六年级英语下册 Recycle（The fourth period）第四课时教学设计 人教PEP

六年级英语下册Recycle（Thefourthperiod）第四课时教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容六年级英语下册Recycle（Thefourthperiod）第四课时教学设计人教PEP

本节课主要围绕教材中的Recycle部分展开，包括单词复习、句型练习和情景对话。具体内容包括：复习本册所学单词和短语，巩固句型“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”，并进行相关情景对话的练习。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过复习和练习，学生能够提高英语词汇运用能力，增强口语表达信心；同时，通过角色扮演和情景对话，学生能够提升跨文化交际的意识和能力，增强跨文化理解与尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生在本单元之前已经学习了基本的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。他们已经熟悉了一般现在时态的用法，能够运用一些常用的动词和形容词进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。在课堂中，他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上存在困难，特别是对于一些英语元音和辅音的发音规则理解不够。此外，学生在运用句型进行对话时，可能会遇到语法结构和词汇搭配的问题。同时，由于跨文化背景的差异，学生在理解某些文化习俗和表达方式时可能会感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提高语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP六年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与主题相关的英语歌曲或视频片段，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，以便播放英语听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生在进行角色扮演和小组活动时使用。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段与本节课主题相关的英语歌曲，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.学生跟唱歌曲，老师观察学生的参与度，并适时给予鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

3.老师提问：“Whataretheydoing?”,引导学生思考图片中的动作。

4.学生回答问题，老师总结并板书相关动词。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示教材中的单词卡片，引导学生朗读并拼写。

2.学生跟读单词，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师讲解单词的用法和搭配，并举例说明。

4.学生分组练习，用所学单词进行对话。

四、句型教学（15分钟）

1.老师展示教材中的句型，引导学生朗读并理解。

2.学生跟读句型，老师纠正发音和语法错误。

3.老师讲解句型的用法和变化，并举例说明。

4.学生分组练习，用所学句型进行对话。

五、情景对话（20分钟）

1.老师创设情景，引导学生运用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话，老师给予评价和鼓励。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师布置课后练习题，学生独立完成。

2.学生展示练习成果，老师点评并纠正错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，布置课后作业。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括单词拼写、句型练习和情景对话。

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、发音、语法等方面。

2.学生自我评价，总结自己的优点和不足。

3.老师给予鼓励和建议，帮助学生提高。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于日常生活场景的英语小故事，如《ADayatSchool》或《ATriptotheZoo》。这些故事可以帮助学生将所学词汇和句型应用到实际情境中，同时增加他们的阅读兴趣。

-选择一些包含本节课重点词汇和句型的英语短文，如《MyFavouriteFood》或《HowISpendMyWeekend》。这些短文可以提供更多的语境，帮助学生加深对词汇和句型的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个关于自己日常活动的英语小册子，使用本节课学到的词汇和句型来描述他们的日常生活。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，如购物、餐厅点餐等，以此来练习实际对话技能。

-鼓励学生收集和整理与英语国家文化相关的资料，如节日习俗、传统美食等，通过小组讨论或报告的形式，分享他们的发现。

3.知识点全面拓展：

-引导学生探索英语国家中与主题相关的节日，如美国的独立日或英国的圣诞节，了解这些节日的庆祝方式和传统。

-通过观看英语教学视频或动画，让学生学习如何用英语描述节日活动，如制作圣诞树、参加烟花表演等。

-学生可以尝试制作英文海报，展示他们所学的节日知识，这不仅能够提高他们的英语表达能力，还能增强他们的视觉艺术技能。

4.实用性强的活动设计：

-设计一个“英语角”活动，让学生在课后自由交流，使用英语讨论他们在日常生活中遇到的问题和解决方案。

-组织一次英语演讲比赛，让学生准备关于自己感兴趣的话题，如环境保护、科技发展等，用英语进行演讲，提高他们的公共演讲能力。

-学生可以尝试用英语写日记，记录他们的日常生活和学习经历，以此来提高他们的写作技能和语言表达能力。七、板书设计①知识点：

-①重点词汇：动词（如：do,have,go,eat,read等）

-②重点句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.

