三年级下册道德与法治教学设计-6.2 各种各样的购物场所 第2课时 方便的超市 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-6.2各种各样的购物场所第2课时方便的超市北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满乐趣的地方——超市！是的，就是那个琳琅满目、五彩缤纷的超市。北师大版三年级下册道德与法治教材中的“各种各样的购物场所”这一章节，就带我们走进了超市的世界。在这里，我们可以学到超市的特点，了解购物规则，还能学会如何做一个理智的消费者哦！🛒🎉二、核心素养目标分析同学们，今天我们要在超市这个小小的社会缩影中，培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会“生活自理”，了解超市的布局和购物流程，这样我们就能独立完成购物任务。其次，我们要培养“法治意识”，知道在购物时要遵守规则，尊重他人的权益。最后，我们要学会“消费智慧”，通过比较和选择，学会理性消费，不盲目跟风。这些能力，将帮助我们在生活中更加自信和独立。🌟🛍️三、学习者分析同学们，在开始今天的超市之旅之前，让我们先来了解一下我们自己。首先，我们可能已经对超市有了初步的认识，比如知道超市是哪里，以及一些基本的购物流程。但我想强调的是，我们的知识还比较基础，可能还不知道超市里商品的分类和摆放规律，也未必完全理解作为消费者应有的权利和责任。

关于学习兴趣，我相信大家对超市都有一定的兴趣，因为这是我们日常生活中不可或缺的一部分。你们喜欢在超市里发现新奇的商品，对各种促销活动也充满好奇。这种兴趣是我们学习的动力。

在学习能力方面，我们的观察力和比较能力正在逐步发展。我们能够通过观察商品标签来了解价格，但可能还需要一些指导来学习如何快速识别商品的质量和品牌。

至于学习风格，有的同学可能更倾向于动手操作，通过实际购物来学习；而有的同学可能更喜欢听讲和讨论，通过交流来理解知识。

最后，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何快速识别商品信息、如何在预算内做出合理选择、以及如何在购物过程中遵守规则。这些都是我们今天要一起学习和克服的问题。📚🛍️💪四、教学资源准备为确保我们的超市之旅顺利展开，我准备了以下教学资源：每位同学都会得到一本教材，里面包含了超市的基本知识和购物规则。此外，我还准备了一些与超市相关的图片和视频，比如超市内部布局图、商品分类展示等，这些多媒体资源将帮助我们更直观地理解超市运作。当然，为了活跃课堂气氛，我还设计了一些互动环节，需要用到一些小道具，比如购物篮、商品标签等。教室环境方面，我会布置一个模拟超市的区域，让同学们能够在真实的环境中体验购物过程。📚🎥🛒五、教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段超市购物场景的视频，引导学生回忆自己最后一次去超市的经历。

-用时：3分钟

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们去超市都买了些什么？在超市里你们都看到了哪些不同的区域？”

-用时：2分钟

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论并分享他们的购物经历，鼓励他们描述超市的不同区域和商品。

-用时：5分钟

**讲授新课**

4.讲解超市结构：介绍超市的常见区域，如食品区、饮料区、日用品区等，并解释每个区域的特点。

-用时：5分钟

5.商品分类知识：讲解超市商品的分类方法，如何通过商品标签来识别商品种类和价格。

-用时：5分钟

6.购物规则：讲述购物时应遵守的规则，如排队结账、爱护商品、不随意试吃等。

-用时：5分钟

7.消费者权益：介绍消费者在购物时的权益，如何保护自己的合法权益。

-用时：5分钟

**巩固练习**

8.互动游戏：“超市寻宝”：分发带有超市商品名称的卡片，学生需要根据卡片找到相应的商品，并说明其价格和分类。

-用时：10分钟

9.小组活动：“超市设计”：每个小组设计一个理想中的超市，包括布局、商品分类、购物流程等，并展示给全班同学。

-用时：10分钟

**课堂提问**

10.提问环节：针对刚才的学习内容，提出几个问题，如“为什么超市里的商品会分类摆放？”、“我们在购物时应该注意哪些权益？”等，让学生回答。

-用时：5分钟

11.学生展示：请几位学生分享他们小组设计的超市，并邀请其他同学提出改进意见。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

12.课堂讨论：针对“如何做一个理智的消费者”这一主题，组织全班讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-用时：10分钟

13.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，让学生体验消费者和店员的不同角色，增进对购物规则的理解。

