存零用钱（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

存零用钱（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）存零用钱（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起来探索一个有趣的话题——存零用钱！🎉在三年级上册的北师大版数学课本里，我们学到了一些基础的数学知识，比如加法、减法、乘法和除法。今天，我们就把这些知识用起来，来玩一个“存零用钱”的小游戏。💰通过这个活动，不仅可以让你们体会到数学的实用性，还能培养你们的理财意识和良好的生活习惯。让我们一起期待这个有趣的数学之旅吧！🚀💫核心素养目标分析在本次“存零用钱”的教学活动中，我们旨在培养学生的数学应用能力、逻辑思维能力和生活实践能力。通过实际操作，学生能够学会如何规划和管理自己的零花钱，培养初步的理财意识。同时，通过小组合作和游戏互动，提升学生的沟通协作能力和团队精神。这些核心素养的培养，不仅有助于学生数学知识的巩固，也为他们未来的生活和学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对基本的数学运算有了初步的认识，能够进行简单的加减乘除运算。此外，他们对货币单位有一定的了解，知道人民币的基本构成和换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对理财和游戏类的活动特别感兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，具备一定的抽象思维能力，但还需要通过具体实例来辅助理解。学习风格上，多数学生喜欢通过实际操作和游戏来学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解货币换算和计算过程中遇到困难，尤其是当涉及到多位数时。此外，学生可能在规划和管理零用钱时缺乏实际经验，难以制定合理的预算和消费计划。针对这些挑战，教师需要通过直观的教学方法和实例教学来帮助学生克服困难。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用讲授与游戏相结合的教学方法。首先，通过简短的讲解，帮助学生复习货币单位和基本数学运算。接着，设计“小小银行家”角色扮演游戏，让学生在游戏中模拟存零用钱的过程，通过实际操作加深对知识的理解。此外，利用多媒体展示零用钱管理工具，如电子表格，让学生直观地看到存钱和消费的结果，提高他们的理财意识。这样的教学策略旨在激发学生的兴趣，增强他们的参与度和实践能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们有没有自己的零花钱呢？你们平时是怎么使用它们的？

-今天我们要来学习一个特别有趣的话题——如何存零用钱，让我们的零花钱发挥更大的作用。

2.回顾旧知：

-回忆一下我们之前学习了哪些数学知识，比如加法、减法、乘法和除法。

-提问：你们能告诉老师，我们是怎么用这些运算来计算钱数的吗？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我们来认识一下人民币的单位，比如元、角、分。

-讲解如何进行货币的换算，例如1元=10角，1角=10分。

2.举例说明：

-通过具体的例子，比如小明有10元，他买了一支铅笔花了5角，问他还剩多少钱？

-引导学生用加法、减法来计算。

3.互动探究：

-进行小组讨论，让学生尝试解决类似的实际问题。

-分组进行小实验，比如模拟购物场景，让学生用真实的货币进行交易。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分发练习册，让学生完成关于存零用钱的练习题。

-设置模拟存钱罐，让学生根据实际情况填写存钱计划。

2.教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的不同问题，提供个性化的指导。

四、实践操作（约20分钟）

1.角色扮演：

-分组进行“小小银行家”角色扮演，每组扮演不同的角色，如顾客、银行职员等。

-在模拟的银行环境中，进行存钱和取钱的操作。

2.游戏活动：

-设计“存钱挑战”游戏，学生在游戏中通过完成任务获得零花钱，并学习如何规划和管理。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课的主要内容，强调存零用钱的重要性。

-强调合理规划和管理零花钱的技巧。

2.反思：

-引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足。

-鼓励学生在日常生活中尝试应用所学知识。

六、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家庭作业：设计一个简单的个人零用钱管理计划，并与家长分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民币知识卡片：可以准备一系列的人民币知识卡片，包括不同面额的纸币和硬币，以及它们的面值和换算关系。

-零用钱管理手册：制作一份简单的零用钱管理手册，包含存钱目标设定、消费记录、存取款记录等板块。

-理财故事集：收集一些关于理财的小故事，如《小猪存钱罐》、《聪明的钱罐子》等，通过故事帮助学生理解理财的重要性。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试使用零用钱管理手册，记录自己的零用钱收支情况，培养良好的理财习惯。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在管理零用钱过程中的经验和困难，互相学习，共同进步。

-父母参与：邀请家长参与学生的零用钱管理过程，家长可以协助学生制定预算，监督执行情况，并提供适当的指导。

-网络资源：推荐一些适合儿童的理财教育网站或应用，如儿童理财游戏、动画视频等，让学生在娱乐中学习理财知识。

-社会实践：组织学生参观银行或金融机构，了解银行的基本业务和金融知识，让学生在实际环境中学习理财。

-创作活动：鼓励学生创作关于理财的绘画、写作或手工作品，通过艺术形式表达对理财的理解和认识。

-定期回顾：定期与学生一起回顾他们的零用钱管理情况，讨论他们的进步和需要改进的地方，帮助他们持续学习和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在“存零用钱”的教学中，我尝试引入了一些真实的案例，比如小学生的零用钱管理故事，让学生在故事中学习如何理财，这种方法不仅提高了学生的兴趣，还让他们更容易理解和接受理财知识。

2.游戏化教学：我设计了“小小银行家”的角色扮演游戏，通过游戏的方式让学生在实践中学习，这种互动性强的教学方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解货币换算和存钱计划时，我发现部分学生对概念的理解不够深入，这可能是因为我没有充分考虑到学生的认知水平和接受能力。

2.评价方式单一：目前的评价主要是通过课堂练习和作业来完成，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不足：在学生的零用钱管理实践中，我发现家长的支持和参与至关重要，但目前的家校沟通还不够充分，影响了教学效果的延伸。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中加入更多层次的问题和案例，帮助学生深入理解理财知识。

2.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试引入多元化的评价方式，比如口头提问、小组展示、家长反馈等，以更全面地了解学生的学习进展。

3.加强家校合作：我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和在家中的理财实践情况，鼓励家长参与学生的理财教育，共同促进学生的全面发展。同时，我也将组织一些家长活动，比如理财讲座或亲子理财游戏，以增强家校之间的互动和合作。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生独立完成教材中的课后练习题，包括基本的货币换算、简单的存钱计算和零用钱管理问题。

2.家庭零用钱管理日志：要求学生记录一周内的零用钱收入和支出，包括消费项目和金额，并分析自己的消费习惯。

3.设计个人存钱计划：学生根据自己的实际情况，设计一份个人存钱计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保作业的及时反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我会仔细检查学生的答案，找出错误和不足之处，并在作业上做出标记。

3.改进建议：对于每个学生的问题，我会给出具体的改进建议，比如：

-对于计算错误，我会指出正确的计算步骤，并解释错误的原因。

-对于消费分析不全面的情况，我会建议学生增加观察细节，如消费的频率、金额等。

-对于存钱计划不够具体的情况，我会指导学生如何设定合理的目标，并提供实现目标的可行策略。

4.集体反馈：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

5.个别辅导：对于需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.家长沟通：我会与家长沟通学生的作业情况