Unit 6 Section B 1a-2b教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6SectionB1a-2b教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天我们要来探索的是《Unit6SectionB1a-2b》这一章节。想象一下，我们就像是在一次环球旅行中，今天要探访的是英语世界的两个角落。我会通过一些互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中，不仅学会新单词，还能掌握句型。我们还会通过一些小故事，让这些知识点变得生动有趣。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语学习的旅程吧！🌍✈️📚核心素养目标本章节旨在培养学生的语言理解和运用能力，强化他们的跨文化交流意识和能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提高听、说、读、写综合运用英语的能力。同时，通过了解不同文化背景下的日常生活，学生将增强跨文化意识，提升跨文化交流的自信和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习了基本的语法结构和词汇，对英语字母和发音规则也有一定的了解。在之前的学习中，他们接触过一些日常生活中的话题，如家庭、学校、食物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。部分学生可能对英语学习有较强的自信心，而另一些学生则可能因为发音、语法等原因感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Unit6SectionB1a-2b》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解新单词的含义；二是语法结构复杂，难以掌握句型；三是发音不准确，影响口语交流。此外，部分学生可能因为文化差异，对某些话题感到陌生，难以融入情境。针对这些问题，教师需要采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与热情，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用PPT展示关键信息，帮助学生快速理解和记忆新词汇和句型。

2.通过在线平台和教学软件，提供互动练习，让学生在课后也能巩固所学知识。

3.鼓励学生使用英语学习APP，如英语口语练习软件，提高他们的口语表达能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？有没有想过，如果有一天，你们能去一个英语国家旅行，会有哪些有趣的事情发生呢？”

展示一些关于英语国家的风景、美食和日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语国家的魅力或特点。

简短介绍英语在国际交流中的重要性，以及学习英语对个人发展的益处，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子等。

详细介绍英语的语法规则，使用图表或示意图帮助学生理解时态、语态等概念。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在日常交流中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”或“英语在全球化中的角色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、语法规则、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语进行交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲：选择一些简单的英语歌曲，如《Hello》、《ILiketoMoveIt》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇和语法。

-英文电影片段：挑选一些适合青少年观看的英文电影片段，让学生在欣赏电影的同时，学习地道的英语表达和日常用语。

-英文歌曲歌词：提供一些英文歌曲的歌词，让学生通过分析歌词学习词汇和句型，同时提高对英语节奏和韵律的感知。

-英文新闻简报：定期推荐一些英文新闻简报，让学生通过阅读了解时事，同时提高英语阅读理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生每天进行英语口语练习，可以找同伴进行对话，或者使用语言学习APP进行语音对比练习。

-建议学生利用课余时间阅读英文故事书或漫画，提高英语阅读兴趣和词汇量。

-推荐学生参加英语角或线上英语交流活动，与不同国家的同学交流，提升跨文化交际能力。

-建议学生通过观看英文TED演讲或YouTube上的英语教学视频，学习地道的英语表达和语言运用技巧。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高英语表达能力和写作水平。

-建议学生定期总结和复习所学英语知识，巩固记忆，提高英语综合运用能力。

-推荐学生关注一些英语学习公众号或微博，获取英语学习资料和最新动态。

-建议学生利用英语学习网站或APP进行自我检测，了解自己的英语水平，并针对性地进行提高。

-鼓励学生参加英语角或线上英语交流活动，结交更多英语学习伙伴，共同进步。

-推荐学生阅读英文原版书籍或文章，提高英语阅读能力，同时拓宽视野。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：familymembers,hobbies,dailyactivities

-句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketo.../Ienjoy...

-时态：一般现在时

②重点词汇：

-members：家庭成员

-hobbies：爱好

-activities：活动

-freetime：空闲时间

③重点句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketo.../Ienjoy...

-Iusually.../Ioften...

-Inever.../Irarely...教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数、积极性和参与程度，评估学生对课堂活动的兴趣和投入。

-学生对英语口语的自信心：通过观察学生在课堂口语练习中的表现，评价学生是否能够大胆地用英语进行交流，是否展现出自信心。

-学生对英语语法的掌握情况：通过学生的句子结构和语法错误，评估学生对本节课语法知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、分工明确、共同完成任务。

-创新思维能力：观察学生在讨论中提出的观点和解决方案是否具有创新性，是否能够跳出固有思维模式。

-英语表达能力：评价学生在展示讨论成果时的语言流畅度、用词准确性和语法正确性。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过随堂词汇测试，检查学生对本节课新词汇的掌握情况，包括词汇的拼写、读音和用法。

-句型测试：评估学生对本节课句型的理解和使用能力，通过填空题、改错题等形式进行测试。

-应用能力测试：设计一些实际情境，让学生运用所学知识进行口语或书面表达，检验学生的综合应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、知识掌握等。

-互评：组织学生之间相互评价，通过同伴反馈，让学生学会客观评价他人，同时也促进同学之间的交流和帮助。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和建设性意见，鼓励学生在课堂上的积极参与。