八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第一框 公平正义的价值教学设计 新人教版

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第一框公平正义的价值教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第一框公平正义的价值教学设计新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级道德与法治下册的第四单元，探索崇尚法治精神的重要性。这节课，我们将聚焦于第八课《维护公平正义》的第一框——《公平正义的价值》。让我们一起揭开公平正义的神秘面纱，感受法治精神的魅力吧！🌟🌟🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的法律知识和道德观念，如法律的定义、公民的权利和义务等。他们对法治有一定的认识，但可能对“公平正义”这一概念的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对法律和道德话题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过案例来学习新知识。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏系统性思考的能力。学习风格上，他们倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“公平正义”的价值时可能会遇到以下困难：一是概念理解上的困难，由于“公平正义”是一个较为抽象的概念，学生可能难以把握其实质；二是情感态度上的挑战，学生可能难以理解为何公平正义对社会如此重要；三是实践应用上的难题，学生可能不知道如何在现实生活中践行公平正义。针对这些困难，教师需要通过生动的案例和互动教学来帮助学生克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《八年级道德与法治下册》教材，特别是第四单元的内容。

2.辅助材料：准备与“公平正义”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可准备模拟法庭道具，用于角色扮演活动，让学生亲身体验法治精神的实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在教室前方布置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法庭审判的真实视频片段，引导学生观察并思考视频中的审判是否体现了公平正义。

2.提出问题：视频中法官的判决是否公正？为什么？这引起了我们对“公平正义”这一话题的兴趣，接下来我们将一起深入探讨。

3.引导学生表达看法，初步了解他们对公平正义的认识。

讲授新课（15分钟）

1.引入概念：通过PPT展示“公平正义”的定义，让学生明确这一概念的含义。

2.举例说明：结合教材中的案例，分析公平正义的具体体现，如司法公正、教育公平等。

3.讨论互动：引导学生就案例中的公平正义问题进行讨论，分享自己的观点。

巩固练习（10分钟）

1.案例分析：分发练习题，要求学生分析案例，判断其是否体现了公平正义，并说明理由。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论练习题中的案例，并分享各自的观点和看法。

课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的案例，随机提问学生，检查他们对公平正义的理解。

2.引导学生思考：在实际生活中，我们如何践行公平正义？

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分组，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验公平正义的实现。

2.问题解决：在角色扮演过程中，引导学生面对矛盾和冲突时，如何运用法律知识维护公平正义。

核心素养能力拓展（5分钟）

1.拓展讨论：引导学生思考如何将公平正义的理念融入到日常生活中，提出自己的建议。

2.课堂总结：回顾本节课的重点内容，强调公平正义的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发兴趣，初步了解。

2.讲授新课（15分钟）：引入概念，举例说明，讨论互动。

3.巩固练习（10分钟）：案例分析，小组讨论。

4.课堂提问（5分钟）：检查理解，引导思考。

5.师生互动环节（10分钟）：角色扮演，问题解决。

6.核心素养能力拓展（5分钟）：拓展讨论，课堂总结。

注意事项：

-教学过程中要关注学生的个体差异，适时调整教学节奏和难度。

-鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的批判性思维和合作能力。

-在角色扮演环节，教师要注意引导和指导，确保活动的顺利进行。

-课堂总结环节，要强调本节课的学习成果，让学生明确自己的收获。

（注：本教案设计为示例，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-**法律知识库**：介绍我国的法律体系，包括宪法、民法、刑法等基本法律，以及与青少年相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-**司法案例库**：收集整理一些具有代表性的司法案例，特别是那些涉及公平正义问题的案例，如冤假错案、反腐倡廉案例等，以帮助学生理解法律在实际生活中的应用。

-**公平正义的历史故事**：讲述一些历史上的公平正义故事，如包拯断案、岳飞抗金等，通过故事让学生感受公平正义的传承和重要性。

-**国际视野**：介绍一些国际上的公平正义案例，如联合国儿童权利公约、世界人权宣言等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-**法律知识自学**：鼓励学生利用图书馆或互联网资源，自学相关法律知识，特别是与青少年权益相关的法律。

-**案例分析讨论**：组织学生就收集到的案例进行小组讨论，分析案例中的公平正义问题，并探讨如何在实际生活中维护公平正义。

-**模拟法庭活动**：开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，亲身体验法庭审判过程，加深对法律和公平正义的理解。

-**社区实践活动**：引导学生参与社区志愿服务，如帮助老年人过马路、调解邻里纠纷等，通过实际行动体会公平正义的价值。

-**家庭讨论**：鼓励学生在家庭中与父母讨论公平正义的话题，了解不同年龄段对公平正义的理解，促进家庭教育和沟通。

-**课外阅读**：推荐一些关于法律、道德和公平正义的书籍，如《法治的细节》、《正义：该如何做是好》等，丰富学生的课外阅读内容。

-**社会调查**：组织学生进行社会调查，了解社会中存在的公平正义问题，并提出自己的解决方案。板书设计①本文重点知识点：

-公平正义的定义

-公平正义的内涵

-公平正义的价值

②关键词：

-公平

-正义

-法治

-社会公正

-个人权利

③重点句子：

-“公平正义是法治社会的基石。”

