Module10 Unit1 That is my father. （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module10Unit1Thatismyfather.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是Module10Unit1"Thatismyfather."。这节课，我们将会通过一些有趣的对话和活动，一起来认识和学习家庭成员的表达方式。同学们，你们还记得我们在前面学过的"Thisis..."吗？今天，我们要用"Thatis..."来介绍我们的家人。我们将会用到课本P.123的例句，通过角色扮演和游戏活动，让同学们在实际语境中运用这个句型。让我们一起走进这个温馨的家庭世界吧！👨‍👩‍👧‍👦🌈核心素养目标1.**语言运用能力**：通过实际对话和角色扮演，提升同学们运用英语进行日常交流的能力，特别是对家庭成员的描述。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中家庭成员的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过思考如何用英语介绍家庭成员，培养同学们的逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，激发同学们的学习兴趣，提高学习效率。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：掌握并运用"Thatismy/mine/father"这一表达方式，正确介绍自己的父亲。

-**详细内容**：

-正确发音和拼写"Thatismyfather."

-能够在句子中加入形容词描述父亲的特征，如"Thatismytallfather."

-在实际对话中运用该句型进行简单的交流。

2.**教学难点**

-**难点内容**：学生在运用新句型时可能出现的语法错误，如主谓一致、时态混淆等。

-**详细内容**：

-**主谓一致**：帮助学生理解当主语是第三人称单数时，动词需要用单数形式，例如"Thatismybrother.Heistall."

-**时态混淆**：指导学生区分一般现在时和一般过去时，例如"Thatwasmyfatheryesterday.Heismyfathernow."

-**形容词的使用**：引导学生正确选择和使用形容词来描述家庭成员，如"Thatismyhappymother."

-**语境理解**：通过情境模拟，帮助学生理解在不同语境下如何恰当地使用这一句型。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：家庭照片、家庭成员视频片段、英语学习APP

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们在家里都有很多不同的人？他们是谁呢？今天，我们就来学习如何用英语介绍他们。看，这是我的妈妈，这是我的爸爸，还有我的弟弟妹妹。你们准备好了吗？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的"Thisis..."吗？今天我们要用"Thatis..."来介绍我们家里的人。

2.**新课呈现（约15分钟）**

-讲解新知：首先，我会给大家展示一些家庭成员的图片，然后我会用"Thatismy..."的句型来介绍他们。同学们，你们能模仿我吗？比如说，"Thatismymother.Sheisateacher."

-举例说明：接下来，我会用一些具体的例子来帮助大家理解这个句型。比如，"Thatismybrother.Heisadoctor."我们会一起练习这些句子。

-互动探究：现在，请同学们拿出一张家庭照片，用"Thatismy..."的句型来介绍照片中的人。可以和旁边的同学一起练习。

3.**新课呈现（续）（约10分钟）**

-形容词的使用：现在，我们知道了如何用"Thatismy..."来介绍家庭成员，接下来，我们可以加入一些形容词来描述他们。比如，"Thatismytallfather."我会给大家一些形容词的卡片，请同学们来匹配。

-角色扮演：我会邀请几位同学来扮演家庭成员，其他的同学要用"Thatismy..."的句型来介绍他们。

4.**巩固练习（约15分钟）**

-学生活动：现在，请大家拿出纸和笔，写下你家里每个人的名字，并用"Thatismy..."的句型来描述他们。比如，"Thatismysister.Sheisverycute."

-教师指导：我会巡视教室，检查同学们的练习，并给予必要的帮助和纠正。

5.**新课呈现（续）（约10分钟）**

-游戏环节：接下来，我们来进行一个游戏，叫做"FamilyShow"。我会给出一些家庭成员的描述，比如"Thatismymother.Sheisadoctorandsheistall."同学们要猜猜这是谁。

-互动讨论：我们讨论一下，为什么在介绍家庭成员时，有时候会用到形容词？这样做的目的是什么？

6.**巩固练习（续）（约10分钟）**

-实物教具：我会给大家一些家庭成员的图片卡片，请同学们分成小组，用"Thatismy..."的句型来介绍卡片上的人。

-角色扮演：现在，每个小组都要来表演一个短剧，用"Thatismy..."的句型来介绍剧中的家庭成员。

7.**总结与作业（约5分钟）**

-总结：今天我们学习了如何用"Thatismy..."的句型来介绍家庭成员，并且学会了如何使用形容词来描述他们。

-作业：请同学们回家后，用"Thatismy..."的句型来介绍你的家庭成员，并尝试加入形容词。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是对本节课"Module10Unit1Thatismyfather."后学生学习效果的具体分析：

1.**语言技能提升**

-**听**：学生通过听力材料，如课堂对话、视频等，提高了对家庭成员描述的听力理解能力。

-**说**：学生在角色扮演和小组活动中，能够自信地运用"Thatismy..."句型介绍家庭成员，表达流畅，语调自然。

-**读**：通过阅读教材中的例句和练习，学生能够快速识别和理解家庭成员的描述。

-**写**：学生在作业中能够正确书写"Thatismy..."句型，并能够用形容词进行简单的描述。

2.**语法知识掌握**

-学生掌握了"Thatismy..."句型的结构，理解了第三人称单数主语与动词的搭配规则。

-学生学会了在句子中加入形容词来描述家庭成员，理解了形容词与名词的搭配用法。

3.**文化意识增强**

-学生通过学习家庭成员的描述，对西方文化中家庭关系的表达方式有了初步的认识。

-学生在角色扮演中，能够模仿并理解不同家庭成员间的互动方式，增强了跨文化交际意识。

4.**思维品质发展**

-学生在讨论和游戏中，学会了如何用英语表达自己的观点，提高了逻辑思维和创造性思维能力。

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了合作精神。

5.**学习能力提高**

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习兴趣，学会了如何主动获取知识。

-学生在课堂上积极参与，勇于提问，增强了学习自信，提高了学习效率。

6.**情感态度价值观**

-学生在介绍家庭成员时，表达了对家人的关爱和尊重，培养了家庭观念和责任感。

-学生通过学习，体会到了语言学习的乐趣，增强了学习英语的积极性和主动性。板书设计①**本文重点知识点**

-重点句型：Thatismy/father/mother/sister/brother...

