Unit 2 Expressing yourself Part A Lets talk Describe and choose（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit2ExpressingyourselfPartALet’stalkDescribeandchoose（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，大家好！今天我们来一起探索Unit2ExpressingyourselfPartALet’stalkDescribeandchoose这一课。首先，我会通过生动的角色扮演，让你们在轻松愉快的氛围中感受英语的实际运用。接着，我会引导你们通过小组讨论，互相描述并选择喜欢的物品，从而加深对描述性句型的理解和运用。最后，我会通过有趣的互动游戏，巩固所学知识，让你们在游戏中学习，在学习中快乐！让我们一起期待这堂课的精彩吧！😄🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言表达能力，通过描述和选择活动，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单交流；2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化中物品的描述方式，拓宽学生的视野；3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语词汇和句型，如颜色、形状、大小等描述性词汇。

-他们已经具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。

-他们具备一定的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新的词汇和句型。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过角色扮演和游戏来学习，有的则偏好通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在描述物品时，词汇量不足，难以准确表达。

-在小组活动中，学生可能会遇到沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助。

-由于年龄特点，学生在课堂上可能会出现注意力不集中的情况，需要教师通过多样化的教学方法来维持他们的兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习描述物品，提高口语表达能力。

2.采用小组讨论法，鼓励学生互相描述并选择喜欢的物品，培养合作学习能力和沟通技巧。

3.利用游戏教学，设计互动性强的小游戏，如“物品描述接力”，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏，增强学生的参与度和学习效果。

3.制作实物教具，如不同形状和颜色的物品，让学生直观感受和操作，加深对词汇和句型的理解。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一系列生活中常见的物品图片，如水果、玩具、衣物等，用简单的英语词汇描述它们。

2.**问题提出**：教师提问：“CanyoudescribethesethingsinEnglish?”引导学生思考如何用英语描述物品。

3.**互动交流**：学生尝试用英语描述图片中的物品，教师给予鼓励和纠正。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：教师板书并讲解描述物品的常用词汇，如“big,small,round,square,red,blue”等。

2.**句型示范**：教师示范如何用这些词汇和句型描述物品，如“Thisisabigapple.Itisred.”。

3.**角色扮演**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟在超市购物时描述和选择物品的情景。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组活动**：学生分组，每组选择一个物品，用英语描述它，并选择一个同学进行展示。

2.**练习题**：教师分发练习题，包括填空、匹配和简答题，让学生在纸上完成。

3.**互动讨论**：学生互相检查练习题，讨论答案，教师巡视并给予帮助。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生回顾所学内容。

2.**反馈收集**：学生回答问题，教师根据回答情况调整教学进度。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问互动**：教师提问：“Canyoudescribeyourfavoritetoy?”让学生用新学的词汇和句型描述自己的玩具。

2.**游戏环节**：进行“物品描述接力”游戏，每个学生轮流描述一个物品，其他学生猜测。

3.**情感交流**：教师鼓励学生分享自己最喜欢的物品，并解释原因，增强学生的自信心和表达能力。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调描述物品的常用词汇和句型。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后用英语描述更多物品，如家庭成员、学校用品等。

3.**布置作业**：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己家里的一件物品，并准备在下一节课上分享。

**七、课堂小结**

本节课通过创设情境、角色扮演、小组活动和游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习描述物品的英语表达。通过课堂提问和师生互动，教师及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。在总结与拓展环节，教师引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的核心素养。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《MyFamily》**：这是一本适合小学生阅读的英语绘本，内容围绕家庭成员的描述，可以让学生在阅读中复习和巩固本节课学到的词汇和句型。

-**《MySchoolLife》**：另一本英语绘本，描述了学校生活的各个方面，包括教室、操场、图书馆等，学生可以通过阅读了解不同的场景，并练习描述。

-**《What'sinMyRoom?》**：一本关于房间物品描述的绘本，通过生动的插图和简单的文字，帮助学生学习如何用英语描述房间内的物品。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭作业**：学生可以尝试用英语描述自己的房间，包括床、书桌、书架等物品，并邀请家人帮忙检查。

-**日记写作**：鼓励学生每天用英语写日记，记录自己的一天，并在日记中描述自己看到的物品和经历。

-**角色扮演游戏**：家长可以和学生一起玩角色扮演游戏，模拟购物、旅行等场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-**在线资源**：推荐学生访问一些英语学习网站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通过在线练习和听力材料，进一步巩固英语能力。

