小学信息技术第二册下册 幻灯片链接 1教学设计 苏科版

小学信息技术第二册下册幻灯片链接1教学设计苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索苏科版信息技术第二册下册的“幻灯片链接”这一章节啦！这节课，我们要学会如何让幻灯片之间相互跳转，就像我们的思维跳跃一样精彩！这不仅能让我们在制作演示文稿时更加灵活，还能让我们的展示更加生动有趣哦！🌟🌟🌟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-确立幻灯片之间的逻辑关系：重点在于让学生理解并掌握如何在幻灯片中创建超链接，以及如何设置链接目标，使学生在实际操作中能够熟练地实现幻灯片间的跳转。

-设计链接效果：强调学生学会设置链接的颜色、形状和声音效果，以及如何让链接更具有吸引力，提升演示文稿的专业性。

2.教学难点

-链接的设置与编辑：学生可能会在设置链接时遇到困难，例如不知道如何选择链接目标或者如何调整链接位置，这需要教师通过示范和个别指导来帮助学生克服。

-跨文件链接与高级链接设置：对于学生来说，理解如何创建跨不同文件的链接以及如何使用高级链接功能（如链接到特定网页内容或邮件地址）可能是一个难点，需要通过具体案例和练习来强化理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解幻灯片链接的基本概念和操作步骤。

2.演示法：现场演示如何创建和编辑链接，让学生直观地看到操作过程。

3.练习法：设计一系列练习题，让学生在操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT进行教学演示，展示链接的创建和效果。

2.互动软件：使用教学软件，让学生在软件环境中进行实际操作练习。

3.网络资源：引入相关网络资源，如在线教程和案例，扩展学生的知识面。五、教学过程【导入环节】

（1）同学们，大家上午好！今天我们要一起学习的信息技术课程是《幻灯片链接》。幻灯片链接是我们在制作演示文稿时，让信息流动起来的一种重要方式。就像我们在生活中，需要通过各种方式来传递信息一样，我们的幻灯片也可以通过链接来相互联系。那么，什么是幻灯片链接呢？它又是如何工作的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开它的神秘面纱吧！

【新课讲授】

（2）首先，我们要了解什么是幻灯片链接。幻灯片链接是指在一个幻灯片中设置一个超链接，当点击这个超链接时，可以跳转到另一个幻灯片，甚至是其他文件或网页。这样，我们就可以在演示文稿中自由地穿梭，将信息传递得更加流畅。

（3）接下来，我们来学习如何创建链接。首先，在幻灯片中选中要设置链接的对象，比如文字或图片。然后，点击“插入”菜单中的“超链接”按钮。在弹出的对话框中，选择要跳转到的目标位置，可以是同一演示文稿中的另一张幻灯片，也可以是其他文件或网页。

（4）为了使链接更加美观，我们还可以为链接设置颜色、形状和声音效果。在“超链接”对话框中，点击“更改超链接颜色”按钮，选择合适的颜色；点击“更改超链接下的对象颜色”按钮，选择链接对象的显示颜色；最后，点击“播放超链接声音”按钮，选择链接触发时的声音效果。

（5）在设置链接时，我们还需要注意链接的编辑和更新。如果我们要更改链接的目标位置，可以右键点击链接，选择“编辑超链接”，在弹出的对话框中进行修改。如果链接的目标位置发生了变化，我们可以点击“更新链接”按钮，系统会自动更新链接。

【实践环节】

（6）同学们，接下来是实践环节。请打开你们的演示文稿，尝试创建一个链接，将第一张幻灯片链接到第二张幻灯片。在操作过程中，注意观察链接的颜色、形状和声音效果，并根据需要进行调整。

（7）完成链接设置后，点击链接，看看是否能顺利跳转到目标幻灯片。如果有问题，可以及时向我提问。我会根据你们的问题，进行个别指导。

【拓展延伸】

（8）除了本节课所学的链接设置，我们还可以学习更多关于链接的高级功能。比如，我们可以设置链接的跳转方式，是打开新窗口跳转，还是当前窗口跳转。此外，我们还可以将链接设置成隐藏状态，让链接更加神秘。

（9）同学们，今天的课程到这里就结束了。希望你们能够通过这节课的学习，掌握幻灯片链接的基本操作，并在今后的学习和生活中，灵活运用这一技能。记得在课后，多尝试练习，不断提高自己的技能水平。

【总结环节】

（10）同学们，今天我们学习了幻灯片链接的基本操作，包括创建、编辑和更新链接。通过实际操作，大家应该已经掌握了这一技能。在今后的学习和生活中，我们可以运用链接来制作更加精彩的演示文稿，让我们的信息传递更加流畅。

