九年级历史上册 第八单元 璀璨的近代文化 第22课 科学和思想的力量教学设计 新人教版

九年级历史上册第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们这节课要一起穿越回那个充满智慧和变革的时代，探索那些改变世界的科学发现和思想火花。准备好了吗？让我们一起走进“科学和思想的力量”的课堂，感受历史的魅力！🚀📚二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的历史素养、文化素养和科学素养。学生将通过学习近代科学和思想的进步，理解科学精神和社会变革的关系，培养批判性思维和问题解决能力。同时，他们也将增强对中华优秀传统文化和世界文明成果的认同感，激发探索科学真理的热情。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的学习中已经接触过一些近代史的基础知识，对鸦片战争、洋务运动等历史事件有所了解。在科学方面，他们可能对牛顿定律、达尔文进化论等基本科学原理有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科学发展和思想变革的兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对近代科学发展的复杂性可能感到困惑，难以理解科学理论与实际应用之间的关系。此外，由于近代科学和思想变革涉及多个领域，学生可能会在整合知识、形成全面认识方面遇到困难。此外，由于部分学生可能对历史事件缺乏深刻感受，可能会对课程内容产生一定的隔阂。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《九年级历史上册》教材，特别是第八单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与近代科学和思想力量相关的图片、图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与科学原理相关的模型或教具，以帮助学生更好地理解科学概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上摆放投影仪和音响设备，确保多媒体资源的展示效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过学校的教学平台和班级微信群，分享关于近代科学和思想力量的背景资料，包括相关历史事件的时间线、科学家的简介以及思想变革的影响等。

-设计预习问题：围绕“如何理解近代科学和思想的力量”，设计问题如“牛顿的万有引力定律是如何影响人类对宇宙的认识的？”和“启蒙运动对现代社会有哪些深远影响？”

-监控预习进度：通过平台的数据和学生反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读材料，初步了解近代科学和思想力量的发展。

-思考预习问题：学生根据预习问题，对科学和思想的力量进行个人思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步的想法以电子文档的形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示近代科学家如牛顿、达尔文的图片，以及启蒙思想家如伏尔泰的言论，引发学生对科学和思想的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学革命和工业革命对人类社会的影响，以及思想解放运动对政治体制的冲击。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析近代科学和思想的力量是如何推动社会进步的。

-解答疑问：在讨论过程中，学生提出的问题如“为什么说蒸汽机的发明是第一次工业革命的关键？”将得到及时的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，对近代科学和思想力量有更深入的理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生能够运用所学知识分析具体案例。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的见解，并与其他同学交流思想。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，提升学生的分析和思辨能力。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于近代科学和思想力量的短文写作，要求学生结合所学，探讨这些力量对现代社会的影响。

-提供拓展资源：推荐一些关于近代科学和思想力量的书籍和在线课程，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成短文写作。

-拓展学习：利用推荐资源，深化对近代科学和思想力量的理解。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的学习能力和自我意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-近代科学发展的历史背景：介绍17世纪至19世纪科学革命的背景，包括文艺复兴、宗教改革等对科学思想的影响。

-科学家的生平与贡献：详细介绍牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的生平事迹和他们的科学成就。

-科学思想的发展：探讨科学方法、科学理论的发展，如牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等。

-近代科学技术的应用：分析近代科学技术在工业革命、医学进步、交通运输等方面的应用。

-思想解放运动：介绍启蒙运动、浪漫主义、现实主义等思想解放运动对欧洲社会的影响。

-近代中国的科学和思想变革：探讨近代中国科学和思想变革的历史背景、重要事件和影响。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《牛顿传》、《达尔文传》、《爱因斯坦传》等科学家的传记，了解他们的生平和科学成就。

-观看纪录片：推荐《宇宙时空之旅》、《生命的故事》、《人类星球》等纪录片，通过视觉体验了解科学和自然。

-参观博物馆：鼓励学生参观科技博物馆、历史博物馆，亲身感受科学和思想的力量。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个近代科学家或思想运动，深入研究其背景、影响和意义。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，让学生直接了解科学和思想的发展前沿。

-科普文章：阅读《科学美国人》、《自然》等科普杂志上的文章，了解科学研究的最新进展。

-科学实验：鼓励学生在学校或家中进行简单的科学实验，如制作蒸汽机模型、观察植物生长等，培养科学实践能力。

-社会实践：组织学生参观科技园区、企业，了解科学技术在现代社会中的应用和发展。

-文化交流：鼓励学生参与国际交流活动，了解不同国家和地区的科学和思想发展。

-个人研究：鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个特定的科学或思想主题进行深入研究，撰写研究报告。七、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能及时调整教学策略，提高教学效果。以下是针对本节课《科学和思想的力量》的教学评价方案：

1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解牛顿的万有引力定律时，可以提问学生：“牛顿是如何发现万有引力定律的？”以此来检验学生对科学探索过程的理解。

-观察：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性等，了解学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点。

-测试：在课程结束后，进行随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等多种题型，以便全面评估学生的学习效果。

-反馈：在课堂评价过程中，教师要及时给予学生反馈，表扬优秀的学生，鼓励表现不佳的学生，帮助他们找到学习上的不足，及时调整学习方法。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中的表现，如知识掌握程度、解题思路、表达方式等。

-点评：在批改作业的基础上，给予学生详细的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：将批改后的作业及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们在后续的学习中继续努力。

-案例分析：选择具有代表性的学生作业进行案例分析，让全班学生共同学习，共同进步。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生对自己在本节课的学习情况进行自评，让他们反思自己的学习过程，找出不足，明确努力方向。

-小组互评：组织学生进行小组互评，让他们互相学习，互相鼓励，共同进步。

-教师评价：教师对学生的表现进行全面评价，关注学生的全面发展，不仅关注学习成绩，还关注学生的思想道德、身心健康等方面。

4.终结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在本学期的学习成果，包括知识掌握程度、解题能力、综合运用知识解决问题的能力等。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在学习过程中的进步和成长，为学生的全面发展提供依据。八、板书设计①知识点：

-近代科学革命

-工业革命

-启蒙运动

-科学方法的发展

-科学理论的突破

②重点词句：

-“牛顿三定律”与“万有引力定律”

-“蒸汽机”与“第一次工业革命”

-“进化论”与“自然选择”

-“启蒙思想”与“