Unit 5 第4课时 B talk教学设计

Unit5OldtoysPartBLet’stalk&Playaguessinggame教学设计单元Unit5课时第4课时语篇研读What:本语篇是日常生活对话，围绕Sarah和妈妈询问、描述、确定物品的位置展开学习。Sarah询问妈妈自己旧物品的位置，妈妈建议她看看是否在架子上，但是架子上没找到，最后发现自己的动物书和帽子在盒子里。Why:通过询问、描述、确定物品位置，引导学生养成整理物品的好习惯，收拾好旧物。How:本语篇是日常生活对话,涉及询问物品位置的核心语言，如“Whereis...?It’sin/on...”以及猜测物品位置的核心语言，如“Isitinthe...?Yes,itis./No,itisn't.”最后，通过猜一猜的游戏，不仅增加了学生学习的乐趣，也巩固了所学的核心语言。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.听、说、读核心词汇：on,shelf,in,cap;听懂、会说、认读句式：Whereismyanimalbook?It’sinthebox.Isitinthebox?Yes,itis.No,itisn’t.（学习理解）2.在真实的语境中运用本课的句型来询问和表达物品的位置。（应用实践）3.理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】on,shelf,in,cap【核心句型】Whereismyanimalbook?It’sinthebox.Isitinthebox?Yes,itis.No,itisn’t.教学重难点重点：1.听、说、读核心词汇：on,shelf,in,cap;听懂、会说、认读句式：Whereismyanimalbook?It’sinthebox.Isitinthebox?Yes,itis.No,itisn’t.2.在真实的语境中运用本课的句型来询问和表达物品的位置。3.理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。难点：1.在真实的语境中运用本课的句型来询问和表达物品的位置。2.理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。学情分析三年级的孩子经过一个学期的学习，有了一定的英语学习的经验，对英语言基本的表达和基础的词汇有一定的掌握；学生在三年级上册Unit3Amazinganimals中，学习了句型：What’sthis/that?It’sa/an...询问远近物品。本节课是在It’s...句型的基础上进一步学习“Itis...”的疑问句。三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的。教学工具ppt教学方法情境教学法，任务型教学法，对话交际法教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、读、写活动中学习阅读和理解篇章，并能够进行简单写作，完成写作训练（学习理解）Activity1:Singasong学生们跟唱儿歌，根据图片所示进行对话练习。T:Let’swatchashortvideoandsingasongtogether.Activity2:Let’stalk教师利用图片带领学生学习和理解文本对话。T:First,lookatthepictureandpredict.Whoarethey?Whataretheydoing?Sarahislookingforsomething.Whatisshelookingfor?Let’slistenandanswerthequestion.Nowlet’slookatthepicturesanddosomeoralpracticeaccordingtowhatthepicturespresent.Activity3:Watchandrepeat学生跟读文本对话T:ThistimeIneedyoutowatchtheshortvideoandrepeattheconversationaloud.

Thenlistentotherecordingandrepeattheconversationaloud.Nextlet’srole-playtheconversation.Finallylet’sfillinthemissingpartsintheconversation.教师鼓励学生学唱儿歌，然后进行对话练习。教师指导学生通过听录音回答问题、看图比较、小组对话、看视频回答问题等方式学习和理解文本对话内容。教师观察学生跟读、角色扮演和补全对话的情况，及时给予表扬、指导、订正等。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的核心词汇和句型。学生在教师指导下，通过看视频、听录音回答问题，从大意到细节逐步理解对话内容。学生通过跟读，进一步理解对话内容、内化语言，为语言输出奠定基础。根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践）Activity4:Guessinggame学生根据图片和文字信息提示玩猜一猜游戏。T:Nowlet’splayaguessinggame.Youcanwalkaroundtoaskyourpartnersandmakeconversationswiththem.Activity5:Practice学生独立完成课堂练习。教师观察学生是否能够合作完成对话游戏。教师观察学生是否能够独立完成课堂练习。设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色使每一个角色都能深入人心，促使语言内化，学生基于语篇内容说出遮住的核心词汇和句型，巩固了所学，从学习理解过渡到语言实践，为后面的真实表达做准备。学生可以选择性完成课后作业（迁移创新）基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’stalk部分。实践性作业：和同学玩一玩猜物品游戏。拓展性作业：根据Playaguessinggame的图片，表编写2组对话，并读给爸爸妈妈听。教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。板书设计：