Unit2-Lesson7-公开课教案【辽宁丹东】

2/2Unit2Lesson7辽宁公开课教案授课教师：东港市海关小学倪鑫一、教学目标1.学习数词twenty-onetwenty-nine.2.学会用Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.询问数量并回答。3.通过Let’splay激发学生学习英语的兴趣。二、教学重难点：学会用Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.询问数量并回答。三、教学过程：Step1Warming-up1.Singthenumbersong…First,Let’ssinganumbersong.2.Readwords.Wehavelearnedsomenumbers,Let’sread.出示数字卡片8，4，11，20，12，13.3、Countinggame.from1to20.Step2Newteaching1.学习twenty-one——twenty-nine。T:twenty-one21,Ok?（出示twenty-one21）点击视频领读。指名读，齐读。出示twenty-four24你看出了什么so,(出示红色规律。)按照这个规律，你能试着说出一个单词么？Accordingtothisrule,canyoutrytospeakaword?（按照学生汇报出示23——29）教读。（每个单词齐读一遍就可以）看来同学们已经掌握这个规律了，但是千万不要忘了整十数字与个位数字之间要加上连字符。2.Practice(1)Chant:twenty-one21，twenty-two22,twenty-three,23拍手说。Goodboy(2)猜老师的年龄.Lookatme，I’mateacher，I’manewteacher,Doyouwanttoknowmyage?Onlythreechance,Whocanguess?no,no.no.I'm32yearsold,其实我已经——32岁了。拓展30，thirty,34呢？(3)找身边的数字：Besidesage,therearealotofplacescanusenumbers,whocansay?3.学习句型生活中还有一处能用到数字，Thereisaplacetousenumbers,Look!（出示Howmany……?）当我们想问物品的数量时，WecansayHowmany……?领读Howmany……?多少个铅笔怎么说？（出示一组带s的单词）这组单词你看出有什么特点？Whatdoyousee?（出示红色s）出示potatoes,tomatoes,Whatdoyousee?（出示红色es）老师总结:名词加s和es都属于名词复数的一种形式。Howmany后面要用名词复数，领读Howmanypens/pencils/books?。领读Howmanypotatoes/tomatoes?你还能说出哪些加s和加es的名词复数？引导学生加上Howmany……?一起说说多少个西红柿？土豆？彩笔？铅笔？书？猫？多少个学生怎么说？（板书Howmanystudents?）ts发音。如果我们想问在教室里有多少个学生应该说（板书Howmanystudentsarethereinyourclass？）我们学过Thereare，有，arethere是Thereare的疑问形式，领读。whocanread？What’sthemeaning?我们想问在一个指定的地方有多少物品应该用（板书Howmany+名词复数arethere+地点……?来问，有29个学生，wecansay:板书Twenty-nine。书面语通常说板书：ThereareTwenty-nine。口语回答时，可以直接用数字回答。板书；数字。领读Howmanystudentsarethereinyourclass？ThereareTwenty-nine4.Practice(1)Howmanygirls/boysarethereinourclass?用班级里的实际数字回答有多少个女生，多少个男生.？学生问答。(2)幻灯片出示。问物品个数。学生问。(3)同位用自己的物品说句子。Step3Listening1.自读：学校里来了一名新的PEteacher,板书PEteacher.解释。他问了一个问题，同学们怎么答得呢。请同学们自读课文找出答案。TheschoolhasanewPEteacher,whataretheytalkingabout?Readthetextandfindouttheanswer.2.听录音：PEteacher,问了什么问题？同学们怎么答得呢？他说的对不对呢？让我们一起来听听课文中是怎么说的？3.教师领读：刚才…….同学的回答是正确的。Youareveryclever跟我读。4.自读。指名读。（是否对错）5.同桌分角色朗读。Theroleofreading指名读。6.表演课文。谁能试着表演？ActthetextStep4创编我们生活当中到处都有数字，请同学们小组合作，用上我们本节课学过的句子和数字，也可以加上以前学过的数字句型，创编一个生活中的小对话。Therearesomenumbersinourlife,withthenumberswehavelearnedtomakeadialogue.Weusethelessonlearnedsentencesandnumber,numbersentenceslearnedbefore,makeadialogue.3组谁听出来了？指出对错Step5Writing:eleve