Unit 7 Be wise with money welcome to the unit 教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7Bewisewithmoneywelcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit7Bewisewithmoneywelcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

本节课将围绕译林版七年级英语上册Unit7Bewisewithmoney这一章节展开。内容包括学习金钱的重要性，如何合理规划和管理个人财务，以及如何做出明智的消费决策。学生将通过听说读写等活动，掌握与金钱管理相关的词汇和句型，并提高实际应用英语的能力。核心素养目标1.培养学生具备跨文化意识，理解金钱在各国文化中的不同观念和作用。

2.提升学生的批判性思维，学会分析消费行为背后的经济原理和道德考量。

3.增强学生的语言实践能力，通过真实语境下的语言交流，提高运用英语表达个人观点的能力。

4.培养学生的理财观念，学会规划个人财务，形成健康合理的消费习惯。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用与金钱管理相关的英语词汇和句型，如"budget","save","spend","invest"等。

②通过角色扮演和小组讨论，让学生学会如何制定个人财务计划，并能够用英语表达自己的理财策略。

③通过案例分析，引导学生分析不同消费行为背后的经济逻辑，提高学生的经济素养。

2.教学难点

①学生如何将抽象的金钱管理概念与实际生活相结合，形成具体的理财计划。

②如何在课堂上激发学生的兴趣，让他们积极参与到讨论和实践中，提高课堂互动性。

③学生在运用英语进行交流时，如何克服语言障碍，准确表达自己的观点和想法。

④在讨论不同文化中金钱观念的异同时，如何引导学生尊重和理解不同文化的价值观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：译林版英语课程资源平台

-信息化资源：网络资源（如英文财经新闻、理财小贴士等）

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-教学材料：教材《译林版七年级英语上册》Unit7相关教学资料、学生活动手册、课后练习册教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.创设情境：展示一组不同消费场景的图片，引导学生思考金钱在生活中的作用。

2.提出问题：引导学生讨论如何合理使用金钱，以及金钱管理的重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验和看法。

4.总结：教师简要总结学生的讨论内容，引出本节课的主题“Bewisewithmoney”。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.词汇学习：教授与金钱管理相关的词汇，如"budget","save","spend","invest"等。

2.句型练习：通过例句和互动练习，让学生掌握相关句型。

3.案例分析：分析一个真实案例，让学生了解如何制定个人财务计划。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟制定个人财务计划的过程。

**三、巩固练习（用时10分钟**）

1.课后练习：布置相关课后练习，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己制定的个人财务计划。

3.总结：教师简要总结学生的讨论内容，强调理财的重要性。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.问答环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

**五、师生互动环节（用时10分钟**）

1.创设情境：教师提出一个与金钱管理相关的实际问题，如“如何避免过度消费”。

2.小组讨论：让学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，其他组进行点评。

4.总结：教师总结学生的讨论内容，强调合理消费和理财的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟**）

1.引导学生思考：如何将理财观念应用到实际生活中，提高经济素养。

2.鼓励学生：积极参与社会实践活动，了解不同文化中金钱观念的异同。

3.总结：教师强调跨文化意识和批判性思维在金钱管理中的重要性。

**七、教学双边互动**

1.教师与学生互动：通过提问、解答、讨论等方式，引导学生积极思考。

2.学生与学生互动：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

**八、总结与反思**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思：回顾自己的学习过程，总结收获和不足。

3.教师反馈：根据学生的表现，给予适当的评价和指导。

**注意**：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《RichDadPoorDad》一书，作者罗伯特·清崎，通过讲述作者与父亲关于金钱观念的不同，引导学生思考如何正确对待金钱和财富。

-《TheMillionaireNextDoor》一书，作者托马斯·J.斯特劳斯和威廉·D.普雷斯顿，通过分析美国中产阶级的财富积累方式，让学生了解理财的实用技巧。

-《FinancialLiteracyforYoungAdults》手册，提供关于个人财务管理的实用信息，包括预算、储蓄、投资等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，了解不同文化中金钱观念的差异，以及理财的重要性。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和理财经验。

-安排学生进行角色扮演，模拟制定个人财务计划的过程，提高学生的实际操作能力。

-鼓励学生关注财经新闻，了解当前的经济形势和理财热点，增强他们的经济素养。

3.设计实践性作业：

-让学生调查自己家庭或周围人的消费习惯，分析其优缺点，并提出改进建议。

-安排学生进行模拟投资游戏，让他们了解不同投资方式的优缺点，以及如何进行风险评估。

-引导学生制定个人财务计划，包括收入、支出、储蓄和投资等方面，并定期回顾和调整。

4.建立理财知识库：

-教师可以收集整理相关的理财资料，如文章、视频、案例分析等，建立班级理财知识库。

-学生可以随时查阅这些资料，丰富自己的理财知识。

5.邀请专家讲座：

-邀请财经专家或理财顾问来校进行讲座，为学生提供专业的理财指导。

-学生可以借此机会向专家提问，解决自己在理财过程中遇到的问题。

6.组织实践活动：

-安排学生参加理财知识竞赛、模拟炒股比赛等活动，提高他们的理财技能。

-鼓励学生参加志愿者活动，帮助他人学习理财知识，培养他们的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.案例教学：通过引入真实案例，让学生在实践中学习理财知识，增强他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分课堂中，我发现学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者教学内容与学生实际生活脱节。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际应用能力的评估。

