常小琥《蜀道不难图》阅读答案

常小琥《蜀道不难图》阅读答案蜀道不难图（节选）常小琥吕哥叩门，半晌才见一穿浅色汗衫大裤衩的高个儿老人，约有七旬。柳桢仰头，看到对方满头锡色乱发下，面如生宣，两只肉嘟嘟的眯缝眼使劲眨动，像是刚被马蜂蜇过。老人并不说话，斜着身子，将他们让进屋内。这是间不足十平米，黯淡清冷的内室，小窗下有张旧得发白的账桌。柳桢毕竟是武生，脚下无声地走过去立好。他定睛看向墙壁，发现挂着张四尺斗方大的碑文，辨不出字体，也没有托，又皱又烂的后面贴了个白纸，用图钉按在墙上。他正看得入神，老人缩着脖子，歪坐到圆凳上，双手扶腿。柳桢这才跟着坐下，三人无话。吕哥介绍柳桢也是练碑出身，并道明来意。老人脸上这才挂起紧张的笑意，像是害怕学生。但可能受到柳桢那副好身姿，或者是某种气质吸引，他瞅了瞅小孩。在吕哥示意下，柳桢摸出那张字。老人匆匆一瞥，便拿给他一根木筷，要看他怎样执笔。柳桢接过筷子便比画两下，由于自幼习武，每天又勤于练字，他的手指刚劲生硬。而先生的手，看上去过于细腻温和，显然是年事已高，无法尽心练字。不想老人讲起方言，曲里拐弯的他一句不懂。吕哥翻译，先生说你要先矫正执笔。柳桢把脸一扭，说我在剧团就这样握笔，谁也没挑剔过。老人又从桌上一罐毛笔里，取来一支较长且细的，在耳边嘀咕着，让他这样写几个字。柳桢将带来的字一翻，问他还写什么字什么体。老人盯着他的手说，问你自己。柳桢看着老人想了片刻，用力蘸墨，写下尽显锋变的“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”①。老人看字，再无言语。吕哥赶忙拿出带来的熟宣，把纸放好，柳桢便拉他一起告辞。老人抬手抚摸乱发，仍是笑对那行诗。二人出门前，他从墙上取下那张纸。追了过来。“你拿去临这个吧。”柳桢举手推却，吕哥打圆场说，这张原碑拓片我来过几次都不给讲讲，小孩子看看就要送他？柳桢听到，只好收下。……柳桢拿着许先生的烂纸去新华书店，店员告诉他，别说我们这里，整个吴县也没人认识这东西。他回来也不临，怕人家以为他在写鬼画符，怕无人喝彩。他还是老老实实临他的帖。再次见面，先生问他，你画画吗？他说我不画，不知道画什么。先生说，我每次给你画一点，你拿回去临。于是他带去的纸，都被画成一平尺小的画。看着老人整天站在窗下，歪着身子做示范，柳桢希望他知道，自己不想学画，可是他们见面几乎讲不过三句话，而且他也听不懂。这么一来送纸便成了正事。如果没有柳桢，老人只能随手在日历、糊窗户纸，或者是树叶子上画点东西，所以就指着柳桢带宣纸过来。好在柳桢每月除了工资还有一百多块演出费，邻居担心这孩子再写疯了，也把家中的老宣纸送他。老人见宣纸称心，又要当场作画。每次他把习作送给柳桢，除了嘱咐他临好交回来，还总要说上一句“对不起喽，我把你的纸糟蹋了”。柳桢到家便把那些画一扔，照旧临字。再去送纸，他就将早不知散到哪的画找回来，出门前乱画几笔拿去交差。他一边听先生说你不能这么糊弄我，一边看老人改画，改着改着，又是老人的画了。柳桢又把那张四尺斗方拿到书画社，找老师傅装裱。裱的时候人家并未多言，取字时对方却在柜上拿出两张一样的字。柳桢问这怎么回事？老师傅戴上花镜，告诉他这张字是用民国时的夹宣，这是我从你那张揭下来的，淡的地方你稍微点一下墨，盖个图章，不是就多出一张真迹吗。