三年级信息技术下册 第四单元 第27课《影响生活的信息技术发明》教学设计 冀教版

三年级信息技术下册第四单元第27课《影响生活的信息技术发明》教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册第四单元第27课《影响生活的信息技术发明》教学设计冀教版课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册第四单元第27课《影响生活的信息技术发明》教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进信息技术的历史长河，探索那些曾经改变了我们生活的伟大发明！🚀🌟

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在接下来的时间里，让我们一起揭开这些影响生活的信息技术发明的神秘面纱，感受科技的魅力吧！🎉📚核心素养目标分析同学们，通过这节课的学习，我们将培养以下几个方面的核心素养：

1.信息技术素养：学会欣赏和运用信息技术，提高信息获取和处理能力。

2.创新精神：激发同学们对科技发明的兴趣，培养创新意识和实践能力。

3.人文素养：理解科技发展与社会进步的紧密联系，增强社会责任感。

4.团队合作：在小组活动中，培养沟通、协作和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对信息技术的基本概念有一定的了解，能够使用电脑进行简单的操作，如开关机、打开软件等。然而，对于信息技术的发展历程以及具体影响生活的发明，他们的知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和动手实践。在学习风格上，学生们偏好直观、形象的教学方式，如通过图片、视频等形式来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对信息技术发展历程的理解较为困难，需要通过具体案例来帮助他们建立知识框架。

（2）在小组合作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和指导。

（3）对于一些较为复杂的科技发明，学生可能难以理解其原理和作用，需要教师耐心讲解和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有冀教版三年级信息技术下册第四单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与信息技术发明相关的图片、图表以及科普视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材，但将准备互动式触摸屏或电脑，以便展示多媒体内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，并安排实验操作台，以促进学生的互动和合作学习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们有没有想过，我们每天使用的电脑、手机，它们是如何从无到有，一步步走进我们生活的呢？”

-提问：“你们知道哪些改变了我们生活的信息技术发明吗？”

-通过提问，引导学生思考，激发他们对信息技术发明的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课学习的电脑基本操作，如开关机、打开软件等。

-提问：“大家还记得我们是如何使用电脑进行简单的操作的吗？”

-引导学生回顾，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解信息技术发展历程中的几个重要发明，如互联网、智能手机、计算机等。

-通过多媒体展示，让学生直观了解这些发明的演变过程。

2.举例说明：

-以互联网为例，介绍其对社会生活的影响，如在线购物、远程教育等。

-通过具体案例，让学生理解信息技术发明的实际应用。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一个信息技术发明进行深入研究。

-小组成员通过讨论、查阅资料，共同完成一个关于该发明的报告。

-鼓励学生提出问题，并进行解答，培养他们的探究精神。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学内容，制作一个关于信息技术发明的手抄报或PPT。

-学生在小组内展示自己的作品，分享学习心得。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

-针对学生在制作过程中遇到的问题，及时解答。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

-通过提问，引导学生回顾信息技术发展历程中的重要发明。

-强调信息技术对生活的影响。

2.布置作业：

-让学生课后继续搜集信息技术发明的相关资料，为下一节课做准备。

-布置手抄报或PPT的制作任务，要求学生在下一节课进行展示。

五、课后反思

1.教学效果评估：

-通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。

-了解学生对信息技术发明的兴趣和认识程度。

2.教学改进：

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

-注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对信息技术的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述信息技术发展历程中的重要发明，如互联网、智能手机、计算机等。

-学生了解这些发明的基本原理和它们对社会生活的影响，例如互联网如何改变了人们的沟通方式，智能手机如何提高了生活便利性。

2.**技能提升**：

-学生通过本节课的学习，能够运用信息技术的基本操作技能，如使用电脑进行搜索、浏览网页、发送邮件等。

-学生在小组合作中，学会了如何使用多媒体工具制作手抄报或PPT，提高了信息收集和整理的能力。

3.**探究能力**：

-学生在互动探究环节，能够提出问题并尝试解答，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过查阅资料、讨论交流，学会了如何进行团队协作和分享知识。

4.**情感态度价值观**：

-学生对信息技术有了更深的认识，意识到科技发展对社会的重要作用，增强了社会责任感。

-学生对科技发明产生了浓厚的兴趣，激发了他们对未来科技发展的好奇心和探索欲望。

5.**实践应用**：

-学生在巩固练习环节，通过制作手抄报或PPT，将所学知识应用于实际，提高了实际操作能力。

-学生在展示过程中，锻炼了公共演讲和表达能力，增强了自信心。

6.**持续发展**：

-学生在课后能够自主搜集信息技术发明的相关资料，为下一节课做准备，养成了自主学习的好习惯。

-学生对信息技术发明的持续关注，有助于他们在未来继续学习和探索相关知识。板书设计①本文重点知识点：

-信息技术发展历程

-互联网

-智能手机

-计算机的发展

②关键词：

-革命性发明

-互联网时代

-智能化生活

-信息处理

③重点句子：

-“信息技术的发展改变了我们的生活，使我们的世界更加紧密相连。”

-“互联网的出现，极大地提高了信息的传播速度和范围。”

-“智能手机的普及，让我们的生活变得更加便捷。”

-“计算机的诞生，标志着信息时代的到来。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我在课堂上的评价策略：

1.提问评价：

-在讲解新知时，通过提问的方式检验学生对知识的理解和掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-观察学生的回答，评估他们的思维深度和逻辑能力。

2.观察评价：

-课堂观察是了解学生学习状态的重要手段。

-观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及小组合作的表现。

-通过观察，及时发现学生在学习过程中的困惑和困难。

3.测试评价：

-在新课结束后，进行简短的测试，检验学生对知识点的掌握情况。

-设计选择题、填空题等题型，以考察学生对基础知识的记忆和运用。

-测试结果作为评价学生学习效果的重要依据。

4.小组评价：

-在小组活动中，观察学生的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。

-通过小组展示，评估学生的信息收集、整理和表达能力。

-鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和团队合作精神。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学习效果。

-作业内容与课堂所学知识紧密相关，旨在巩固和拓展所学内容。

-通过作业评价，了解学生在课后学习的积极性和学习效果。

6.反馈评价：

-定期与学生进行一对