Lesson 15 These are pigs（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson15Thesearepigs（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Lesson15Thesearepigs

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Lesson15，探索一个充满趣味的动物世界！在这个充满欢声笑语的课堂上，我们将学习如何用英语描述猪🐷，让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！🚀💪二、核心素养目标我们的目标不仅仅是教会孩子们如何用英语描述动物，更重要的是培养他们的跨文化交流意识和语言运用能力。通过本节课的学习，孩子们将能够运用英语进行简单的描述和交流，提升他们的听说能力和思维敏捷性。同时，我们也鼓励孩子们发挥想象力，通过角色扮演等活动，增强他们的语言实践能力和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确识别和描述动物，使用正确的英语词汇和句型。

-举例解释：例如，学生需要学会使用"Thesearepigs"这样的句型来描述图片中的动物，并且能够识别并使用"pigs"这个单词。

2.教学难点：

-难点内容：动物名词的复数形式变化和句型结构的正确运用。

-举例解释：学生可能会在理解“-s”结尾的名词复数形式时遇到困难，比如区分"pigs"和"pig"。此外，正确运用"Theseare..."的句型结构也是难点，学生需要理解主语和谓语的一致性以及句子的完整结构。例如，在描述一组动物时，学生可能会混淆"Thesearecats"和"Thesecatsare"的用法。四、教学资源-软硬件资源：彩色图片卡片、实物教具（小猪玩具）、白板或黑板、马克笔

-课程平台：电子教学平台（如多媒体教学系统）

-信息化资源：英语教学软件、在线动物图片库

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频片段、英语歌曲与动物相关的音频材料五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会用一首简单的英语儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》来吸引学生的注意力，并在歌曲中引入动物的概念。然后，我会展示一张农场动物的图片，让学生们用英语说出他们看到的动物名称。接着，我会提问：“Canyouseeanypigs?”引导学生进入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：通过PPT展示猪的不同形态和颜色，让学生观察并说出它们的名称。

-详细内容：我会展示一系列关于猪的图片，包括不同品种和颜色的猪，让学生们观察并尝试用英语描述它们。例如，展示一张黑白相间的猪的图片，我会说：“Lookatthispig.Itisblackandwhite.Thesearepigs.”

-第二条：讲解名词复数的变化规则，并通过实际例子帮助学生理解。

-详细内容：我会解释名词复数的变化规则，特别是以“-s”结尾的名词。我会用“pigs”作为例子，解释为什么单数是“pig”，复数是“pigs”。我会让学生跟读，并尝试自己造句。

-第三条：教授并练习使用句型“Theseare...”来描述动物。

-详细内容：我会用实物教具（小猪玩具）来示范这个句型，并让学生模仿。例如，我会拿起一个小猪玩具，说：“Thesearepigs.”然后让学生们用同样的句型描述其他动物。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组活动，让学生用英语描述他们手中的动物图片。

-详细内容：我会将学生分成小组，每组发一张动物图片。学生们需要用英语描述他们的图片，并尝试使用新学的句型和词汇。

-第二条：角色扮演，模拟农场环境，让学生用英语交流。

-详细内容：我会设置一个简单的农场场景，让学生们扮演不同的角色，如农民、猪、鸡等。他们需要用英语进行对话，描述自己的角色和动物。

-第三条：动物猜谜游戏，提高学生的听说能力。

-详细内容：我会给出一些动物的描述，让学生们猜测是哪种动物。例如，我说：“Itisbigandbrown.Ithasalongnose.Whatisit?”学生们需要用英语回答。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论动物的生活习性。

-举例回答：学生可以讨论猪的饮食习惯、生活环境等。

-第二方面：分享他们最喜欢的动物。

-举例回答：学生可以表达自己对某种动物的喜爱，并解释原因。

-第三方面：讨论如何保护动物。

-举例回答：学生可以提出一些保护动物的建议，如不乱扔垃圾、不捕杀动物等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：我会让学生们回顾本节课学到的内容，包括动物名词的复数形式、描述动物的方法以及句型“Theseare...”。我会请几个学生上来用英语描述一张动物图片，并给予积极的反馈。最后，我会简要总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习使用新学的词汇和句型。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的"pigs"之外，可以引入更多与农场动物相关的词汇，如"cows","chickens","sheep","horses"等，以及它们的复数形式。

