Unit 5 Section A (1a-1d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教版英语七年级上册的Unit5SectionA(1a-1d)。这一章节主要围绕“家庭”这个主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让我们更好地了解和表达家庭关系。在接下来的课程中，我们将一起学习如何用英语描述家庭成员、家庭活动以及表达对家人的情感。准备好了吗？让我们一起开启这段温馨的英语学习之旅吧！🌟👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标在本章节的学习中，我们将重点培养同学们的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过阅读、听力、口语和写作活动，提升同学们对英语家庭成员和活动的描述能力，增强语言运用的准确性。

2.**文化意识**：了解不同文化背景下家庭关系的表达方式，增进对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：在讨论和分析家庭话题时，培养同学们的逻辑思维和批判性思维。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，提升同学们的学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.**家庭成员的英语表达**：重点在于掌握家庭成员的英文词汇和表达方式，如“brother”，“sister”，“grandparent”等。

解决办法：通过图片展示、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生直观理解和记忆。

难点：

1.**家庭活动的描述**：难点在于如何用英语准确描述家庭活动，如“watchTV”，“playgames”等。

解决办法：通过提供情景对话示例，引导学生模仿并创造自己的描述，同时利用游戏化教学，激发学生的兴趣。

2.**情感表达的准确性**：难点在于如何用英语恰当地表达对家人的情感。

解决办法：结合情感词汇和句型，通过情感故事分享和情感日记写作，帮助学生表达内心情感。教学方法与策略1.**教学方法**：采用任务型教学法和交际教学法，鼓励学生在实际情境中运用英语。

2.**教学活动**：

-**角色扮演**：让学生扮演不同家庭成员，模拟家庭场景，如生日聚会，增强语言实际运用能力。

-**小组讨论**：分组讨论家庭照片，用英语描述照片内容，培养合作和沟通能力。

-**游戏化学习**：设计“家庭成员猜猜看”游戏，通过游戏复习家庭成员词汇。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示家庭图片和视频，辅助教学，提高课堂趣味性和参与度。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：课堂开始，我会用一张全家福的照片作为导入，引导学生观察图片中的家庭成员，并用英语描述他们。然后，我会提问：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutyourfamily?”通过这样的问题，激发学生对家庭话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**家庭成员词汇学习**：我会用PPT展示家庭成员的英文单词，如“brother”，“sister”，“grandparent”等，并辅以图片和动作示范，帮助学生直观记忆。接着，我会让学生跟读，并尝试用这些词汇进行简单的对话练习。（用时：10分钟）

2.**家庭活动描述**：我会给出几个家庭活动的例子，如“watchTV”，“playgames”，“goshopping”，并让学生用学到的家庭成员词汇来描述这些活动。我会通过示范和纠正的方式，帮助学生掌握正确的表达方式。（用时：10分钟）

3.**情感表达**：我会引入情感词汇，如“love”，“happy”，“sad”，并让学生用这些词汇来描述他们对家人的感受。我会给出几个情感表达的例子，让学生模仿并创造自己的句子。（用时：10分钟）

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演**：我将学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演。例如，一个小组可以是“FamilyDinner”，另一个小组可以是“BirthdayParty”。通过角色扮演，学生能够将学到的词汇和句型应用到实际情境中。（用时：15分钟）

2.**小组讨论**：我会给出几个关于家庭的话题，如“Yourfavoritefamilyactivity”或“Whatyouusuallydowithyourfamily”，让学生在小组内进行讨论，并用英语表达自己的观点。（用时：10分钟）

3.**情感故事分享**：我会邀请几位学生分享他们与家人之间的温馨故事，并用英语描述这些故事，以此激发学生的情感共鸣。（用时：10分钟）

4.**学生小组讨论**

-三方面内容举例回答：

1.**家庭成员词汇**：“Mybrotherisadoctor.Heworksveryhard.”

2.**家庭活动描述**：“WeusuallyhavedinnertogethereverySunday.Wetalkaboutourdayandenjoyeachother’scompany.”

3.**情感表达**：“Ilovemyfamilyverymuch.Theyarealwaysthereforme,nomatterwhat.”

5.**总结回顾**

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课学到的内容，包括家庭成员的词汇、家庭活动的描述和情感表达。我会提问：“Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?”让学生分享他们的学习心得。接着，我会总结本节课的重点和难点，强调家庭关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语表达对家人的爱。（用时：5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭文化比较**：收集不同国家和地区的家庭文化资料，如家庭结构、家庭传统、节日庆祝方式等，用于课堂讨论或写作练习。

-**家庭英语表达视频**：寻找一些英语教学视频，特别是关于家庭话题的，如家庭日常对话、家庭旅行等，帮助学生通过视听材料提高英语听力理解能力。

-**家庭主题阅读材料**：推荐一些关于家庭生活的英文故事书或短文，如《TheLittlePrince》中的家庭章节，用于阅读理解练习。

2.**拓展建议**：

-**家庭照片英语描述**：鼓励学生收集自己家庭的照片，并用英语描述照片中的场景和人物，可以是一张家庭聚会的照片，也可以是家庭成员的单独照片。

-**家庭日记写作**：指导学生写一篇关于自己家庭的小日记，描述家庭成员、家庭活动或家庭传统，提高学生的写作技能。

-**家庭角色扮演剧本创作**：让学生分组创作一个家庭角色扮演剧本，可以是家庭日常对话，也可以是特殊场合的对话，通过创作剧本加深对家庭话题的理解和应用。

-**家庭文化研究**：让学生选择一个他们感兴趣的国家或地区，研究该地的家庭文化，包括家庭结构、代际关系、家庭价值观等，并制作成报告或小册子。

-**家庭英语歌曲学习**：挑选一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生学会歌曲并尝试用歌曲中的歌词进行角色扮演。

