二年级下册心理健康教育表格式教案-第9课每天进步一点点 长春版

二年级下册心理健康教育表格式教案-第9课每天进步一点点长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级下册心理健康教育——《每天进步一点点》

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题：《每天进步一点点》。在这个课堂上，我们不仅会学到如何发现自己的优点，还会学习到如何通过小小的努力，让每一天都充满成长和进步的喜悦。准备好了吗？让我们一起踏上这个美好的学习之旅吧！🌟🌱🎉二、核心素养目标1.自我认知：学生能够认识自己的优点和需要改进的地方，提升自我认识能力。

2.情绪管理：学生学会调控情绪，面对困难时保持积极向上的心态。

3.成长意识：培养学生每天进步一点点的心态，树立积极向上的成长目标。

4.合作学习：通过小组讨论和互动，提高学生的合作意识和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，二年级的学生们已经具备了一定的自我认知能力，他们能够识别一些基本的情绪表达，并能在日常生活中表达自己的喜好和不喜欢。然而，对于如何具体地通过日常行为来实现自我提升和进步，他们可能还缺乏系统的理解和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，他们的注意力集中时间有限，但通过互动和趣味性的教学方式，可以有效地吸引他们的注意力。学习风格上，学生们偏好直观、形象的教学方法，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一些学生可能在自我认知方面存在困难，难以客观评价自己。此外，面对日常生活中的小挑战时，部分学生可能会感到挫败，缺乏持续进步的动力。在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，这些都是需要我们在教学中特别关注和引导的。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：心理健康教育相关的动画、视频短片、互动游戏

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、成长记录表、小组讨论引导图五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章，它叫做《每天进步一点点》。你们知道，成长就像攀登一座高山，每一步虽然很小，但积累起来就能达到顶峰。那么，你们准备好和老师一起踏上这个成长之旅了吗？”

2.学生们兴奋地回应：“准备好了！”

二、新课导入

1.老师展示一幅攀登高山的图片，引导学生观察：“同学们，看这幅图，你们觉得攀登高山难吗？”

2.学生们积极回答：“难。”

3.老师接着问：“那么，如果我们每天进步一点点，是不是就能更容易地攀登这座高山呢？”

4.学生们点头表示同意。

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文《每天进步一点点》，引导学生阅读：“请同学们认真阅读这篇文章，找出文章的中心思想。”

2.学生们阅读课文后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇文章主要告诉我们什么？”

3.学生们纷纷举手回答：“每天进步一点点，我们就能达到目标。”

4.老师总结：“没错，这篇文章告诉我们，只要我们每天都努力一点，积累起来就能取得很大的进步。”

四、全文侧重点

1.老师引导学生分析课文中的重点段落：“同学们，这篇文章有几个重点段落，我们一起来看看。”

2.老师逐段讲解重点段落，引导学生思考：“这段讲述了什么？这段告诉我们什么道理？”

3.学生们积极回答，老师给予肯定和补充。

五、实际性教学内容

1.老师提出问题：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要努力进步的事情？”

2.学生们分享自己的经历，老师引导他们思考：“面对这些困难，你们是如何克服的？”

3.老师总结：“其实，我们在面对困难时，也可以像文章中说的那样，每天进步一点点，最终克服困难。”

六、小组讨论

1.老师将学生们分成小组，每组选择一个与课文相关的主题进行讨论。

2.学生们在小组内积极讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

七、总结与反思

1.老师请各小组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

2.老师总结：“今天我们学习了《每天进步一点点》，希望大家能够将这个道理应用到日常生活中，每天进步一点点，最终实现自己的目标。”

3.学生们纷纷表示赞同，并表示会努力实践。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，思考一下自己在学习、生活等方面有哪些需要改进的地方，并制定一个每天进步的计划。”

2.学生们认真完成作业，老师给予鼓励和指导。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小故事大道理》：这本书收集了许多简短而富有启发性的小故事，每个故事都蕴含着生活的智慧，非常适合学生阅读，可以帮助他们理解“每天进步一点点”的重要性。

-《我的成长日记》：这是一本关于成长的书籍，通过日记的形式记录了主人公的日常进步和挑战，学生可以从中看到自己的影子，激发他们自我成长的动力。

-《心理小课堂》：这本书以图文并茂的方式介绍了心理健康知识，包括情绪管理、自我认知等，有助于学生更全面地理解心理健康教育。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写自己的成长日记，记录每天的小进步，这不仅能够帮助他们反思自己的成长，还能培养他们的自我监控能力。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在日常生活中如何应用“每天进步一点点”的理念，以及这些努力带来的变化。

-引导学生开展角色扮演活动，模拟在遇到困难和挑战时如何鼓励自己，如何制定小目标并实现它们。

-布置小项目，如设计一个“进步打卡”表格，让学生每天记录自己的进步，并定期回顾，以增强他们的自我激励和自我管理能力。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，并完成相关的阅读报告，分享他们的阅读心得和收获。

-通过在线学习平台，推荐相关的心理健康教育课程和视频，让学生在课后继续学习和探索心理健康知识。七、板书设计①每天进步一点点

-核心概念：通过日常的小努力，积累成大的进步。

-关键词：进步、努力、积累、日常、小目标

②自我认知

-知识点：认识自己的优点和需要改进的地方。

-关键词：自我认识、优点、缺点、反思

③情绪管理

-知识点：学会调控情绪，保持积极心态。

-关键词：情绪调控、积极心态、面对困难

④成长意识

-知识点：树立每天进步的心态，追求持续成长。

-关键词：成长心态、持续成长、追求进步

⑤合作学习

-知识点：通过合作提高沟通能力和团队协作精神。

-关键词：合作学习、沟通能力、团队协作

⑥教学活动

-知识点：通过故事、游戏、讨论等活动促进学习。

-关键词：教学活动、故事、游戏、讨论

⑦课后实践

-知识点：将所学应用于日常生活，实现自我提升。

-关键词：课后实践、应用、自我提升、成长日记八、教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以便更好地提升教学质量。以下是我对《每天进步一点点》这一课的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

-我会设计一个简单的问卷调查，让学生们反馈他们对这节课的感受和收获。我会询问他们是否能够理解“每天进步一点点”的意义，以及他们是否觉得课堂活动有趣且富有启发性。

-我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，看看他们是否能够积极参与讨论和角色扮演，以及他们是否能够将所学应用到实际生活中。

2.学生反馈分析

-如果发现学生对于自我认知的部分理解不够深入，我会考虑在下一节课中增加一些互动环节，比如让学生分享自己的成长故事，以此来激发他们的共鸣。

-如果学生在情绪管理方面表现出困惑，我会准备一些案例讨论，引导他们思考如何在日常生活中应用情绪管理技巧。

3.教学方法改进

-对于学习风格偏直观形象的学生，我会在教学过程中增加更多视觉辅助工具，如图表、图片和视频，以帮助他们更好地理解抽象概念。

-我会尝试将教学内容与学生的日常生活相结合，通过设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中体验到进步的乐趣。

4.教学活动优化

-对于小组讨论环节，我会提前准备一些引导性问题，以确保讨论能够有序进行，并且每个学生都有机会发表自己的观点。

-我会考虑引入一些游戏化的教学元素，如积分奖励系统，以增加课堂的趣味性和学生的参与度。

5.教学材料更新

-我会根据学生的反馈和教学效果，更新和补充教