八年级生物上册 6.15.2人体内废物的排出教学设计 （新版）苏科版

八年级生物上册6.15.2人体内废物的排出教学设计（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：苏科版八年级生物上册6.15.2人体内废物的排出

内容：本节课将围绕人体内废物的排出展开，包括排泄途径、排泄器官和排泄过程。具体内容包括：尿液的形成、肾单位的结构和功能、尿液的排出过程，以及呼吸系统的排泄作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习人体内废物的排出过程，学生能够理解人体排泄系统的基本功能，形成对生命活动规律的认识。同时，通过实验探究，学生将提升科学探究能力和实验操作技能，培养严谨求实的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已学习过生物学基础，了解人体的基本结构和生理功能，对人体的血液循环系统有一定的认识。但关于排泄系统的知识相对较少，对尿液的形成、排泄器官的功能等具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学课程兴趣较高，尤其是与人体健康相关的知识。学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但在逻辑推理和系统思考方面有待提高。学习风格上，学生表现出对直观、互动性强的教学方法偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于排泄系统涉及多个器官和复杂的过程，学生可能难以理解尿液的形成机制和排泄途径。此外，实验操作过程中，学生可能对显微镜的使用、尿液的采集和分析等技术细节感到困惑。同时，部分学生可能对排泄系统相关的生理现象感到难以启齿，影响学习积极性。因此，教学中需注重知识的层层递进和学生的心理疏导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏科版八年级生物上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与尿液形成、排泄器官相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、尿液样本、实验操作手册等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁，以营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示尿液形成过程、排泄器官结构图等，明确预习目标，要求学生了解尿液形成的基本原理。

-设计预习问题：围绕尿液形成过程，设计问题如“尿液的形成需要经过哪些步骤？”、“肾脏的结构特点如何适应其功能？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保大部分学生能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解尿液形成和排泄器官的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示尿液在人体中的作用视频，引出人体内废物的排出这一课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解尿液的形成过程，结合人体解剖图，让学生理解肾小球、肾小管的作用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同疾病对尿液成分的影响。

-解答疑问：针对学生提出的关于尿液颜色、气味等问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考尿液形成的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解尿液形成的复杂过程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和分析能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尿液形成的原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于尿液成分变化的实验报告，让学生分析实验数据。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解排泄系统。

-反馈作业情况：批改实验报告，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成实验报告，分析尿液成分变化的原因。

-拓展学习：利用推荐资源，进行拓展学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，加深对尿液形成原理的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高综合运用知识的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《人体的排泄系统》：介绍排泄系统的整体结构和功能，包括皮肤、呼吸系统、消化系统和泌尿系统的作用。

-《尿液的形成与排出》：详细解析尿液的形成过程，包括肾小球、肾小管的作用，以及尿液成分的变化。

-《肾脏疾病与尿液检查》：介绍常见的肾脏疾病及其对尿液成分的影响，以及尿液检查在诊断疾病中的应用。

-《人体排泄系统的生态学意义》：探讨排泄系统在维持人体内环境稳定和生态平衡中的作用。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅相关书籍和资料，深入了解排泄系统的各个器官及其功能。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，观察不同食物对尿液颜色和气味的影响，并分析原因。

-学生可以研究排泄系统在运动、饮食、疾病等不同生理状态下的变化，了解排泄系统对健康的重要性。

-学生可以探讨排泄系统在环境保护中的作用，例如如何减少排泄物对水资源的污染。

3.知识点全面

-排泄系统的组成：皮肤、呼吸系统、消化系统和泌尿系统。

-肾脏的结构和功能：肾小球、肾小管、肾小球囊、肾小管、集合管等。

-尿液的形成过程：肾小球过滤、肾小管重吸收和分泌、尿液浓缩和排出。

-尿液成分：水分、电解质、有机物、无机盐等。

-排泄系统疾病：肾小球肾炎、肾盂肾炎、尿路感染等。

-排泄系统与环境保护：排泄物处理、水资源保护等。

4.实用性

-学生通过拓展学习，可以更好地了解人体排泄系统的功能，提高对自身健康的关注。

-学生可以通过实验探究，提高动手能力和科学思维能力。

-学生可以了解排泄系统在环境保护中的作用，增强环保意识。

5.教学实际

-教师可以根据学生的实际情况，选择合适的拓展阅读材料和探究活动。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享学习心得和实验结果。

-教师可以引导学生关注社会热点问题，如水资源保护，提高学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学生对知识点的理解程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对尿液形成、排泄器官和排泄过程等知识点的理解深度。

-学生在实验操作中的表现：评估学生在实验过程中的操作规范性和实验技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估学生的团队协作能力和沟通技巧。

-讨论内容的质量：评估学生提出的观点、分析和解决方案的合理性和创新性。

-小组报告的呈现：评估学生报告的结构、逻辑性和表达清晰度。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对尿液形成、排泄器官和排泄过程等知识点的记忆和理解。

-应用能力：测试中包含一些应用题，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的情况，评估其时间管理能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和收获。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出彼此的优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“在小组讨论中，你提出了很有价值的观点”或“你在实验操作中表现出色”。

-针对知识点掌握：教师对学生在知识点掌握上的评价，如“你对尿液形成过程的理解很到位”或“你在排泄器官的功能描述上还有待加强”。

-针对实验技能：教师对学生在实验操作中的评价，如“你的实验操作非常规范，值得其他同学学习”或“在显微镜使用上，你需要更多练习以提高精确度”。

-针对课后拓展：教师对学生在课后拓展学习中的评价，如“你在拓展阅读中找到了很多有趣的案例，希望你在接下来的学习中继续深入探索”。

-针对改进建议：教师根据学生的表现，给出具体的改进建议，如“建议你在复习时多做一些相关的练习题”或“你可以尝试将所学知识应用到日常生活中去”。课后作业作业一：

题目：解释尿液的形成过程，并简述肾小球和肾小管在其中的作用。

答案：尿液的形成过程包括肾小球过滤、肾小管重吸收和分泌。肾小球通过过滤作用，将血液中的水分、电解质、有机物和无机盐等物质过滤出来，形成初尿。肾小管对初尿进行重吸收和分泌，保留有用的物质，排出废物，最终形成尿液。

作业二：

题目：列举三种排泄系统中的废物，并说明它们是如何排出的。

答案：排泄系统中的废物包括尿素、多余的水和无机盐。这些废物通过以下方式排出：

1.尿素和多余的水通过尿液排出体外。

2.二氧化碳通过呼吸系统排出体外。

3.部分无机盐通过汗液排出体外。

作业三：

题目：比较肾脏和肝脏在人体内的作用，并说明它们有何不同。

答案：肾脏和肝脏都是人体的重要器官，但它们在人体内的作用有所不同：

1.肾脏的主要作用是形成尿液，排出体内的废物和多余的水。

2.肝脏的主要作用是分解和代谢食物中的营养物质，合成蛋白质和胆汁，以及解毒等功能。

作业四：

题目：假设你患了急性肾小球肾炎，请描述你的症状，并解释这种疾病对尿液成分的影响。

答案：急性肾小球肾炎的症状可能包括水肿、高血压、蛋白尿等。这种疾病会影响尿液成分，因为肾小球受损，导致蛋白质从血液中漏出到尿液中，形成蛋白尿。

作业五：

题目：设计一个实验，观察不同食物对尿液颜色和气味的影响，并分析原因。

答案：

实验步骤：

1.收集五个尿液样本，每个样本对应不同食物（如番茄、茶、香蕉、橙汁、咖啡）。

2.分别将食物加入尿液样本中，轻轻搅拌