（11）最后，我想提醒大家，学习信息技术是一个不断探索和积累的过程。希望大家能够在今后的学习中，保持好奇心和求知欲，不断提高自己的信息技术素养。

（12）好了，今天的课程就到这里。下课！同学们再见！六、知识点梳理1.幻灯片链接概述

-链接的定义：在演示文稿中创建的指向其他幻灯片、文件或网页的超链接。

-链接的作用：使幻灯片内容更加丰富，提高演示文稿的交互性和趣味性。

2.创建链接的基本步骤

-选择链接对象：在幻灯片中选中要设置链接的文字、图片或形状等对象。

-插入超链接：点击“插入”菜单中的“超链接”按钮，打开超链接对话框。

-选择链接目标：在对话框中，选择要跳转到的目标位置，可以是同一演示文稿中的另一张幻灯片，也可以是其他文件或网页。

-设置链接效果：为链接设置颜色、形状和声音效果，使链接更加美观。

3.链接的编辑与更新

-编辑链接：右键点击链接，选择“编辑超链接”，在弹出的对话框中进行修改。

-更新链接：点击“更新链接”按钮，系统会自动更新链接，以适应目标位置的变化。

4.高级链接功能

-跳转方式：设置链接的跳转方式，如打开新窗口跳转或当前窗口跳转。

-隐藏链接：将链接设置成隐藏状态，使链接更加神秘。

5.链接的测试与验证

-点击链接测试：在演示文稿中点击链接，验证是否能够顺利跳转到目标位置。

-修复链接问题：如果链接出现问题，如无法跳转或跳转错误，应及时查找原因并进行修复。

6.链接在实际应用中的注意事项

-链接的命名：为链接设置有意义的名称，方便识别和记忆。

-链接的优化：合理设置链接的位置和布局，使演示文稿更加美观。

-链接的安全性：在创建外部链接时，注意链接的安全性和可靠性。

7.链接与其他功能的结合

-与动作按钮结合：将链接与动作按钮结合，实现更丰富的交互效果。

-与动画效果结合：为链接添加动画效果，提升演示文稿的视觉冲击力。

8.链接在演示文稿制作中的运用

-导航设计：利用链接实现幻灯片之间的快速导航，提高演示效率。

-内容展示：通过链接展示更多相关内容，丰富演示文稿的内涵。

-互动体验：设计互动链接，增强演示文稿的趣味性和参与感。

9.链接在学术报告、商务演示等场合的应用

-学术报告：利用链接展示参考文献、相关资料等，提高报告的学术性。

-商务演示：通过链接展示产品信息、市场分析等，提升演示的专业性。

10.链接在个人学习与生活中的应用

-知识积累：通过链接收集整理学习资料，方便查阅和复习。

-信息分享：利用链接分享学习心得、生活感悟等，拓展人际交往。七、内容逻辑关系①幻灯片链接的基本概念

-幻灯片链接的定义：在演示文稿中创建的超链接，用于跳转到其他幻灯片、文件或网页。

-链接的作用：提高演示文稿的交互性和趣味性，使内容更加丰富和易于导航。

②创建链接的操作步骤

-选择链接对象：确定要设置链接的文字、图片或形状等。

-插入超链接：使用“插入”菜单中的“超链接”按钮。

-选择链接目标：在对话框中选择跳转到的目标位置。

-设置链接效果：调整链接的颜色、形状和声音等属性。

③链接的编辑与更新

-编辑链接：通过右键点击链接进行修改。

-更新链接：点击“更新链接”按钮，适应目标位置的变化。

④高级链接功能

-跳转方式：设置链接的打开方式，如新窗口或当前窗口。

-隐藏链接：将链接设置为不可见，增加演示的神秘感。

⑤链接的测试与验证

-点击链接测试：在实际演示中测试链接是否正常工作。

-修复链接问题：在链接无法正常跳转时，检查并解决问题。

⑥链接在演示文稿中的应用

-导航设计：利用链接实现幻灯片间的快速导航。

-内容展示：通过链接展示更多相关内容，丰富演示文稿的内涵。

-互动体验：设计互动链接，增强演示的趣味性和参与感。

⑦链接在不同场合的应用

-学术报告：通过链接展示参考文献和资料。

-商务演示：利用链接展示产品信息和市场分析。

-个人学习与生活：通过链接收集和分享信息。八、教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天“幻灯片链接”这节课的教学反思。这节课，我们带领学生们一起探索了幻灯片链接的奥秘，我想从几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过实际操作和案例讲解，学生们对幻灯片链接有了更直观的认识。我看到他们在操作过程中，眼神中透露出对知识的好奇和渴望，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解链接的创建和编辑时，我发现有些学生对于如何选择链接目标有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每个步骤，并且提供更多的实际操作案例，让学生在实践中理解并掌握。

其次，我发现部分学生在设置链接效果时，对于颜色、形状和声音的选择显得有些随意。这让我思考，如何更好地引导学生去思考链接效果的设计，使其不仅美观，而且能够增强演示文稿的传达效果。或许，我们可以通过小组讨论的方式，让学生们分享自己的想法，从而激发他们的创意。

再来说说课堂互动。今天的课堂气氛很活跃，学生们在提问和回答问题时都很积极。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在遇到问题时不敢主动提问。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生提问，让他们知道，提问是学习过程中非常重要的一环。

此外，我还发现，在