-“公平正义是社会和谐稳定的保障。”

-“公平正义是每个人内心深处的追求。”

-“维护公平正义，人人有责。”

-“法律面前，人人平等。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解公平正义的价值时，我尝试使用案例教学法，通过真实案例的分析，让学生更加直观地理解抽象的法律概念，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的分析能力。

2.角色扮演活动：在课堂上，我组织了角色扮演活动，让学生扮演不同的法律角色，通过模拟法庭审判的过程，让学生亲身体验公平正义的实现，这种互动式教学增强了学生的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对法律知识不够熟悉，或者是对讨论话题缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然案例教学和角色扮演活动收到了一定的效果，但整体教学过程中，教学方法还是相对单一，缺乏更多样化的教学手段。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置相关案例，让学生提前预习，并在课堂上进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，同时，我会尽量选择与学生生活贴近的案例，以增加他们的兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学手段，如小组合作学习、辩论赛、法律知识竞赛等，以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、案例分析报告、法律知识竞赛成绩等，以更客观地反映学生的学习情况。

4.加强实践环节：我计划与法律机构合作，组织学生参观法院、律师事务所等，让学生在实践中学习法律知识，提高他们的法律素养。

5.注重情感教育：在教学中，我将更加注重情感教育，引导学生树立正确的法律观念，培养他们的社会责任感和公民意识。课后作业1.**案例分析题**：

阅读以下案例，分析其中体现的公平正义问题，并讨论如何解决。

案例一：小明在学校比赛中获得第一名，但裁判却判定他作弊，取消了小明的成绩。小明感到非常委屈，他认为自己是清白的。

答案：案例中体现了公平正义的问题，即裁判的判决可能存在偏见或错误。解决方法包括：小明可以向学校提出申诉，要求重新审查比赛结果；同时，学校应加强对裁判的培训，确保比赛的公正性。

2.**辩论题**：

以小组为单位，就以下辩题进行辩论：在法治社会中，个人权利与公共利益发生冲突时，应如何平衡？

答案：辩论题旨在引导学生思考法治社会中个人权利与公共利益的关系。正方可以提出个人权利是基本的人权，应得到尊重和保护；反方则可以强调公共利益是社会整体利益，有时需要牺牲个人权利来维护。

3.**思考题**：

结合实际，谈谈你在生活中遇到的不公平现象，以及你是如何应对的。

答案：这是一个开放性的问题，学生可以根据自己的经历来回答。例如，一个学生可能提到在购物时遇到商品价格标示不清的情况，他们可能会选择向商家反映或选择其他商家购买。

4.**讨论题**：

如果你是法官，面对以下情况，你会如何判决？

案例二：小王和小李因为一件衣服发生争执，双方都声称是自己的，但都没有证据。小王声称他比小李先到商店，而小李则说他在收银台付款时，衣服就在他身边。

答案：在这个案例中，作为法官，需要综合考虑双方的陈述和证据。如果双方都无法提供确凿证据，可以考虑以下判决：由于双方都无法证明自己的主张，可以要求双方共同承担损失，或者建议双方通过协商解决纠纷。

5.**写作题**：

写一篇短文，谈谈你对“公平正义”的理解，以及你认为在现实生活中如何维护公平正义。

答案：这是一个写作题，学生可以从以下几个方面来展开论述：

-公平正义的定义和重要性

-公平正义在法律和社会生活中的体现

-个人在维护公平正义中的作用

-对未来社会公平正义的展望作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“公平正义”这一概念的理解，并提高他们的应用能力，以下作业将有助于学生深入思考并实践所学知识。

1.**案例分析报告**：

学生选择一个与公平正义相关的案例，如新闻报道中的法律事件、社会热点等，进行分析报告。报告应包括案例背景、涉及的法律问题、公平正义的体现与缺失、自己的观点和建议等。字数要求不少于500字。

2.**角色扮演剧本创作**：

学生分组，创作一个以维护公平正义为主题的角色扮演剧本。剧本应包含冲突、解决方案和结局，要求角色多样化，体现不同观点和立场。

3.**小论文写作**：

写一篇关于“公平正义在社会发展中的重要性”的小论文。论文应结构清晰，论点明确，论据充分，字数要求在800字左右。

4.**家庭调查报告**：

学生在家中调查一个与公平正义相关的现象，如社区服务、邻里纠纷等，并撰写调查报告。报告应包括调查目的、方法、结果和自己的感想。

5.**法律知识竞赛题库**：

学生根据本节课所学知识，制作一份包含10个问题的法律知识竞赛题库，题目应涵盖公平正义的各个方面。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.**及