-形容词描述：tall,short,old,young,pretty,happy,clever...

②**重点词汇**

-father父亲

-mother母亲

-sister姐姐/妹妹

-brother兄弟/哥哥

-tall高的

-short矮的

-old年老的

-young年轻的

-pretty漂亮的

-happy快乐的

-clever聪明的

③**重点句子**

-Thatismyfather.他是我的父亲。

-Thatismymother.她是我的母亲。

-Thatismysister.她是我的姐姐/妹妹。

-Thatismybrother.他是我的兄弟/哥哥。

-Myfatheristall.我父亲很高。

-Mymotherisshort.我母亲很矮。典型例题讲解1.**例题**

-Thatismy____________.

-答案：mother

-解释：在这个例子中，学生需要根据提示选择正确的家庭成员词汇填空。这是基础语法练习，帮助学生巩固家庭成员的英语表达。

2.**例题**

-____________ismybrother.Heisateacher.

-答案：That

-解释：这个例子要求学生使用正确的代词"That"来引出句子，并且注意到主语"He"是第三人称单数，因此需要使用"is"而不是"are"。这是一个考查主谓一致和代词用法的题目。

3.**例题**

-My____________isshort.Sheisadoctor.

-答案：sister

-解释：在这个例子中，学生需要选择合适的家庭成员名词来填空，并且注意形容词"short"用来描述妹妹的外貌特征。这是考查名词选择和形容词用法的题目。

4.**例题**

-____________ismyuncle.Heisverytallandstrong.

-答案：That

-解释：这个例子是另一个代词用法的练习，学生需要用"That"来引导句子，并注意到描述的是男性亲戚，因此使用"He"来匹配第三人称单数的主语。

5.**例题**

-My____________isoldbutsheisveryhealthy.

-答案：father

-解释：在这个例子中，学生需要选择合适的家庭成员名词来填空，同时注意到形容词"old"和"veryhealthy"是对父亲年龄和健康状况的描述。这是考查形容词与名词搭配的题目。

6.**例题**

-Thatismy____________.Sheismybestfriend.

-答案：classmate

-解释：这个例子要求学生填入一个非家庭成员的词汇，这里使用了"classmate"来表示同学，并且需要使用"She"来匹配第三人称单数的女性名词。

7.**例题**

-My____________isinthegarden.Heisreadingabook.

-答案：brother

-解释：在这个例子中，学生需要填入一个家庭成员名词，并且注意到后面的句子描述了他在花园里读书，这是一个对场景和动作的描述。课堂小结，当堂检测1.**课堂小结**

-同学们，今天我们一起学习了如何用英语介绍家庭成员，并且使用了"Thatismy..."的句型来描述他们。我们学习了如何用形容词来增加描述的丰富性，比如"Thatismytallfather."和"Mymotherisshortandpretty."

-在这节课中，我们重点练习了以下内容：

-家庭成员的英语表达：father,mother,sister,brother等。

-形容词的使用：tall,short,old,young,pretty,happy,clever等。

-句型结构：Thatismy...和形容词的搭配。

-我想大家做得都很好，不仅能够正确地使用这些句型，还能够用它们来描述自己家里的成员。记住，语言是用来交流的，所以多练习，多使用，我们的英语就会越来越流利。

2.**当堂检测**

-为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一个小测试。请同学们准备好纸和笔，接下来我会给出几个问题，请大家独立完成。

-**问题一**：请用"Thatismy..."的句型描述你的父亲。

-**问题二**：描述你的母亲，至少使用一个形容词。

-**问题三**：用"Thatismy..."的句型介绍你的兄弟姐妹。

-**问题四**：描述你的一个朋友，使用"Thatis..."的句型。

-**问题五**：用英语说出你最喜欢的家庭成员，并解释为什么。

-测试结束后，我会请几位同学来分享他们的答案，我们可以一起讨论和纠正可能出现的错误。这样不仅能够帮助大家巩固今天所学的内容，还能够提高我们的英语口语表达能力。

-最后，我想对大家说，学习英语是一个循序渐进的过程，不要因为一个小小的困难就放弃。只要我们每天坚持练习，一定能够取得进步。希望大家在课后能够继续练习，用英语描述你身边的人和事，让我们的英语学习之路越走越宽广。加油，同学们！教学反思与总结嗯，这节课过得真快，看着同学们一张张认真的小脸，我觉得我们的教学任务完成得还不错。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。我觉得今天我们在导入环节做得挺不错的，通过展示家庭照片，激发了学生的兴趣。他们对于介绍自己熟悉的人总是充满了热情。但是，我也发现有些同学在用英语表达时有些犹豫，这说明我们在日常教学中还需要更多地鼓励学生开口说英语。

在教学策略上，我尝试了将形容词引入到句型中，以丰富学生的描述。这个方法效果不错，