-**家庭英语故事会**：组织一个英语故事会，让学生分享自己或他人创作的家庭英语故事，提高学生的英语口语表达能力和创造力。

这些拓展活动不仅能够丰富学生的英语学习体验，还能够帮助他们更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Unit5SectionA(1a-1d)的相关内容，主要围绕“家庭”这一主题展开。通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，我们学习了如何用英语描述家庭成员、家庭活动以及表达对家人的情感。

1.**家庭成员的英语表达**：我们学习了如何用英语表达不同的家庭成员，如“brother”，“sister”，“grandparent”等，并能够将这些词汇应用到实际对话中。

2.**家庭活动的描述**：我们了解了如何用英语描述家庭活动，如“watchTV”，“playgames”，“goshopping”等，并通过角色扮演和小组讨论，练习了这些表达。

3.**情感表达的准确性**：我们学习了如何用英语恰当地表达对家人的情感，如“love”，“happy”，“sad”，并通过情感故事分享，提升了情感表达的准确性。

在接下来的时间里，我希望大家能够：

-复习今天学习的家庭成员词汇和家庭活动描述；

-尝试用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和日常活动；

-练习用英语表达对家人的情感。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**词汇检测**：给出一些家庭成员的英文单词，让学生写出对应的中文翻译。

-Example:

-brother→______

-sister→______

-mother→______

-father→______

-grandparent→______

2.**句子完成**：给出一些不完整的句子，让学生用学到的词汇和句型完成句子。

-Example:

-My______isateacher.

-Iusually______withmyfamilyonweekends.

3.**描述检测**：给出一张家庭照片，让学生用英语描述照片中的场景。

-Example:

-Describethefamilyinthepicture.Whataretheydoing?Howaretheyfeeling?

4.**情感表达检测**：让学生用英语表达对家人的情感，如“love”或“happy”。

-Example:

-Howdoyoufeelaboutyourfamily?Canyoutelluswhy?

检测结束后，我会根据学生的表现进行点评和反馈，帮助他们巩固所学知识，并为下一节课做好准备。希望大家能够积极参与，展示自己的学习成果！板书设计①家庭成员词汇

-brother

-sister

-mother

-father

-grandparent

-auntsanduncles

-cousins

②家庭活动描述

-watchTV

-playgames

-goshopping

-havedinnertogether

-gotothepark

-haveabirthdayparty

③情感表达

-Ilovemyfamily.

-Theymakemehappy.

-Wehavefuntogether.

-ImissmyfamilywhenIamaway.教学反思与改进九、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一个不断反思和改进的过程。在刚刚结束的Unit5SectionA(1a-1d)的教学中，我有几点反思和改进的想法。

1.**学生参与度**：

在课堂活动中，我注意到有些学生参与度不高，特别是在小组讨论和角色扮演环节。我意识到，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更具吸引力的角色扮演情景，让学生能够更好地融入角色。

-提供更多的鼓励和正面的反馈，特别是对于那些平时不太发言的学生。

-在小组活动中引入竞争机制，激发学生的团队精神。

2.**教学方法多样性**：

我发现，虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有学生觉得课堂内容较为单一。为了增加教学的趣味性和互动性，我打算在接下来的课程中：

-结合更多的多媒体资源，如视频、图片和音频，以丰富教学内容。

-引入一些互动游戏，如“快速问答”或“单词接龙”，以增加课堂的活跃度。

-鼓励学生进行项目式学习，让他们在完成项目的过程中学习家庭话题。

3.**情感教育**：

在教授家庭话题时，我意识到情感教育的重要性。有些学生可能没有意识到家庭对他们成长的影响。因此，我计划：

-在课程中融入更多关于家庭情感的故事，让学生从中感受到家庭的温暖和重要性。

-设计一些写作活动，让学生表达自己对家庭的感受，通过文字来加深对家庭情感的理解。

4.**评估与反馈**：

我反思了课堂检测的设计，发现有些题目可能过于简单，未能全面评估学生的学习成果。为了更准确地评估学生的理解程度，我打算：

-设计更具有挑战性的问题，以检测学生对复杂概念的理解。

-采用多元化的评估方式，包括口头报告、小组展示和个人写作，以更全面地评估学生的学习。

5.**个别辅导**：

在教学过程中，我发现有些学生需要更多的个别辅导。为了更好地满足他们的学习需求，我计划：

-在课后提供额外的辅导时间，帮助学生巩固难点。

-与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同制定个性化的学习计划。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《TheFamilyIKnow》这本书是一个很好的阅读材料，它通过讲述不同文化背景下的家庭故事，让