-**文化探索**：引导学生了解不同文化中物品的命名和描述方式，如中国的十二生肖、西方的星座等，拓展学生的跨文化视野。

3.**实践活动**：

-**制作英语海报**：学生可以制作关于家庭、学校或最喜欢的物品的英语海报，展示自己的英语学习成果。

-**班级展示**：组织一次班级展示活动，让学生分享自己的拓展学习内容，如阅读心得、日记写作等。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人购物，在这个过程中运用英语进行交流，提高实际应用能力。教学反思今天上了Unit2ExpressingyourselfPartALet’stalkDescribeandchoose这一课，总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也有些地方值得反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示生活中常见的物品图片，学生很快就进入了学习状态。他们看到熟悉的物品，兴趣立刻被激发起来，开始尝试用英语描述。这一点让我很高兴，因为这说明我的教学设计贴近学生的生活实际，能够引起他们的共鸣。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于描述物品的词汇和句型掌握得比较快。我在讲解时，尽量用简单明了的语言，并结合图片和动作，让学生更容易理解。但是，我也发现有些学生对于颜色的描述比较困难，比如“light”和“dark”的区分。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些易混淆的词汇，或者通过更多的练习来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我采用了小组活动和练习题相结合的方式。我发现，小组活动能够让学生在互动中学习，他们的参与度和积极性都很高。但是，我也注意到，在小组活动中，部分学生因为害羞或者不自信，不太愿意开口说英语。这让我反思，是否可以在小组活动中设置一些鼓励性的规则，比如轮流发言，或者给予表现积极的学生小奖励，以此来提高学生的自信心。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，比如“What'syourfavoritetoy?”这样的问题可以让学生有更多的发挥空间。但是，我也发现有些学生回答问题时，词汇量有限，无法完整地表达自己的想法。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的词汇积累，通过阅读、写作和口语练习等多种方式，帮助学生扩大词汇量。

在师生互动环节，我尽量创造了一个轻松愉快的学习氛围。我发现，当学生感到放松时，他们的学习效果会更好。但是，我也意识到，有时候我的问题可能过于简单，没有很好地调动学生的思维。因此，我需要在设计问题时，既考虑到学生的实际水平，又要有一定的挑战性，以激发他们的学习兴趣。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我看到了学生的进步，也发现了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，关注每个学生的学习需求，帮助他们更好地掌握英语知识。同时，我也会更加注重学生的情感体验，让他们在快乐中学习，在自信中成长。典型例题讲解1.**例题**：Mypencilis__________.Itis__________.

-**答案**：long;blue

**讲解**：这个例题考查了学生对于形容词的运用。首先，学生需要选择一个形容词来描述铅笔的长度，这里选择了“long”。接着，学生需要选择一个形容词来描述铅笔的颜色，这里选择了“blue”。这个例题的关键是让学生学会如何使用形容词来描述物品的特征。

2.**例题**：Shehasa__________bag.Itis__________.

-**答案**：big;red

**讲解**：这个例题与第一个例题类似，也是考查形容词的使用。学生需要描述书包的大小和颜色。这里选择了“big”来描述书包的大小，选择了“red”来描述颜色。学生需要学会如何根据物品的特征选择合适的形容词。

3.**例题**：Thecatis__________.Itis__________.

-**答案**：small;black

**讲解**：这个例题通过描述猫的特征来考查形容词的使用。学生需要描述猫的大小和颜色。这里选择了“small”来描述猫的大小，选择了“black”来描述颜色。学生需要学会如何根据物品的特征来选择合适的形容词。

4.**例题**：Whatcolorisyour__________?

-**答案**：pen

**讲解**：这个例题是一个提问句，考查学生对于询问物品颜色的句型掌握。正确的回答是“pen”，学生需要学会如何回答这类问题。

5.**例题**：Canyoudescribethis__________?

-**答案**：apple

**讲解**：这个例题是一个请求描述物品的句子，考查学生对于描述物品的能力。学生需要描述这个苹果的特征，比如大小、颜色等。这里选择了“apple”作为物品，学生需要学会如何描述一个物品。板书设计①本文重点知识点：

-描述物品的常用形容词：big,small,long,short,red,blue,yellow,green,black,white

-描述物品的常用句型：Thisisa/an+形容词+名词.Itis+形容词.

-询问物品颜色的句型：Whatcolorisyour+名词?

②关键词汇：

-形容词：big,small,long,short,red,blue,yellow,green,black,white

-名词：pencil,bag,cat,apple,house,car,tree,sky,cloud,book

③重点句子：

-Thisisabigapple.Itisred.

-Mypencilislong.Itisblue.

-Whatcolorisyourbag?

-Canyoudescribethisbook?作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭作业**：

-学生需要完成以下任务：

-描述自己房间内的五件物品，如“我的床是长的，它是棕色的。”

-用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的玩具，并描述它的颜色、形状和功能。

-制作一张关于自己家庭成员的英语海报，用英语标注每个人的名字和关系。

-作业要求：

-使用本节课学到的形容词和句型。

-尽量使用完整的句子，注意语法和拼写。

-作业完成后，家长需要签字确认。

2.**课堂练习**：

-学生需要在课后进行以下练习：

-完成教材中的相关练习题，包括填空、匹配和简答题。

-通过在线平台或应用程序进行额外的词汇和句型练习。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

-作业批改应在第二天课堂上进行，以便学生能够及时了解自己的作业情况。

2.**反馈内容**：

-教师应指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、拼写