变脸（教案）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册

变脸（教案）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘美版美术一年级上册《变脸》章节，通过欣赏川剧变脸艺术，引导学生了解变脸的表演形式和技巧，学习变脸脸谱的绘制方法，培养学生的动手能力和审美情趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、文化理解、创意实践和艺术表现等核心素养。通过欣赏川剧变脸，提升学生对传统艺术形式的审美感知；通过学习变脸脸谱的绘制，锻炼学生的创意实践能力；同时，引导学生理解传统文化，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：变脸脸谱的绘制技巧与创作。

难点：脸谱图案的对称性和色彩的搭配。

解决办法：

1.通过示范教学，展示变脸脸谱的基本绘制步骤，引导学生掌握对称画法和色彩搭配原则。

2.设置小组合作环节，让学生在互相交流中学习，共同探讨解决绘制中的难题。

3.利用多媒体展示不同类型的脸谱，帮助学生理解脸谱背后的文化内涵，提高审美能力。

4.针对难点，提供多种脸谱图案模板，供学生参考和选择，降低创作难度。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、毛笔、颜料、调色板、画纸

-课程平台：湘美版美术教学平台

-信息化资源：川剧变脸视频、变脸脸谱图片库、在线美术教学软件

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、小组合作学习桌五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变脸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道变脸是什么吗？它在哪些文化中有出现？”

展示一些关于川剧变脸的图片或视频片段，让学生初步感受变脸的魅力或特点。

简短介绍川剧变脸的基本概念和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

二、变脸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变脸的基本概念、组成部分和表演技巧。

过程：

讲解变脸的定义，包括其主要表演形式和艺术特点。

详细介绍变脸的组成部分，如脸谱、面具、演员的表演等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、变脸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变脸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变脸表演案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表演技巧和艺术效果，让学生全面了解变脸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对川剧艺术的影响，以及变脸在文化传承中的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变脸相关的主题进行深入讨论，如“变脸的演变”、“变脸的文化意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变脸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变脸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变脸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调变脸在川剧艺术中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变脸艺术。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高艺术鉴赏能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察生活中的变化，尝试用变脸的表演形式来表达，并撰写一篇观察日记或创作心得。

八、教学反思

目标：教师反思教学效果，改进教学方法。

过程：

课后，教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的优点和不足，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知的提升：

2.文化理解能力的增强：

学生在学习变脸的过程中，了解了川剧变脸的历史背景、文化内涵和艺术价值。他们认识到变脸不仅是川剧表演的一部分，更是中国传统文化的重要组成部分，增强了学生对民族文化的认同感和自豪感。

3.创意实践能力的培养：

学生在绘制变脸脸谱时，需要发挥自己的想象力和创造力。他们通过设计独特的脸谱图案，锻炼了手眼协调能力和色彩搭配能力，提高了自己的创意实践能力。

4.艺术表现技巧的掌握：

5.合作学习能力的提高：

在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成对变脸主题的探讨。这一过程培养了学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

6.观察力和思考力的提升：

学生在观察变脸表演和讨论变脸文化时，需要运用观察力和思考力。他们通过观察演员的表情变化和讨论脸谱背后的故事，提高了自己的观察力和思考力。

7.自主学习能力的发展：

学生在完成课后作业时，需要自主查阅资料、整理思路并撰写观察日记或创作心得。这一过程促进了学生自主学习能力的发展，使他们能够在课后继续探索和学习。

8.情感态度价值观的塑造：

总之，通过本节课的学习，学生在审美感知、文化理解、创意实践、艺术表现、合作学习、观察力、思考力和自主学习等方面都取得了显著的效果。这些效果将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。七、教学反思教学反思

今天上了《变脸》这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于变脸这一传统艺术形式非常感兴趣。在导入环节，我通过提问和展示图片、视频，成功地激发了他们的好奇心和探索欲望。在讲解变脸基础知识时，学生们听得津津有味，积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。

然而，在案例分析环节，我注意到一些学生对于变脸的表演技巧和文化内涵理解不够深入。为了解决这个问题，我尝试了分组讨论的方式，让学生们通过合作学习来共同探讨。我发现，这种方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但也暴露出了一些问题。比如，部分学生在讨论中显得比较被动，缺乏主动思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够积极交流，分享自己的想法，共同解决问题。这让我意识到，在美术教学中，合作学习是一个非常重要的环节，能够帮助学生提高沟通能力和团队协作能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，这让我感到很满意。但同时，我也发现一些学生在展示时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了变脸的重要性和意义。我发现，学生们对于变脸的认识更加深入，对于传统文化的兴趣也有所提高。

回顾整节课，我觉得有以下几点值得反思：

1.在讲解变脸基础知识时，可以适当增加一些互动环节，如让学生尝试绘制简单的脸谱，这样既能提高学生的动手能力，又能加深他们对变脸的理解。

2.在案例分析环节，可以引入更多不同类型的变脸案例，让学生从多个角度了解变脸的多样性和复杂性。

3.在小组讨论环节，要注意引导学生们积极参与，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的合作学习效果。

