二年级上美术教学设计（F）-美丽的昆虫-湘美版

二年级上美术教学设计（F）-美丽的昆虫-湘美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级上美术教学设计（F）-美丽的昆虫-湘美版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——昆虫的世界！让我们一起用画笔描绘出那些美丽的昆虫，感受大自然的神奇与美好。准备好你们的画笔，让我们一起开始这场奇妙的创作之旅吧！🎨🐞🌈二、核心素养目标分析在本节课中，我们将培养同学们的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。首先，通过观察和描绘昆虫，提升同学们对自然美的感知能力；其次，通过绘画实践，锻炼同学们的艺术表现力，学会用线条和色彩表达自己的感受；最后，通过了解昆虫的文化内涵，增强同学们对自然文化的理解与尊重。这样的学习过程，旨在培养同学们成为具有审美素养和文化自信的社会主义建设者和接班人。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握昆虫的基本结构，如头部、胸部、腹部以及翅膀等，能够准确地在画纸上描绘出来。

②学会运用线条和色彩来表现昆虫的立体感和质感，使昆虫的形象更加生动和逼真。

③培养学生的观察力，通过仔细观察昆虫的细节，如翅膀的花纹、身体的纹理等，提高学生的观察能力。

2.教学难点，

①理解昆虫的形态变化，如何在绘画中体现昆虫从幼虫到成虫的变化过程，以及不同生长阶段的特点。

②掌握色彩搭配的技巧，如何根据昆虫的实际情况选择合适的色彩，使画面既有对比又有和谐。

③在绘画过程中，引导学生发挥想象力和创造力，不仅仅局限于课本上的昆虫形象，鼓励他们画出自己心中的“最美昆虫”。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版美术教材，特别是包含昆虫主题的章节。

2.辅助材料：准备昆虫的图片集，包括不同种类和生长阶段的昆虫照片，以及相关的昆虫科普视频，帮助学生更好地理解昆虫的特点。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，确保学生能够亲手实践绘画昆虫。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品，并准备分组讨论区，方便学生进行观察和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布昆虫主题的PPT和昆虫科普视频，要求学生观察视频中的昆虫特点，并思考如何用画笔表现这些特点。

设计预习问题：围绕昆虫的结构和色彩，设计问题如“昆虫的头部和胸部有什么区别？”“如何用色彩区分昆虫的不同种类？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论区互动，监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，了解昆虫的基本知识。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对昆虫的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《昆虫记》中的昆虫故事引入，激发学生对昆虫的兴趣。

讲解知识点：详细讲解昆虫的身体结构、颜色变化等知识点，展示昆虫图片作为辅助。

组织课堂活动：进行“昆虫设计大赛”，让学生分组合作，设计并绘制昆虫。

解答疑问：在活动过程中，针对学生的提问进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考昆虫绘画的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成昆虫设计。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的设计想法，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解昆虫绘画的基本技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘画技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过故事导入，激发学生学习兴趣；通过实践活动，强化学生对昆虫绘画技能的掌握。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后绘制一幅自己最喜欢的昆虫，并附上简单的文字说明。

提供拓展资源：推荐学生阅读昆虫相关的科普书籍，观看昆虫纪录片。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成课后作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的昆虫知识学习。

反思总结：学生反思自己的绘画过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固课堂所学知识；通过拓展学习，提升学生的知识储备；通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《昆虫记》法布尔：这本书是昆虫学的经典之作，通过作者的亲身经历和观察，向读者展示了昆虫的奇妙世界，适合学生阅读，了解昆虫的生活习性和生态价值。

-《昆虫的故事》罗志祥：这本书以故事的形式介绍了各种昆虫，语言生动，内容丰富，有助于学生培养对昆虫的兴趣。

-《昆虫记》郑振铎：这是一本适合儿童阅读的昆虫科普书籍，用浅显易懂的文字，介绍了昆虫的种类和生活习性，适合二年级学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-昆虫分类探索：引导学生了解昆虫的分类方法，如按身体结构、生活习性等进行分类，并鼓励学生收集不同种类的昆虫图片或标本，进行分类整理。