-文化背景：介绍不同文化中关于猪的象征意义和习俗，例如在中国文化中，猪象征着富饶和幸福。

-动物习性与保护：提供关于猪的习性和保护现状的信息，让学生了解动物多样性和环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：设计一个农场角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，增强语言实践能力。

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述他们家中或社区中的动物，并拍摄照片或画出来，下节课分享。

-研究报告：鼓励学生选择一种他们感兴趣的农场动物，进行简单的调查研究，下节课进行小组报告。

-手工制作：让学生用纸板或塑料制作农场动物模型，并贴上英文标签，增强学生的动手能力和语言学习兴趣。

-英语歌曲学习：推荐一些与农场动物相关的英语歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，让学生在听歌的同时学习新词汇和句型。

-动物保护意识：通过观看相关的教育视频或阅读资料，提高学生对动物保护的意识，培养他们的社会责任感。

-网络资源利用：指导学生如何安全地使用网络资源，如在线动物图片库和教育网站，以获取更多学习资料。七、课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些课后作业设计：

1.**单词拼写练习**

-作业内容：学生需要根据课文内容，正确拼写以下单词：pigs,cows,chickens,sheep,horses。

-答案示例：

-P-I-G-S(pigs)

-C-O-W-S(cows)

-C-H-I-C-K-E-N-S(chickens)

-S-H-E-E-P-S(sheep)

-H-O-R-S-E-S(horses)

2.**句子仿写**

-作业内容：学生需要仿照课文中的句型“Thesearepigs”，用其他动物名词完成句子。

-答案示例：

-Thesearecows.

-Thesearechickens.

-Thesearesheep.

-Thesearehorses.

3.**动物描述**

-作业内容：学生需要描述他们最喜欢的动物，并使用本节课学到的词汇和句型。

-答案示例：

-Myfavoriteanimalisadog.Itisbrownandhasalongtail.Itisveryfriendly.

4.**角色扮演对话**

-作业内容：学生需要与家长一起进行角色扮演，模拟农场场景，用英语进行对话。

-答案示例：

-Child:Look,Mom!Thesearecows.

-Parent:Yes,theyare.Doyoulikecows?

-Child:Yes,Ido.Theyarebigandstrong.

5.**家庭调查**

-作业内容：学生需要在家中进行调查，询问家庭成员他们最喜欢的动物，并记录下来。

-答案示例：

-Name:ZhangSan

-FavoriteAnimal:Dog

-Reason:Becauseitisloyalandprotective.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过歌曲和图片来激发学生的学习兴趣，这是一个很好的开始。未来，我计划进一步结合情境，比如通过小故事或者小视频，让学生在更加生动的环境中学习新知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了PPT和多媒体资源来辅助教学，这有助于学生更直观地理解内容。接下来，我打算探索更多的多媒体工具，如在线互动平台，让学生在课堂上也能参与互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种方法来吸引学生，但部分学生在课堂上仍然显得不够活跃。我需要更多关注学生的个体差异，设计更具挑战性和吸引力的活动。

2.课堂管理：有时候，课堂管理显得有些吃力，尤其是在学生进行小组讨论时。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个学生都能参与到学习中来。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价。我意识到需要更加多元化的评价方式，比如通过自我评价、同伴评价和项目评估来全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生参与度不足的问题，我将设计更多个性化的学习活动，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.提升课堂管理技巧：我将参加相关的教师培训，学习更有效的课堂管理策略，以便更好地组织课堂活动。

3.多元化评价：为了实现评价方式的多元化，我计划引入更多的评价工具，如学习档案、表现评价和项目评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.继续探索信息技术：我将继续探索和整合信息技术，以创新的方式提升教学效果，激发学生的学习热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并能用英语进行简单的描述。

-对于新学的词汇和句型，学生们能够正确地跟读和模仿，但在实际应用时，部分学生会出现混淆或错误。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够合作完成动物描述的任务，并能够使用新学的句型进行交流。

-通过观察，我发现学生们在讨论中能够互相帮助，共同解决问题，这体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括动物名词的复数形式、描述动物的方法以及句型“Theseare...”的运用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确地完成测试，但在描述动物时，部分学生仍然存在语法错误或词汇使用不当的问题。

4.家庭作业反馈：

-通过批改家庭作业，我发现学生们在家中的学习效果较好，能够按照要求完成作业。

-然而，部分学生的作业存在书写不规范、词汇拼写错误等问题，需要进一步指导。

5.教师评价