Unit 2 Hobbies（教学设计）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit2Hobbies（教学设计）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊一聊“兴趣爱好”这个话题，这可是咱们英语课本Unit2的内容哦！咱们要学的不仅仅是单词和句子，更要去了解不同国家的孩子们都有哪些有趣的爱好。我会通过一系列互动游戏和真实生活场景，让你们在轻松愉快的氛围中学习，不仅能提高英语口语，还能激发你们对生活的热爱呢！😄咱们一起来开启这段有趣的旅程吧！🚀💫二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己的兴趣爱好，理解不同文化背景下的休闲活动，提高跨文化交流的意识和能力。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将提升批判性思维和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、学情分析在本节课的授课对象中，学生处于四年级阶段，这一年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习热情较高。然而，由于英语学科的学习基础和语言环境等因素，学生的英语水平存在一定差异。

从知识层面来看，部分学生对英语字母和基础词汇掌握较好，但仍有部分学生对字母的读音和单词的拼写存在困难。在语法知识方面，学生对一般现在时的构成和用法掌握较好，但在过去式和将来时的使用上较为生疏。

能力方面，学生在听、说、读、写四个方面的发展不均衡。部分学生在听力和口语表达方面表现较好，能够积极参与课堂活动，但在阅读和写作方面则相对较弱，需要更多指导和练习。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但仍有部分学生在课堂纪律和学习习惯方面需要改进。部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，提供针对性的指导。其次，教师要注重培养学生自主学习的能力，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。最后，教师要关注学生的行为习惯，培养学生良好的学习态度和学习方法，为后续英语学习打下坚实基础。四、教学方法与手段1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在模拟对话中练习描述兴趣爱好，提高实际运用英语的能力。

2.运用任务型教学法，设计趣味任务，如“制作个人爱好海报”，激发学生的创造力和合作精神。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和交流能力。

教学手段

1.利用多媒体课件展示不同国家的文化背景和兴趣爱好图片，丰富教学内容，提高学生的文化意识。

2.运用在线英语学习平台，提供听力材料和互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.结合实物教具，如图片、卡片等，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣和记忆效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢做什么呢？有没有什么特别的爱好？今天我们就来聊聊这个话题，看看我们能不能用英语表达出来。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的一般现在时吗？今天我们就要用这个时态来描述我们的爱好。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家复习一般现在时的构成和用法，然后介绍一些关于爱好的常用词汇和短语。

-举例说明：我会用一些简单的例子，比如"Ilikeplayingsoccer"（我喜欢踢足球），来展示如何用英语描述爱好。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“Doyoulikereadingbooks?Whatkindofbooksdoyoulike?”（你喜欢读书吗？你喜欢什么类型的书？）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，每个小组都要准备一个关于自己爱好的小短文，用英语描述自己的爱好，包括为什么喜欢以及喜欢做的事情。

-教师指导：我会巡视各个小组，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.情景模拟（约10分钟）

-每个小组轮流到讲台前，用英语进行情景模拟，展示他们的爱好描述。

-其他学生和老师可以给予评价和反馈，帮助学生改进。

5.词汇拓展（约10分钟）

-在这个环节，我会介绍一些与爱好相关的扩展词汇，如“collecting”（收集）、“painting”（绘画）、“traveling”（旅行）等。

-学生们可以通过小组合作，用这些新词汇来扩展他们的描述。

6.课堂小结（约5分钟）

-总结今天所学的内容，强调一般现在时在描述爱好时的使用。

-回顾本节课的重点词汇和短语，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业，要求学生写一篇关于自己爱好的短文，用英语描述他们的爱好，并使用今天学到的词汇和句型。

-强调作业的完成时间，并提醒学生准备好下节课的讨论。

教学过程中，我会根据学生的反馈和参与度适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。六、学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生的英语学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升

-学生能够熟练运用一般现在时态来描述自己的兴趣爱好，如"Ilikeplayingsoccer"（我喜欢踢足球），"Sheenjoysreadingbooks"（她喜欢读书）等。

-学生在口语交流中，能够自信地表达自己的观点，参与课堂讨论和角色扮演，提高了口语表达能力。

-学生通过听、说、读、写四个方面的综合训练，对英语语感的把握有了明显提升。

2.文化意识的增强

-学生通过学习不同国家的兴趣爱好，了解了不同文化背景下的休闲活动，拓宽了国际视野。

-学生在描述自己的爱好时，能够结合文化元素，如"Ilikeplayingthepiano,whichisatraditionalChineseinstrument"（我喜欢弹钢琴，这是中国传统乐器），体现了对文化差异的认识。

