七年级语文下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布教学设计 新人教版

七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布教学设计新人教版

本课节选自《紫藤萝瀑布》，要求学生阅读课文，理解文章内容，感受作者对生命的感悟。重点学习课文中的描写手法，分析作者如何通过景物描写表达情感。通过学习，培养学生对自然景观的审美能力，提高学生的文学素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.提升学生的审美鉴赏能力，通过品味课文中的自然景物描写，引导学生感受自然之美，激发对生活的热爱；2.培养学生的语言运用能力，通过模仿课文中的修辞手法，提高学生表达情感、描绘景物的能力；3.增强学生的文化理解，引导学生理解生命的意义，感悟人生价值，培养积极向上的人生态度。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对自然界和生命有着天然的好奇和兴趣。在知识层面上，他们对语文基础知识的掌握已初步建立，具备一定的阅读理解能力，但分析能力和鉴赏能力尚需加强。在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，尤其在运用修辞手法进行创意写作方面存在不足。素质方面，学生们的自主学习能力和合作学习能力有待培养，同时，他们在面对自然景观时，能够表达自己的感受，但深度和广度还需拓展。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不高、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，由于生活经验的限制，学生在理解作者对生命的感悟时可能存在一定的困难。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过激发学生对自然景观的兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性；其次，通过分析课文中的修辞手法和描写技巧，帮助学生提升语言表达能力和文学鉴赏能力；最后，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和自主学习能力，同时引导他们从自然景观中感悟生命的真谛，提升文化理解力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《紫藤萝瀑布》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如紫藤萝瀑布的实景照片，以及描绘生命力量的相关图片，以辅助学生理解课文。

3.教学视频：选取与课文主题相关的自然纪录片片段，帮助学生直观感受自然之美。

4.教学卡片：制作含有重点词语和句子的卡片，方便学生记忆和复习。五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于自然景观的纪录片片段，引导学生观察画面，并提出问题：“你们看到了什么样的自然美景？这些美景给你带来了怎样的感受？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“自然景观对人类有何意义？如何通过文字来描绘和表达对自然景观的感受？”

3.**引入课题**：结合学生的回答，引出本节课的主题《紫藤萝瀑布》，并简要介绍作者和课文背景。

**讲授新课（20分钟**）

1.**朗读课文**：全班齐读《紫藤萝瀑布》，让学生初步感知课文内容。

2.**分段讲解**：

-第一段：介绍紫藤萝瀑布的景色，引导学生关注描写手法和修辞技巧。

-第二段：分析作者对生命的感悟，探讨如何通过景物描写表达情感。

-第三段：总结课文主旨，强调作者对生命的热爱和珍惜。

3.**重点讲解**：

-描写手法：分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及景物描写的细节。

-情感表达：引导学生体会作者对生命的感悟，探讨如何将自己的情感融入写作。

4.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问，如“这段描写运用了哪些修辞手法？”“作者为何对紫藤萝瀑布产生如此深的感情？”等，以检验学生对知识的掌握。

**巩固练习（10分钟**）

1.**仿写练习**：要求学生仿照课文中的描写手法，用一段文字描绘一处自然景观。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将个人情感融入自然景观的描写中。

3.**分享交流**：每组选派代表分享讨论成果，全班学生共同评价和改进。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课文内容提出问题，如“作者在文中使用了哪些修辞手法？”“你从紫藤萝瀑布中感受到了什么？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

**师生互动环节（5分钟**）

1.**教师引导**：针对学生的回答，教师进行引导和补充，确保学生对知识的正确理解。

2.**情感共鸣**：引导学生分享自己与自然景观的故事，激发学生对生命的感悟。

3.**总结提升**：教师总结本节课的重点内容，强调学习《紫藤萝瀑布》的意义。

**教学双边互动（5分钟**）

1.**教师提问**：教师提出与课文相关的问题，如“如何通过景物描写表达情感？”“你从紫藤萝瀑布中获得了哪些启示？”等。

2.**学生讨论**：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.**教师总结**：教师对学生的讨论进行总结，强调本节课的学习目标和核心素养。

**总结环节（5分钟**）

1.**回顾课文**：引导学生回顾课文内容，总结作者对生命的感悟。

2.**情感升华**：鼓励学生将课文中的感悟应用到自己的生活中，珍惜生命，热爱自然。

3.**布置作业**：布置课后作业，如阅读相关文学作品，写一篇关于自然景观的作文。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果

1.**文学素养提升**：学生通过对《紫藤萝瀑布》的学习，加深了对自然景观的审美鉴赏能力，能够从文字中感受到自然之美，提升了文学素养。

2.**阅读理解能力增强**：学生在分析课文中的修辞手法和描写技巧时，提高了阅读理解能力，学会了如何从细节中把握作者的意图和情感。

3.**语言表达能力提高**：通过仿写练习和小组讨论，学生能够更好地运用比喻、拟人等修辞手法，将自己的感受和思考通过文字表达出来，语言表达能力得到提升。

4.**情感体验丰富**：学生在学习过程中，对生命的感悟有了更深的体会，能够从自然景观中找到情感的共鸣，情感体验得到丰富。

5.**写作能力进步**：通过模仿课文中的写作手法，学生学会了如何将景物描写与情感表达相结合，写作能力得到了实质性的进步。

6.**合作学习能力增强**：在小组讨论和分享交流中，学生学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，合作学习能力得到增强。

7.**文化理解能力提升**：通过对课文的学习，学生理解了生命的意义，认识到珍惜生命的重要性，文化理解能力得到提升。

8.**自主学习能力培养**：在课后作业的布置和完成过程中，学生学会了如何自主学习，查找资料，整理笔记，自主学习能力得到培养。

9.**思维能力锻炼**：在分析课文和回答问题的过程中，学生的思维能力得到了锻炼，学会了如何思考问题，如何提出有针对性的问题。

10.**价值观塑造**：通过对自然景观和生命的感悟，学生的价值观得到塑造，更加珍视生命，尊重自然。七、板书设计①本文重点知识点：

-紫藤萝瀑布的自然景观描写

-作者对生命的感悟

-文章结构分析

②重点词：

-欣喜

-赞叹

-悲叹

-轻盈

-灵动

-持久

③重点句：

-“那是一种能让人落泪的、深沉的、宁静的喜悦。”

-“生命的长河是无止境的。”

-“紫藤萝瀑布，像一首赞美生命的歌。”

-“在生命的长河中，每一朵花都是一次生命的绽放。”

-“紫藤萝瀑布，是我心灵的净化者。”八、教学反思今天上了《紫藤萝瀑布》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。但是，也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我做得还不够吸引人。虽然我尝试了播放自然景观的纪录片，但是可能因为时间关系，学生们并没有足够的时间去深入感受这些画面。下次，我可能会提前准备，让学生在课前预习时就对自然景观有所了解，这样在课堂上就可以更深入地探讨。

然后，关于讲授新课的部分，我发现我在讲解修辞手法和描写技巧时，可能过于注重理论，而没有足够的时间让学生去实际操作和体验。学生们对于如何将修辞手法应用到自己的写作中，可能还是有些迷茫。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实践，比如可以让学生自己尝试写一段描写，然后大家一起来分析。

在巩固练习环节，我发现小组讨论的环节进行得还不错，学生们能够积极地参与到讨论中来，但是我也注意到，有些学生可能在讨论中不够活跃，这可能是因为他们对于自己的观点不够自信。所以，我需要更多地鼓励学生表达自己的想法，同时也要注意培养他们的批判性思维能力。

课堂提问方面，我注意到自己提出的问题可能有些过于简单，没有很好地激发学生的思