3.资源利用不足：虽然我尝试利用多种教学资源，但发现学生在使用这些资源时，往往不够主动和深入。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的互动环节，如游戏、竞赛等，同时，我会尝试将教学内容与学生实际生活相结合，让学生在学习中找到乐趣。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如项目评估、实践报告、同伴评价等，全面评估学生的学习成果。

3.深化资源利用：为了更好地利用教学资源，我会鼓励学生主动探索，提供更多的指导和支持，同时，我会定期更新教学资源，确保其与时代发展同步。

在教学过程中，我会不断反思和调整，努力提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识，为他们的未来打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生能够根据教师提供的情境，运用所学词汇和句型进行表达。

-学生在角色扮演活动中，能够较好地模拟真实场景，展示理财计划。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极参与，提出自己的观点和建议。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、流畅地表达小组意见，展示出良好的团队协作能力。

-学生在讨论过程中，能够尊重他人意见，虚心接受他人的反馈。

3.随堂测试：

-随堂测试包括词汇、句型和理财知识的考察，学生整体表现良好。

-学生在词汇和句型方面掌握较好，但在理财知识的应用上仍有待提高。

-部分学生在测试中表现出对某些理财概念的理解不够深入。

4.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，包括词汇练习、理财计划制定等。

-作业质量普遍较高，学生能够按照要求完成任务，并体现出一定的创新思维。

-部分学生的作业存在抄袭现象，需要加强对学生诚信教育的引导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和表达给予肯定，同时对表现不足的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生展示团队协作精神，对小组讨论中的亮点给予表扬，对不足之处提出具体改进意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些方面需要加强，并提供相应的辅导措施。

-针对课后作业：教师对学生的作业进行批改，指出作业中的优点和不足，并给予个性化的反馈。

-针对诚信教育：教师对抄袭现象进行严肃处理，强调诚信的重要性，并教育学生遵守学术规范。

总体来说，教学评价与反馈将关注学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，旨在全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师将注重培养学生的批判性思维、团队合作能力和诚信意识，为他们的终身学习和发展奠定基础。板书设计①知识点：

-MoneyManagement（金钱管理）

-Budgeting（预算）

-Saving（储蓄）

-Spending（消费）

-Investing（投资）

②重点词汇：

-Budget:aplanforhowtousemoneyoveraperiodoftime

-Save:toputmoneyasideforfutureuse

-Spend:tousemoneytobuythings

-Invest:toputmoneyintosomethingwiththehopeofmakingaprofit

③重点句型：

-"Howdoyoubudgetyourmoney?"

-"Iliketosaveapartofmyincome."

-"It'simportanttospendwisely."

-"Investingcanbeagoodwaytomakemoney."

④文化背景：

-Differentfinancialsystemsaroundtheworld

-Theimportanceoffinancialliteracy

-Theroleofmoneyindifferentcultures

⑤实践指导：

-Stepstocreateapersonalbudget

-Tipsforsavingandinvesting

-Commonfinancialmistakestoavoid典型例题讲解1.例题：

Ifyouearn$100perweek,andyouspend$30onfood,$20ontransportation,and$15onentertainment,howmuchdoyousaveeachweek?

答案：Tocalculatethesavings,wesubtractthetotalexpensesfromtheweeklyincome.

$100-($30+$20+$15)=$100-$65=$35

Therefore,yousave$35eachweek.

2.例题：

Johnwantstosave$200foranewcomputer.Heplanstosave$10perweek.Howmanyweekswillittakehimtosaveenoughmoney?

答案：Tofindouthowmanyweeksitwilltake,wedividethetotalamounthewantstosavebytheamounthesaveseachweek.

$200÷$10=20

Therefore,itwilltakeJohn20weekstosave$200.

3.例题：

Sarahhasamonthlybudgetof$500.Shespends$150onrent,$100onutilities,and$50ongroceries.Howmuchdoesshehaveleftforotherexpenses?

答案：Tocalculatetheremainingbudget,wesubtracttheexpensesfromthetotalbudget.

$500-($150+$100+$50)=$500-$300=$200

Therefore,Sarahhas$200leftforotherexpenses.

4.例题：

Markw