-③时间状语：everyday,everyweek,everymonth,everyyear

②词：

-do：做，干，从事

-have：有

-go：去

-eat：吃

-read：阅读

③句：

-Canyou…?（你能…吗？）

-Yes,Ican.（是的，我可以。）

-No,Ican’t.（不，我不能。）

④图表：

-每日活动时间表（包括：起床、上学、午餐、下午活动、晚餐、睡觉等）

⑤例子：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Ihaveabook.

-Ireadastorybookeveryevening.八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生阅读教材中的相关课文，重点理解文章内容和结构。

-针对课文内容，布置一篇简短的阅读理解题，要求学生回答问题，加深对文章的理解。

2.写作作业：

-学生根据所学句型和词汇，写一篇短文，描述自己的日常生活或一个有趣的故事。

-短文要求使用正确的时态和语法结构，字数控制在100-150字。

3.听力作业：

-学生听录音，完成听力练习题，提高听力理解能力。

-作业包括选择题和填空题，涉及课文中的关键信息和细节。

4.口语作业：

-学生与家长或同伴进行英语对话，练习使用本节课所学的句型和词汇。

-对话内容可以是日常生活中的简单场景，如问候、询问时间等。

5.练习册作业：

-完成教材配套练习册中的相关练习，包括词汇、语法和阅读理解等。

作业反馈：

1.及时批改：

-在学生完成作业后，老师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：

-对学生的阅读理解作业，检查学生是否正确理解文章内容，是否能够准确回答问题。

-对写作作业，评估学生的词汇运用、语法正确性和句子结构，给出具体的改进建议。

-对听力作业，检查学生是否能够准确听懂录音内容，对听不懂的部分进行解释和指导。

-对口语作业，评估学生的发音、语调和流利度，提供发音技巧和表达方式的建议。

3.改进建议：

-对于词汇使用不当或语法错误，指出具体错误并给出正确的用法。

-对于写作中的逻辑结构和内容安排，提出改进意见，帮助学生提高写作能力。

-对于听力理解困难的学生，提供听力策略和技巧的指导，如注意关键词、预测内容等。

-对于口语表达不够流利的学生，建议进行口语练习，如朗读、角色扮演等。

4.学习进步跟踪：

-通过作业反馈，跟踪学生的学习进步，记录学生的成长轨迹。

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况和作业反馈，共同关注学生的学习进展。

5.个性化辅导：

-根据学生的个体差异，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。课后作业1.词汇练习：

-完成下列单词的正确拼写，并用它们造句。

-(1)go(2)have(3)read(4)do(5)school

答案：

-(1)go→Igotoschoolbybuseveryday.

-(2)have→Ihaveabook.

-(3)read→Ireadastorybookeveryevening.

-(4)do→Idomyhomeworkeveryevening.

-(5)school→IgotoschoolonMonday,Wednesday,andFriday.

2.句型转换：

-将下列句子转换成一般疑问句和否定句。

-Ilikeapples.

-ShewatchesTVeveryevening.

答案：

-Ilikeapples.→Doyoulikeapples?

-ShewatchesTVeveryevening.→DoesshewatchTVeveryevening?

-Ilikeapples.→Idon'tlikeapples.

-ShewatchesTVeveryevening.→Shedoesn'twatchTVeveryevening.

3.时间表达：

-根据时间表达，用正确的介词填空。

-Igetupat__________.(7:00a.m.)

-Wehavelunchat__________.(12:00p.m.)

答案：

-Igetupat7:00a.m.

-Wehavelunchat12:00p.m.

4.情景对话：

-根据以下情景，用所学词汇和句型进行对话。

-情景：A：Whatdoyoudoonweekends?

-B：__________.

答案：

-B：Iusuallygotothelibraryandreadsomebooks.

5.完形填空：

-阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-Iusually__________(1)myhomeworkintheevening.Mymo