一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 1教学设计 人教新起点

一年级英语上册Unit4NumbersLesson1教学设计人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit4NumbersLesson1教学设计人教新起点教材分析同学们，今天我们要一起走进一年级的英语世界，探索《人教新起点》上册第四单元“Numbers”的第一课。这节课，我们将会通过有趣的互动，学习数字1到10的英语表达。让我们一起期待吧！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力和跨文化意识。通过学习数字，学生能够增强听说读写技能，提高在真实语境中运用英语的能力。同时，通过了解数字的文化背景，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交际意识和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在入学前可能已经对数字有一定的认知，能够数数到10或更高，但可能还未完全掌握这些数字的英语表达。

-他们可能对基本的英语问候语和简单的日常用语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-低年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语数字可能表现出浓厚的兴趣。

-他们通常具有较强的模仿能力，适合通过听、说、唱、玩等多种方式学习。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更偏向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在区分发音相似的数字上遇到困难，如"one"和"won"。

-对于英语语调的把握可能是一个挑战，特别是在朗读数字时。

-对于数字的文化含义理解可能有限，这可能会影响他们对数字的记忆和应用。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

2.任务型学习：设计小任务，如制作数字卡片、用数字进行简单的数学运算，让学生在实践中运用所学。

3.情境教学：创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地运用数字表达。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数字图片和动画，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固记忆。

3.教学道具：准备数字卡片、计数器等实物教具，让学生动手操作，加深理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢数数吗？你们知道在英语里我们怎么数数吗？”

-展示一些生活中常见的物品和它们的英语数字标签，如苹果、香蕉、汽车等。

-简短介绍英语数字的基本概念，强调它们在我们的日常交流中的重要性。

二、英语数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英语数字从1到10的发音和书写方式。

-使用图表展示每个数字的英语字母和发音，如"one"（/wʌn/）、"two"（/tuː/）等。

-通过实例，如数手指或展示数字卡片，让学生练习发音和书写。

三、英语数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语数字的特性和重要性。

过程：

-展示一些使用英语数字的情境，如购物、点餐、时间表示等。

-分析每个情境中数字的用法，让学生理解数字在英语表达中的必要性。

-引导学生讨论在哪些情况下需要使用英语数字，以及如何正确使用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组分配一个任务，如设计一个使用英语数字的游戏或故事。

-每组讨论并决定如何完成任务，确保每个成员都能参与其中。

-给每组一定时间准备，然后轮流展示他们的成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语数字的认识和理解。

过程：

-各小组依次上台展示他们的游戏或故事，其他学生和教师给予反馈。

-鼓励学生提问和回答问题，促进课堂互动。

-教师对每个小组的表现进行点评，强调优点并提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语数字的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的英语数字，包括发音、书写和实际应用。

-强调英语数字在跨文化交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用。

-布置课后作业：让学生用英语写下他们一天中遇到的所有数字，并尝试用英语描述。拓展与延伸1.《英语数字故事集》：这是一本适合小学生阅读的书籍，包含了许多有趣的故事，每个故事都融入了数字元素，如《10个小矮人》和《20个跳跃的青蛙》。通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固英语数字。

2.《英语数字谜语》：收集了一些与数字相关的谜语，如“我有五个头，但没有脚，没有尾巴，却能跳跃”（答案：数字5）。这些谜语不仅能够锻炼学生的思维能力，还能让他们在游戏中学习数字。

3.《英语数字歌曲集》：挑选了一些包含英语数字的歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》和《TheCountingSong》。通过听歌学唱，学生可以在音乐中自然地学习数字。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭作业：布置一些与数字相关的家庭作业，如让学生数一数家里有多少个杯子、椅子等，并用英语写出数字。

2.数字游戏设计：鼓励学生设计自己的数字游戏，如数字拼图、数字连连看等。这样既能够巩固所学知识，又能够培养学生的创新思维。

3.数字调查报告：让学生调查自己所在社区或学校中常见的数字应用，如商店的价签、广告牌上的日期等，并制作成调查报告。

4.数字故事创作：让学生尝试用英语创作一个包含数字的故事，如《小猪的10个朋友》或《数字城堡的秘密》。通过创作，学生可以提高自己的英语写作能力。

5.数字电影欣赏：推荐一些与数字相关的英语电影或动画片，如《数字怪杰》和《海底总动员》。在观看过程中，学生可以学习更多与数字相关的英语表达。

6.数字文化探索：让学生了解不同文化中数字的象征意义，如中国传统文化中的“福”字与数字“五”的关联。通过了解文化差异，学生可以拓宽自己的国际视野。

7.数字科技体验：鼓励学生尝试使用一些与数字相关的科技产品，如计算器、手机等。通过亲身体验，学生可以更好地理解数字在现实生活中的应用。典型例题讲解在《人教新起点》一年级英语上册Unit4NumbersLesson1中，我们学习了数字1到10的英语表达。下面，我将通过几个典型例题来讲解如何运用这些数字进行简单的英语表达。

1.例题：

-Whatisthis?It'sa...