-用时：10分钟

14.总结回顾：引导学生回顾本节课的重点内容，强调超市购物的重要性以及作为消费者的责任。

-用时：3分钟

**结束**

15.课后作业：布置作业，让学生设计一个购物清单，并思考如何根据自己的需求和预算进行合理购物。

-用时：2分钟

**总计用时：45分钟**六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**超市的历史与发展**：介绍超市的起源、发展历程以及不同类型的超市，如传统超市、大型购物中心、便利店等。

-**食品安全的认识**：探讨食品在超市中的储存、保鲜以及食品安全的重要性，包括食品添加剂的使用和标签识别。

-**环保购物**：介绍环保购物理念，如减少塑料袋使用、选择可回收材料的产品等。

-**消费者权益保护**：详细讲解消费者权益保护的相关法律法规，以及在实际购物中如何维护自己的权益。

2.**拓展建议：**

-**家庭实践活动**：鼓励学生参与家庭购物活动，实际操作中应用所学知识，如比较价格、选择商品、关注商品标签等。

-**社会调查**：组织学生进行社会调查，了解不同地区超市的特点和消费者行为，撰写调查报告。

-**环保意识培养**：通过观看环保相关的纪录片或短片，提高学生对环保购物的认识。

-**法律知识学习**：推荐相关的法律知识书籍或文章，让学生了解消费者权益保护的相关法律知识。

-**角色扮演游戏**：设计角色扮演游戏，让学生分别扮演消费者、店员和监管者，体验不同角色在购物过程中的互动和责任。

-**社区志愿服务**：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助老年人购物、宣传环保购物理念等。

-**课外阅读**：推荐一些关于消费心理、市场经济的书籍，拓宽学生的知识面。

-**科技应用学习**：介绍移动支付、网上购物等现代科技在购物中的应用，让学生了解科技对消费方式的影响。七、课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起踏上了超市的探索之旅，学到了很多关于购物的小知识。现在，让我们来做一个简短的总结，回顾一下我们所学的内容。

首先，我们了解了超市的基本结构和不同区域的功能。超市就像一个城市，每个区域都有它自己的特色和作用。食品区有新鲜的蔬菜、水果和肉类，饮料区有各种果汁、牛奶和饮料，日用品区则包含了我们日常生活中的必需品。

接着，我们学习了如何通过商品标签来识别商品种类、价格和质量。这是一个非常重要的技能，它可以帮助我们在购物时做出明智的选择。

我们还讨论了购物时应遵守的规则，比如排队结账、爱护商品、不随意试吃等。这些规则不仅是对商家的尊重，也是我们作为消费者的基本素养。

最后，我们提到了消费者权益保护的重要性。在购物时，我们要知道自己的权利，比如商品退换货、售后服务等。

现在，让我们来做一个小测试，看看大家学得怎么样。

**当堂检测：**

1.**选择题**（每题2分，共10分）

-超市中最常见的商品分类不包括以下哪一项？

A.食品

B.日用品

C.服装

D.图书

-在超市购物时，以下哪项行为是不正确的？

A.按顺序排队结账

B.随意尝试食品

C.关注商品标签

D.询问商品信息

-消费者在购物时享有的权利不包括以下哪一项？

A.要求退换货

B.了解商品信息

C.随意损坏商品

D.获得售后服务

2.**简答题**（每题5分，共10分）

-简述超市中食品区的特点。

-请举例说明如何通过商品标签来识别商品信息。

3.**案例分析**（10分）

-案例一：小明在超市购物时，发现购买的食品包装破损，他应该如何处理？

-案例二：小华在超市购物时，因为排队时间长而与收银员发生争执，他应该如何应对？

同学们，通过今天的课堂小结和检测，我希望大家能够巩固所学知识，并将这些知识应用到实际生活中。记住，购物不仅是满足生活需求的过程，也是培养我们生活自理能力和法治意识的重要途径。希望大家在今后的购物中，能够成为一个理智、负责任的消费者。加油！🛍️🎓八、板书设计①超市概述

-超市定义

-超市类型（传统超市、大型购物中心、便利店等）

-超市功能（购物、休闲、社交）

②超市商品分类

-食品区：蔬菜、水果、肉类、海鲜、乳制品、零食

-饮料区：果汁、汽水、茶饮、咖啡、牛奶

-日用品区：清洁用品、个人护理、家居用品

-