Unit6 Useful numbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起探索的是“Unit6Usefulnumbers”这一章节。这可是我们三年级上册英语课本里的精彩内容哦！我们会学习到一些有用的数字，比如电话号码、日期、时间等等。这些数字在我们的日常生活中可是非常重要的呢！所以，我们要好好掌握它们，让它们成为我们生活的好帮手哦！😊📚🎓核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等实践活动，让学生对数字表达有更深刻的理解。2.增强学生的文化意识，引导学生认识到数字在英语国家文化中的重要性。3.培养学生的思维品质，通过数字的应用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。4.强化学生的学习能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。学情分析在我们三年级的学生群体中，他们对数字的初步认知已经形成，但英语数字的读写和运用还处于初级阶段。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心旺盛，对新事物充满探索欲，这为我们教学数字相关内容提供了良好的基础。

从知识层面来看，学生们已经能够识别和读写一些基本的数字，但对于多位数的读写和运用还比较陌生。在能力方面，孩子们的语言表达能力正在逐步提高，但英语口语交流的自信心和流利度还有待加强。在素质方面，学生们对英语学习的兴趣普遍较高，但部分学生可能因为基础薄弱而感到学习压力。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够认真听讲，但个别学生可能因为注意力不集中而影响学习效果。在小组活动中，学生们能够积极参与，但在合作交流时，部分学生可能因为语言表达不够流畅而显得有些犹豫。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要从学生的实际出发，逐步引导他们掌握多位数的读写和运用。其次，课堂活动应注重互动性和趣味性，以提高学生的参与度和学习兴趣。此外，针对基础薄弱的学生，教师应给予更多的个别指导和支持，帮助他们克服学习困难，逐步提高英语数字的应用能力。总之，了解学生的学情，有助于我们更好地调整教学策略，确保每一位学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段1.互动式讲授法：通过生动的语言和互动环节，讲解数字的读写规则，让学生在参与中学习。

2.情境模拟法：创设实际情境，如打电话、看日历等，让学生在模拟实践中运用数字。

3.小组合作学习：分组进行数字游戏和讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字图片和视频，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，让学生通过游戏和互动练习，巩固数字知识。

3.实物教具使用：准备数字卡片和实物，让学生通过触摸和操作，加深对数字的认识。教学过程设计**导入环节**

1.播放一首关于数字的英语歌曲，如《CountingSong》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已知的数字。

-用时：3分钟

2.利用多媒体展示一系列日常生活中的场景，如电话、日历、钟表等，提出问题：“同学们，你们能看到哪些数字？”引导学生观察和思考。

-用时：2分钟

3.小组讨论：让学生在小组内分享他们在生活中遇到的数字，并尝试用英语表达。

-用时：5分钟

**讲授新课**

1.介绍数字的读写规则，从个位数到多位数，结合具体例子进行讲解。

-用时：10分钟

2.展示数字的书写范例，引导学生模仿书写，并纠正常见错误。

-用时：7分钟

3.通过PPT展示数字在不同情境中的应用，如电话号码、日期、时间等，让学生理解数字的实际用途。

-用时：8分钟

**巩固练习**

1.小组活动：每组学生根据所学内容，设计一个包含数字的应用场景，如制作一个简单的日历或者模拟打电话。

-用时：10分钟

2.个人练习：学生独立完成一份包含数字填空和匹配的练习题。

-用时：10分钟

3.小组分享：每组展示他们的作品，其他小组进行评价，教师给予反馈。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问环节：教师提问学生，检查他们对数字的掌握情况，如“如何用英语说出你的电话号码？”

-用时：5分钟

2.问答游戏：设计一个数字问答游戏，让学生在游戏中巩固数字知识。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：“你们认为数字在日常生活中有什么作用？”

-用时：3分钟

2.学生回答问题，教师及时给予表扬和鼓励。

-用时：5分钟

3.教师引导学生思考：“如果有一天，没有数字会怎么样？”

-用时：4分钟

4.学生讨论并分享他们的想法，教师总结。

-用时：6分钟

**总结与作业布置**

1.教师总结本节课所学内容，强调数字的重要性。

-用时：2分钟

2.布置作业：让学生回家后用英语记录一天的日期、时间和电话号码。

-用时：1分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-数字在英语中的文化含义：介绍数字在英语国家中的特殊文化意义，如数字在生日、节日等场合的重要性。

-英语国家中的数字习惯：探讨英语国家中常见的数字使用习惯，如日期的表示方法、电话号码的组成等。

-数字游戏和活动：收集一些与数字相关的英语游戏和活动，如数字拼图、数字猜谜等，增加课堂趣味性。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起使用英语进行数字的日常交流，如询问孩子的年龄、电话号码等。

-视频资源：推荐一些适合三年级的英语数字教学视频，如儿童英语歌曲、动画等，让学生在观看中学习数字。

-互动平台：利用在线学习平台，让学生参与数字相关的互动游戏和练习，提高学习兴趣和效果。

-课外阅读：推荐一些关于数字的英语绘本，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，帮助学生通过阅读拓展知识面。

-实践活动：组织学生参与社区活动，如帮助社区服务中心张贴日期、时间等信息，将所学知识应用于实际生活。

-数字故事创作：鼓励学生创作以数字为主题的故事，如讲述一个关于数字的冒险故事，提高学生的创造力和表达能力。

-数字谜语制作：让学生制作数字谜语，既锻炼他们的逻辑思维，也提高他们的英语写作能力。

-数字拼贴艺术：引导学生利用数字卡片进行拼贴创作，培养他们的审美能力和动手能力。

-数字故事表演：组织学生进行数字故事的表演，通过角色扮演加深对数字的理解和应用。

-数字知识竞赛：定期举办数字知识竞赛，激发学生的学习热情，检验他们的学习成果。

-数字游戏设计：让学生设计简单的数字游戏，如数字记忆游戏、数字拼图等，培养他们的创新能力和团队合作精神。

-数字艺术创作：鼓励学生创作以数字为主题的绘画或手工艺品，提高他们的艺术素养和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-基本数字的读写：0-10

-日期和时间的表达

-电话号码的构成

②重点词汇：

-Number（数字）

-Date（日期）

-Time（时间）

-Phonenumber（电话号码）

③重点句子：

-Iam(age).Myphonenumberis(number).

-What'sthedatetoday?It's(date).

-Whattimeisit?It's(time).教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和参与度，记录学生是否积极回答问题，是否能够主动参与课堂活动。

-学生注意力集中度：注意学生在课堂上的注意力集中情况，观察是否有分心或打瞌睡的现象。

-学生互动情况：记录学生与学生之间、学生与教师之间的互动频率和效果，评估课堂氛围的活跃度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能有效沟通和协作完成任务。

-表达能力：观察学生在小组讨论中的表达是否清晰、流畅，是否能够准确传达信息。

-创新思维：记录学生在讨论中提出的新观点和解决方案，评估他们的创新思维能力。

3.随堂测试：

-数字读写测试：通过口头或书面形式测试学生对数字的读写能力，包括个位数和多位数的读写。

-应用题测试：设计实际情境的应用题，如询问学生的电话号码、填写日期等，测试学生将数字应用于实际生活的能力。

-看图写数字测试：展示含有数字的图片，让学生写出相应的数字，评估学生对数字的识别和记忆能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，包括参与度、合作情况、学习成果等。

-互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。学生可以评价同伴的表达能力、合作精神、创新思维等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、正确回答问题、遵守纪律等，给予正面的鼓励和必要的指导。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，关注学生的团队合作、表达能力和创新思维，提出改进建议。

-针对随堂测