-Whatarethese?Theyare...

答案：

-Whatisthis?It'saone.

-Whatarethese?Theyaretwoapples.

2.例题：

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Ihave...

答案：

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Ihavethreeapples.

3.例题：

-Canyoucountthem?

-Yes,Ican.Theyare...

答案：

-Canyoucountthem?

-Yes,Ican.Theyarefourbananas.

4.例题：

-Howmuchmoneydoyouhave?

-Ihave...

答案：

-Howmuchmoneydoyouhave?

-Ihavefiveyuan.

5.例题：

-Whattimeisit?

-It's...

答案：

-Whattimeisit?

-It'steno'clock.

为了更好地理解这些例题，下面是对每个题型的详细补充和说明：

1.描述物品数量和种类：

-学生需要能够描述一个物品或者一组物品的数量和种类。

-例题中的"Whatisthis?It'saone."和"Whatarethese?Theyaretwoapples."就是让学生描述单个物品和多个物品。

2.询问和回答物品数量：

-通过提问"Howmanyapplesdoyouhave?"，学生需要能够回答具体的数量。

-例题中的"Ihavethreeapples."展示了学生如何用英语回答具体的数量。

3.数数练习：

-提问"Canyoucountthem?"，目的是让学生进行数数练习。

-例题中的"Yes,Ican.Theyarefourbananas."要求学生数出物品的数量并正确表达。

4.询问和回答金钱数量：

-通过"Howmuchmoneydoyouhave?"这个问题，学生需要知道如何用英语表达金钱的数量。

-例题中的"Ihavefiveyuan."展示了学生如何用英语回答金钱的数量。

5.询问和回答时间：

-提问"Whattimeisit?"，学生需要能够用英语回答当前的时间。

-例题中的"It'steno'clock."是一个简单的时间表达，适用于日常生活中的问答。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对英语数字的兴趣明显。

-通过互动游戏和歌曲，学生能够准确发音和书写数字，课堂氛围活跃。

-个别学生在英语数字的书写上存在困难，但在教师的个别辅导下，表现出了明显的进步。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够共同完成任务。

-各小组设计的数字游戏和故事富有创意，充分展示了他们对数字的理解和应用。

-通过展示和分享，学生不仅巩固了所学知识，还锻炼了口头表达和团队协作能力。

3.随堂测试：

-在课堂结束时进行的小测试中，大部分学生能够正确书写和发音1到10的数字。

-部分学生在数字的书写和发音上仍有待提高，但总体表现符合教学目标。

-测试结果显示，学生在实际运用数字进行简单交流方面有了明显的进步。

4.课后作业完成情况：

-学生课后作业的完成情况良好，能够独立完成数字相关的写作任务。

-作业内容涵盖了数字的书写、发音和实际应用，有助于巩固课堂所学。

-个别学生作业中存在错误，但通过教师的个别辅导，这些错误得到了纠正。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生积极参与课堂活动表示肯定，并对表现突出的学生给予表扬。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持创新精神，并在今后的学习中尝试更多样的合作方式。

-随堂测试中，教师对学生的进步给予肯定，同时对存在困难的学生提出了改进建议，如加强课后练习和个别辅导。

-教师提醒学生在英语数字的书写和发音上要更加注重细节，以确保在实际交流中的准确性。

-对于课后作业，教师强调作业是巩固课堂知识的重要环节，希望学生能够认真对待，并在遇到困难时及时寻求帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语数字1到10的正确发音和书写。

-英语数字在日常生活中的应用场景。

-英语数字在英语学习中的基础地位。

②关键词汇：

-Numbers（数字）

-One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten（1到10的数字）

-Howmany（多少）

-Howmuch（多少）

③语句重点：

-"Whatisthis?It'saone."（这是什么？这是一个一。）

-"Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavethreeapples."（你有多少个苹果？我有三个苹果。）

-"Canyoucountthem?""Yes,Ican.Theyarefourbananas."（你能数数吗？是的，我能。它们是四个香蕉。）

-"Whattimeisit?""It'steno'clock."（现在是几点？现在是十点。）

-"Howmuchmoneydoyouhave?""Ihavefiveyuan."（你有多少钱？我有五元。）教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，发现教学中的问题，并制定相应的改进措施。以下是我对本次《人教新起点》一年级英语上册Unit4NumbersLesson1教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后与学生交流：在教学结束后，我会与学生进行交流，了解他们对本节课的感受和看法，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

-教学日志：记录教学过程中的点点滴滴，包括课堂互动、学生表现、教学效果等，以便日后回顾和分析。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-针对学生在英语数字书写上的困难，我计划在未来的教学中增加书写练习环节，通过反复练