人美版美术七年级下册 第三课 同类色与邻近色 教学设计

人美版美术七年级下册第三课同类色与邻近色教学设计主备人备课成员教学内容人美版美术七年级下册第三课同类色与邻近色

本节课主要围绕人美版美术教材七年级下册第三课《同类色与邻近色》展开。内容包括：了解同类色与邻近色的概念、特点，学习如何运用同类色与邻近色进行搭配，掌握色彩搭配的基本原则，培养学生的色彩感知能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对色彩的感知能力和审美鉴赏力。

2.提升学生运用色彩进行创作和搭配的能力。

3.增强学生美术表现的创造力和表现力。

4.培养学生尊重艺术规律，形成良好的艺术素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解同类色与邻近色的概念和特点。

2.掌握同类色与邻近色在绘画中的搭配技巧。

难点：

1.正确区分同类色与邻近色在实际应用中的差异。

2.创造性地运用同类色与邻近色进行色彩搭配。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生直观理解同类色与邻近色的区别。

2.设计实践环节，让学生在操作中感受色彩搭配的视觉效果。

3.引导学生从自然和艺术作品中汲取灵感，激发创意。

4.提供色彩搭配的范例，帮助学生突破搭配难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：彩色画纸、水彩颜料、画笔、投影仪、电脑。

2.课程平台：学校美术教学平台、网络美术教育平台。

3.信息化资源：色彩理论相关视频、色彩搭配案例图片库。

4.教学手段：多媒体演示、实物展示、学生实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《色彩基础知识》），明确预习目标和要求，要求学生观察生活中的色彩搭配，并尝试分析其运用同类色与邻近色的原则。

设计预习问题：围绕“同类色与邻近色”课题，设计问题如“你能否找到生活中运用同类色与邻近色的例子？为什么这些搭配看起来和谐？”引导学生自主思考色彩搭配的原理。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读色彩基础知识，理解同类色与邻近色的概念。

思考预习问题：学生观察生活中的色彩搭配，记录自己的理解和疑问，如“为什么餐厅的装饰常用暖色调？”

提交预习成果：学生将观察到的例子和自己的分析提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和观察，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“色彩的魅力”为主题，展示一组色彩搭配和谐的图片，引出同类色与邻近色的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同类色与邻近色的定义、特点以及在绘画中的应用，结合实际作品分析其效果。

组织课堂活动：设计“色彩搭配挑战”活动，让学生分组合作，运用同类色与邻近色设计一幅作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与设计活动，尝试运用所学知识进行色彩搭配。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同类色与邻近色的知识点。

实践活动法：通过设计色彩搭配挑战，让学生在实践中掌握色彩搭配技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后完成一幅以同类色或邻近色为主题的绘画作品，并提交至平台。

提供拓展资源：推荐与色彩理论相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成绘画作品，并思考如何更好地运用色彩搭配原则。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的色彩理论学习。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结色彩搭配的成功经验和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩理论书籍：《色彩学原理》、《色彩设计与应用》等，这些书籍提供了色彩理论的基础知识，有助于学生深入理解色彩的基本原理和运用。

-色彩搭配案例集：收集不同领域（如服装设计、室内设计、广告设计等）的色彩搭配案例，展示同类色与邻近色在实际设计中的应用。

-色彩心理学研究：介绍色彩心理学的基本概念，探讨不同色彩对人的心理和情感的影响，帮助学生理解色彩搭配的情感表达。

-艺术作品分析：分析著名艺术家的作品，探讨其色彩运用和搭配技巧，如莫奈的印象派画作，了解光与色的结合。

-自然界的色彩：研究自然界中的色彩现象，如四季变化、花卉色彩等，让学生从自然中汲取色彩灵感。

2.拓展建议：

-观察与分析：鼓励学生观察周围环境中的色彩搭配，如街头广告、室内装饰、服装设计等，分析其色彩运用是否合理，并尝试提出改进建议。

-创作实践：指导学生进行色彩搭配的实践创作，如设计一张海报、绘制一幅画作或制作一个手工艺品，运用所学知识进行色彩搭配。

-色彩游戏：设计色彩搭配游戏，如“色彩迷宫”、“色彩接龙”等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩搭配。

-色彩心理学应用：引导学生思考色彩在日常生活、学习、工作中的应用，如如何利用色彩提升学习效率、如何通过色彩调节情绪等。

-色彩艺术鉴赏：组织学生参观美术馆、画廊或在线欣赏艺术作品，提高学生对色彩艺术作品的鉴赏能力。

-色彩与文学结合：鼓励学生将色彩与文学作品结合，如创作诗歌、散文等，通过文字表达色彩带来的情感和意境。

-色彩与音乐结合：探索色彩与音乐的关联，如创作色彩音乐或进行色彩与音乐搭配的实验，培养学生跨学科的综合素养。

-色彩与社会文化：研究不同文化背景下的色彩运用，如不同国家的国旗色彩、传统节日的色彩寓意等，增强学生的文化意识。

-色彩与科技结合：探讨色彩在科技领域的应用，如色彩传感器、色彩滤镜等，激发学生对科技与色彩结合的探索兴趣。板书设计①同类色概念：

-定义：在色轮上距离较近的颜色。

-特点：色彩柔和、协调。

②邻近色概念：

-定义：在色轮上相邻的颜色。

-特点：色彩和谐、具有对比。

③色彩搭配原则：

-相互对比：运用不同明度和纯度的颜色，增加视觉冲击力。

-色彩平衡：保持色彩搭配的平衡感，避免过于单调或杂乱。

-色彩和谐：选择具有相似色调的颜色进行搭配，营造和谐氛围。

④色彩搭配案例：

-自然界中的色彩搭配：如花卉、季节变化等。

-艺术作品中的色彩搭配：如绘画、雕塑等。

⑤色彩搭配实践：

-绘画练习：运用同类色与邻近色进行绘画创作。

-设计实践：设计海报、服装、室内装饰等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了同类色与邻近色的知识，我觉得整体上效果还是不错的。下面我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些生活中的色彩搭配案例，让学生们直观地感受到色彩的魅力，这比单纯的理论讲解要生动有趣得多。我发现，当学生们能够将所学知识与实际生活联系起来时，他们的学习积极性会更高。

在教学策略上，我注重了学生的参与度。我设计了小组讨论和实践活动，让学生们在交流与合作中学习。比如，在色彩搭配挑战活动中，学生们分组讨论，尝试运用同类色与邻近色设计作品，这个过程不仅让他们学到了知识，还锻炼了他们的团队协作能力。

当然，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于色彩的感知能力较弱，他们在设计作品时难以把握色彩的搭配。针对这个问题，我在课后进行了个别辅导，帮助他们提高了色彩感知能力。

当然，教学中也存在一些不足。比如，我在讲解色彩理论时，