初中体育 韵律体操与舞蹈：组合练习-弹性组合教学设计 人教新课标版

初中体育韵律体操与舞蹈：组合练习—弹性组合教学设计人教新课标版主备人备课成员教学内容教材章节：人教新课标版《体育与健康》初中年级韵律体操与舞蹈模块

内容：本节课主要围绕弹性组合练习展开，包括弹性动作的编排、动作技巧的讲解与示范、以及学生分组练习和展示。具体内容包括弹性动作的步伐、手臂动作、身体姿态的调整，以及动作的连贯性和节奏感。通过本节课的学习，学生能够掌握弹性组合的基本动作，提高身体的协调性和韵律感。核心素养目标1.培养学生的运动技能素养，提高学生进行韵律体操与舞蹈的基本能力。

2.增强学生的健康意识，使学生认识到体育锻炼对身心健康的积极作用。

3.培养学生的团队协作精神，通过分组练习和展示，提升学生的合作与沟通能力。

4.激发学生的审美情趣，培养学生对韵律体操与舞蹈的热爱，提高艺术鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.弹性动作的编排与技巧：重点在于学生能够掌握弹性动作的基本步伐和手臂动作，以及身体姿态的调整。

解决方法：通过分解动作示范、逐步练习和反复纠正，帮助学生逐步掌握动作要领。

难点：

1.动作的连贯性与节奏感：学生在练习过程中，往往难以保持动作的连贯性和节奏感。

解决方法：通过音乐辅助练习，让学生在音乐的节奏中感受动作的韵律，同时进行分组练习，通过互相观摩和评价，提高动作的连贯性。

2.团队协作与展示：学生在展示环节可能存在配合不默契、展示效果不佳的问题。

解决方法：提前进行分组讨论和排练，强调团队协作的重要性，并在展示前进行模拟练习，提高学生的展示能力和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范教学法，通过教师的现场示范，让学生直观学习弹性组合动作。

2.引入游戏化教学，设计“弹性接力”等游戏，激发学生兴趣，提高练习积极性。

3.运用音乐教学法，选择适合的背景音乐，帮助学生感受节奏，增强动作的韵律感。

4.实施小组合作学习，通过分组练习和互评，促进交流与合作，提高学习效果。

5.利用多媒体教学手段，展示优秀动作视频，扩大学生视野，激发学习热情。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段韵律体操与舞蹈的精彩片段，引导学生观察动作的优美与协调，激发学生对弹性组合练习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如基本步伐、手臂动作等，帮助学生复习巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解弹性组合动作的编排原则、动作技巧以及身体姿态的调整，强调动作的连贯性和节奏感。

-举例说明：通过展示弹性组合动作的实例，帮助学生理解动作要领，并引导他们模仿练习。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将基本动作组合成富有创意的弹性组合。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组设计一个弹性组合动作，并进行练习。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生练习情况，针对存在的问题给予个别指导。

4.组合练习（约25分钟）

-分组练习：让学生根据所学动作，自行编排弹性组合，并在小组内练习。

-教师示范：教师选取几个优秀的小组进行示范，展示如何将动作编排得更加流畅和富有节奏感。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，提出改进意见，提高动作质量。

5.展示与评价（约15分钟）

-小组展示：每个小组依次展示自己的弹性组合动作，其他小组进行观摩和评价。

-教师点评：教师对每个小组的动作进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-学生总结：让学生谈谈通过本节课的学习，自己有哪些收获和体会。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调弹性组合动作的编排原则和技巧。

-作业：布置课后作业，要求学生根据所学知识，自行编排一个简单的弹性组合动作，并在下节课进行展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-韵律体操与舞蹈的历史与发展：介绍韵律体操与舞蹈的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-不同风格的韵律体操与舞蹈：探讨不同风格韵律体操与舞蹈的特点，如民族舞、现代舞、街舞等，以及它们在体育教学中的应用。

-韵律体操与舞蹈的健身价值：分析韵律体操与舞蹈对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强肌肉力量、提升协调性和灵活性等。

-韵律体操与舞蹈的编排技巧：介绍韵律体操与舞蹈的编排原则，如动作的流畅性、节奏感、创新性等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍、观看教学视频或参加课外活动，深入了解韵律体操与舞蹈的历史和文化背景。

