7.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，他们能够根据自身情况调整学习进度，并在遇到问题时主动寻求帮助。

8.信息素养：

学生在绘制房子的过程中，学会了如何收集和整理相关信息，如房子的结构、色彩搭配等。这有助于提高他们的信息素养。

9.安全意识：

在使用计算机绘画软件的过程中，学生学会了如何保护自己的眼睛，避免长时间盯着屏幕造成的视力疲劳。这有助于提高他们的安全意识。

10.情绪管理：

学生在遇到绘制困难或与其他同学意见不合时，学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。这有助于提高他们的情绪管理能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童绘画教程》中的“线条与色彩的基础知识”部分，帮助学生进一步理解线条和色彩在绘画中的作用。

-视频资源：《铅笔绘画技巧演示》系列视频，通过实际操作展示铅笔绘画的技巧和步骤。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料，深入了解线条和色彩在绘画中的应用。

-观看视频资源，学习不同风格的铅笔绘画技巧，如卡通、写实等。

-鼓励学生尝试模仿视频中的绘画技巧，绘制自己的作品，并尝试创新。

-学生可以将自己的作品与同学分享，互相交流学习心得，讨论绘画中的问题和解决方案。

-教师可以推荐一些在线绘画教程或书籍，帮助学生进行更深入的自主学习。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在绘画过程中遇到的问题。

-学生可以尝试将铅笔绘画的技巧应用到其他艺术形式中，如手工制作、设计等。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、展览等，展示自己的作品，并与他人交流学习。

-学生可以记录自己的绘画学习过程，包括遇到的困难、学到的技巧和创作灵感，形成个人绘画日记。

-教师可以组织学生进行绘画主题的讨论，如“我最喜欢的房子”、“未来城市的房子”等，激发学生的想象力和创造力。

-学生可以尝试将铅笔绘画的技巧与数学知识相结合，如绘制比例模型、几何图形等，提高综合运用知识的能力。板书设计①铅笔绘画基础

-铅笔种类：HB、2B、4B等

-线条类型：直线、曲线、波浪线等

-阴影技巧：明暗对比、渐变过渡等

②绘画步骤

-准备工作：选择合适的纸张和