-昆虫生态环境研究：学生可以观察校园内的昆虫，记录它们的种类、生活习性，并分析这些昆虫对生态环境的影响。

-昆虫与人类的关系：引导学生思考昆虫与人类生活的关系，如蜜蜂采蜜、蚕吐丝等，了解昆虫在人类生活中的重要作用。

-昆虫艺术创作：鼓励学生发挥想象力，以昆虫为主题进行绘画、手工制作等艺术创作，表达对昆虫的喜爱和敬畏之情。

-昆虫科普讲座：邀请昆虫学家或相关领域的专家来校进行科普讲座，让学生近距离接触昆虫，了解昆虫的奥秘。

-校园昆虫观察日记：学生可以记录校园内昆虫的生长变化，观察它们的繁殖、迁徙等行为，培养观察能力和记录能力。

-昆虫保护意识培养：通过学习昆虫知识，提高学生对生物多样性的认识，培养保护昆虫和生态环境的意识。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对二年级上美术课程《美丽的昆虫》一课的课堂评价方案：

（1）提问评价

在课堂教学中，我将通过提问来评价学生的学习情况。具体方法如下：

-提问覆盖面广：我会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与到课堂中来。

-提问具有针对性：针对学生的回答，我会及时给予反馈，帮助学生巩固知识，纠正错误。

-提问与教学内容相结合：问题设计要紧密结合教材内容，引导学生深入思考，提高学习效果。

（2）观察评价

观察是评价学生学习情况的重要手段。在课堂上，我将从以下几个方面进行观察：

-观察学生的课堂参与度：关注学生是否认真听讲、积极回答问题、主动参与课堂活动。

-观察学生的绘画过程：关注学生在绘画过程中的表现，如构图、线条、色彩运用等。

-观察学生的合作情况：在小组活动中，观察学生之间的沟通、协作和分享。

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我将进行以下测试：

-课堂小测验：在课程结束后，进行简短的测试，检验学生对昆虫基本知识的掌握程度。

-课堂绘画作品评价：根据学生的绘画作品，评价其构图、线条、色彩等方面的表现。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，我将从以下几个方面对学生的作业进行评价：

（1）作业批改

-仔细批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-全面评价：从构图、线条、色彩等方面对学生的作业进行全面评价。

-个性化反馈：针对每个学生的特点，给出个性化的反馈意见。

（2）作业展示

-展示优秀作业：在课堂上展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和积极性。

-学生互评：鼓励学生之间互相评价，提高学生的审美能力和评价能力。

（3）作业反馈

-及时反馈：在学生完成作业后，及时给予反馈，帮助学生改进不足。

-鼓励学生继续努力：在反馈中，肯定学生的优点，鼓励学生继续努力，不断提高。八、重点题型整理在《美丽的昆虫》这节课中，我们将重点学习昆虫的结构和特点。以下是一些围绕课文知识点整理的重点题型及其详细补充和说明：

1.绘制昆虫基本结构图

-题型：请学生根据所学知识，绘制一只蝴蝶的基本结构图，包括头部、胸部、腹部、翅膀和触角等。

-补充说明：在绘制过程中，要求学生标注每个部分的功能和特点，如翅膀用于飞行，触角用于感知周围环境等。

-举例：学生在图中标注头部有复眼和触角，胸部有三对足，腹部细长，翅膀色彩斑斓。

2.比较不同昆虫的翅膀特点

-题型：观察几种不同的昆虫图片，比较它们的翅膀特点，并简要描述。

-补充说明：鼓励学生从翅膀的形状、颜色、花纹等方面进行比较。

-举例：学生比较蝴蝶和蜻蜓的翅膀，发现蝴蝶的翅膀较大，色彩丰富，而蜻蜓的翅膀轻薄，颜色较为单一。

3.创意绘画昆虫

-题型：以“我心中的昆虫”为主题，创作一幅昆虫绘画作品。

-补充说明：在创作过程中，学生可以发挥想象力，设计独特的昆虫形象，并运用色彩和线条表现昆虫的特点。

-举例：学生创作了一只拥有翅膀和触角的“飞鱼”，翅膀上绘有波浪纹，触角则像鱼鳍，展现了独特的创意。

4.制作昆虫模型

-题型：利用废旧材料，制作一个昆虫模型，如蝴蝶、蜜蜂等。

-补充说明：在制作过程中，学生需要思考如何利用材料的特点来表现昆虫的