3.思维品质的优化

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了批判性思维。

-学生在完成作业和拓展练习时，能够主动思考，提出问题，解决问题，提高了逻辑思维能力。

4.学习能力的提高

-学生通过自主学习，如查阅资料、拓展词汇等，提高了自主学习能力。

-学生在小组合作中，学会了分工合作、共同进步，提高了合作学习能力。

-学生在课堂上积极参与，勇于提问，培养了良好的学习习惯。

5.交际能力的提升

-学生在课堂互动中，能够运用英语进行简单的交际，如问候、介绍自己、询问他人爱好等。

-学生在情景模拟中，能够根据情境运用所学知识，进行角色扮演，提高了交际能力。

6.情感态度的转变

-学生对英语学习的兴趣和热情得到了进一步提升，愿意主动学习，积极参与课堂活动。

-学生在描述自己的爱好时，能够表达出对生活的热爱，增强了自信心。七、板书设计①知识点

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-常用词汇：hobby,interest,sport,music,painting,reading,collecting,traveling

-句型结构：I/He/She/We/They+like/todo+爱好

-反问句：Don'tyouliketodo...?Doyouliketodo...?

②词

-hobbies：名词，爱好

-interests：名词，兴趣

-sports：名词，运动

-music：名词，音乐

-painting：名词，绘画

-reading：名词，阅读

-collecting：动词，收集

-traveling：动词，旅行

③句

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheenjoysreadingbooks.

-What'syourhobby?

-Ilikelisteningtomusic.

-Doyoulikecollectingstamps?八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-学生的口语表达能力得到了提升，能够流畅地用英语描述自己的兴趣爱好。

-学生在小组讨论中能够主动交流，倾听他人意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据给定的话题，用英语制作出关于自己爱好的小短文，内容丰富，结构完整。

-学生在展示过程中，语言表达准确，能够使用本节课所学词汇和句型，体现了对知识的掌握程度。

-小组间的互动良好，能够互相学习，取长补短。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课重点知识的掌握情况。

-学生在测试中，能够正确运用一般现在时态描述自己的爱好，使用了适当的词汇和句型。

-部分学生能够灵活运用所学知识，描述较为复杂的爱好，表现出良好的语言运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节，能够客观评价同伴的表现，提出建设性意见，体现了良好的合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时、具体的评价，鼓励学生的进步，指出不足之处。

-教师针对学生的随堂测试结果，给予针对性的指导，帮助学生巩固知识点。

-教师关注学生的情感态度，对学生在学习过程中的努力和进步给予肯定，提高学生的学习积极性。

-教师通过课后与学生交流，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，提供个性化指导。

-教师定期对学生的学习效果进行总结，调整教学策略，确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式课堂：我尝试通过更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示不同国家的文化和爱好，让学生在视觉和听觉上都有所收获，这样可以增强他们的文化意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生参与度不高：在课堂活动中，我发现有些学生不太愿意参与，可能是由于他们的英语基础较弱或者缺乏自信。

2.教学内容深度不足：虽然学生们能够描述自己的爱好，但在拓展词汇和句型方面，我觉得还可以更深入一些，以挑战他们的英语水平。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生，我觉得可以增加一些多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，我计划在课前准备一些简单的英语游戏或活动，让学生在轻松的氛围中逐渐融入课堂。

2.为了增加教学内容的深度，我会在课后搜集一些与爱好相关的英语文章或视频，让学生在课外进行阅读和观看，这样可以拓宽他们的知识面。

3.在评价方式上，我会尝试引入学生自评和互评机制，让学生在评价中学会反思和自我提升。同时，我也会设计一些项目式学习任务，让学生通过实际操作来展示他们的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyHobbies》短文，介绍不同人的爱好，包括运动、艺术、旅行等。

-视频资源：YouTube上的英语视频，展示不同国家的传统爱好和活动，如日本茶道、韩国泡菜制作等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyHobbies》短文，了解不同人的爱好和兴趣，并尝试用英语总结每个人的爱好。

-观看YouTube视频后，学生可以记录下视频中提到的爱好和活动，并思考这些爱好是如何反映不同文化的。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语讨论自己的爱好，并尝试用英语描述。

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