4.在课堂展示与点评环节，要关注学生的自信心培养，给予他们更多的鼓励和支持。

5.在课后作业的布置上，可以设计一些更具挑战性的任务，让学生在课后继续探索和学习。八、典型例题讲解在《变脸》这一课中，我们学习了如何绘制变脸脸谱。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

例题1：

题目：请绘制一张川剧变脸脸谱，要求体现“生、旦、净、末、丑”五种角色特征。

解答：

1.生角脸谱：以红色为主，线条流畅，表示角色的正直和热情。

2.旦角脸谱：以白色为主，线条细腻，表示角色的优雅和柔美。

3.净角脸谱：以黑色为主，线条粗犷，表示角色的刚毅和威严。

4.末角脸谱：以蓝色为主，线条多变，表示角色的神秘和智慧。

5.丑角脸谱：以黄色或金色为主，线条夸张，表示角色的滑稽和幽默。

例题2：

题目：根据以下描述，绘制一张变脸脸谱。

描述：这位角色是一位勇敢的将军，身穿铠甲，手持长矛，脸上充满了坚毅和果敢。

解答：

1.脸谱以红色为主，象征勇敢和热情。

2.面部线条刚劲有力，表现出角色的坚毅和果敢。

3.鼻梁高挺，代表将军的威武形象。

4.脸谱两侧可加入一些装饰性的图案，如云纹或龙纹，以增加脸谱的气势。

例题3：

题目：请设计一张变脸脸谱，体现“忠、孝、仁、义、礼”五种传统美德。

解答：

1.忠：脸谱以红色为主，线条刚直，象征忠诚和坚定。

2.孝：脸谱以黄色或金色为主，线条柔和，象征孝顺和尊敬。

3.仁：脸谱以白色为主，线条细腻，象征仁爱和宽容。

4.义：脸谱以蓝色为主，线条多变，象征正义和勇敢。

5.礼：脸谱以绿色为主，线条规整，象征礼仪和谦逊。

例题4：

题目：请绘制一张变脸脸谱，展示角色的悲伤情绪。

解答：

1.脸谱以黑色为主，象征悲伤和忧郁。

2.眼睛部分可以绘制成泪滴状，以表现出角色的悲伤情绪。

3.面部线条可以较为柔和，以体现角色的内心感受。

4.脸谱两侧可以加入一些云纹或雨滴图案，以增强悲伤的氛围。

例题5：

题目：请设计一张变脸脸谱，体现“智慧、勇敢、善良、美丽、力量”五种品质。

解答：

1.智慧：脸谱以白色为主，线条细腻，象征智慧和深思熟虑。

2.勇敢：脸谱以红色为主，线条刚劲，象征勇敢和坚毅。

3.善良：脸谱以绿色为主，线条柔和，象征善良和宽容。

4.美丽：脸谱以粉色或紫色为主，线条优雅，象征美丽和优雅。

5.力量：脸谱以黑色或蓝色为主，线条粗犷，象征力量和坚定。板书设计①变脸概述

-川剧变脸的定义

-变脸的历史渊源

-变脸的艺术特点

②变脸种类

-生角脸谱：正直、热情

-旦角脸谱：优雅、柔美

-净角脸谱：刚毅、威严

-末角脸谱：神秘、智慧

-丑角脸谱：滑稽、幽默

③变脸绘制技巧

-对称画法

-色彩搭配

-绘制步骤

④变脸脸谱元素

-脸谱图案

-面部线条

-色彩运用

⑤变脸表演技巧

-面部表情变化

-面具运用

-表演节奏

⑥变脸文化内涵

-传统戏曲艺术

-民族文化传承

-艺术价值与意义作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下变脸脸谱的绘制任务，要求体现不同角色的特点：

-生角脸谱：红色，线条流畅，象征正直和热情。

-旦角脸谱：白色，线条细腻，象征优雅和柔美。

-净角脸谱：黑色，线条粗犷，象征刚毅和威严。

-末角脸谱：蓝色，线条多变，象征神秘和智慧。

-丑角脸谱：黄色或金色，线条夸张，象征滑稽和幽默。

2.选择一个你喜欢的变脸角色，设计一张变脸脸谱，并简要说明你的设计理念和想要表达的情感。

3.观看一段川剧变脸表演视频，记录下表演中的几个精彩瞬间，并分析这些瞬间是如何通过变脸技巧来表现角色的性格和情感的。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有要求的变脸脸谱绘制任务，并确保每个角色都有对应的脸谱。

2.对于脸谱的绘制，重点关注以下几个方面：

-是否正确运用了不同角色的色彩和线条特点。

-是否体现了脸谱的对称性和整体美感。

-是否能够体现出角色的性格和情感。

3.在反馈时，针对每个学生的作业，给出以下建议：

-对于绘制技巧掌握较好的学生，鼓励他们尝试更加复杂和精细的图案设计。

-对于在色彩搭配和线条运用上存在问题的学生，建议他们多观察教材中的脸谱图片，学习并模仿优秀的作品。

-对于在角色特点表现上不够突出的学