-鼓励学生参与学校或社区的韵律体操与舞蹈社团，与其他同学一起学习和交流，提高自己的技能和表演能力。

-建议学生关注国内外韵律体操与舞蹈的比赛和表演，了解最新的舞蹈趋势和技巧。

-学生可以尝试自己编排简单的韵律体操与舞蹈动作，结合音乐和服装，创作出具有个人特色的表演。

-教师可以组织学生进行韵律体操与舞蹈的创意比赛，激发学生的创新思维和团队协作精神。

-建议学生参与跨学科的学习活动，将韵律体操与舞蹈与其他学科如音乐、美术、体育等相结合，提高综合素质。

-学生可以通过网络平台，如教育论坛、社交媒体等，分享自己的学习心得和表演视频，与他人交流学习经验。

-教师可以推荐一些优秀的韵律体操与舞蹈教学资源，如教学案例、教学课件等，帮助学生更好地进行自主学习。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了初中体育中的韵律体操与舞蹈——弹性组合。回过头来看，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放一些精彩的舞蹈视频，让学生直观地感受到韵律体操与舞蹈的魅力，这样的导入方式收到了很好的效果。但是，我也发现，有些学生对于舞蹈的理解和感受并不够深入，他们在模仿动作时显得有些吃力。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的审美能力和舞蹈感觉。

在策略上，我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内互相帮助、互相学习。这样的策略在一定程度上提高了学生的参与度和学习效果，但同时也暴露出一些问题。比如，有些小组在练习时缺乏统一的目标和计划，导致练习效果不佳。因此，在今后的教学中，我需要更加明确地指导学生如何进行有效的团队合作。

在教学管理方面，我注意到一些学生在练习过程中注意力不够集中，容易分心。这让我意识到，课堂纪律的管理对于保证教学效果至关重要。在未来的教学中，我会更加注重课堂纪律的维护，通过建立规则和激励机制，让学生养成良好的学习习惯。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。大部分学生能够掌握弹性组合的基本动作，并且在分组练习中展现出了自己的创意。在情感态度方面，学生们对韵律体操与舞蹈表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在展示环节表现得不够自信，这可能是因为他们对自身的动作不够满意或者缺乏舞台经验。针对这个问题，我计划在下节课前组织一次小型的展示练习，让学生提前适应舞台，增强他们的自信心。

此外，我还发现，一些学生的动作不够规范，这可能是因为他们对动作要领的理解不够深入。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重动作的分解讲解，确保每个学生都能准确掌握动作要领。典型例题讲解在初中体育的韵律体操与舞蹈教学中，弹性组合的编排与练习是重要的知识点。以下是一些典型的例题，旨在帮助学生理解和应用弹性组合的相关知识：

例题1：

题目：请设计一个简单的弹性组合动作，包括起步、基本步伐、手臂动作和结束动作。

答案：起步：从站立开始，双臂自然下垂，脚尖点地。基本步伐：向右前方迈出一步，脚跟先着地，然后全脚掌着地，同时双臂抬起至肩部水平。手臂动作：手臂与步伐同步，向前后摆动。结束动作：回到起步位置，双臂自然下垂，脚尖点地。

例题2：

题目：在弹性组合中，如何使手臂动作与步伐保持协调？

答案：手臂动作与步伐的协调可以通过以下方法实现：在步伐向前迈出时，手臂向前上方抬起；在步伐向后退时，手臂向后下方伸展；在步伐向侧移动时，手臂向侧平举。同时，手臂动作的幅度和速度应与步伐的幅度和速度相匹配。

例题3：

题目：设计一个弹性组合动作，要求动作具有节奏感和韵律感。

答案：设计如下弹性组合动作：

-起步：从站立开始，双臂自然下垂。

-步伐：向左前方迈出一步，脚跟先着地，然后全脚掌着地，同时双臂向前抬起至肩部水平。

-手臂动作：手臂在步伐中保持前后摆动，与步伐同步。

-节奏感：通过音乐的节奏来控制步伐和手臂动作的速度和幅度。

-韵律感：在动作中融入身体的弯曲和扭转，使动作更加生动。

例题4：

题目：在弹性组合中，如何处理动作的连贯性？

答案：动作的连贯性可以通过以下方法处理：

-动作之间的过渡要平滑，避免生硬的转换。

-在动作变换时，可以使用类似动作的过渡动作，如步伐的缓慢变化或手臂的微小动作。

-保持身体姿态的稳定，避免因为动作变换而导致的身体晃动。

例题5：

题目：设计