柳桢正对着那张夹宣犯愣，老师傅又问，你这原大的《毛公鼎铭》非本县之物，看你年纪，想必也是旁人让的，他是你什么人，方便讲吗？柳桢担心起先生的身份，一时开不了口。老师傅摆手，我不多问。解放前，本店也经手过好东西，南京有位许纬书专就这《毛公鼎铭》写过诗文，说是在于右任手里。听到先生名字，柳桢的心咯噔一下。看他一脸茫然，老师傅对着两张铭文继续说，这位先生很快又消失了。老人托了托镜框，有汗水从鼻梁处流下。为了揭你这张纸我可费大力气了。柳桢连忙掏兜，要给两张字的钱。孩子，这钱我不要。老师傅说。这是我自己的手艺，和你无关。柳桢想找回先生的习作，认真地临，可是那些画全丢了。他只好借助印象，重画了一张。“这张纸快容不下你了，那不如换我临你吧。”先生是两指拿笔，用中指顶在笔杆偏下的地方。柳桢见他又用浓墨勾起线条，下意识地撇嘴。“你这个点呀，水蘸多了别浪费到地上，要在画上消解掉。墨少了干一点，就在山坳那里多打点水墨，阳面地方勾勾皴皴，枯笔才自然……”“先生，咱能不能不画了，你教我写字呀。”柳桢走近他，“你以前写过那么多字。”老人的脊背蓦然僵住，手在纸上摩挲，低下的头也慢慢转向柳桢。“你那么想学写字做什么？”“我也想当大书法家。像王羲之、颜真卿和米元章那样的大书法家，可以流芳百世。让后人崇拜的大书法家。”“好大志向嘛，可你莫说我不教字。你是学碑的，不晓得以书入画吗？我也在纸上画满了字，让你去临，你临的什么？”老人指向他用枯笔勾的柳树和山石曲线，“篆书是可入画的字，你不懂篆法，自然不认得画上写了什么。”柳桢睁大眼，两滴眼泪无声地急了出来。（有删改）【注】①此诗为周恩来所写，原诗表现了作者的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章总体上是按照柳桢向老人学习书法的事件发展来行文的，层次清晰，脉络分明。B．开篇以柳桢的视角，描写了老人形象和屋内环境，表现了老人的淡然及屋子的清冷。C．“对不起喽，我把你的纸糟蹋了”“那不如换我临你吧”写出了老人对柳桢的欣赏。D．文章末尾柳桢睁大眼、急出两滴眼泪的表现与前文的不屑、固执形成了鲜明的对照。7．关于文中画横线的柳桢去新华书店的段落，下列说法不正确的一项是（）A．柳桢称老人所送的东西为“烂纸”，说明柳桢一是不识货，二是对老人并不尊重。B．店员对柳桢所说的话，意在告诉柳桢，这种东西极其少见，而且很少有人能认识。C．“鬼画符”的说法很形象地写出了柳桢对“烂纸”的不解，同时也暗示了书画相通。D．这段文字里充满着一个有书法梦想的柳桢的好奇、矛盾、纠结、无奈与悔恨之心。8．有人认为“写字与画画是相通的”。请结合文中老人的教导过程，分析两者的相通之处。9．文中柳桢写的“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”有什么作用？请简要分析。参考答案6．C

“对不起喽，我把你的纸糟蹋了”这句话主要体现的是老人的谦逊，而非对柳桢的欣赏；“那不如换我临你吧”更多的是一种调侃和对柳桢的鼓励，也不能直接体现欣赏，C选项分析错误。A选项，文章确实是按照柳桢向老人学习书法的过程来写，从拜访老人、学习执笔、老人送画等情节依次展开，层次清晰，A选项正确。B选项，开篇对老人形象和屋内环境的描写，如“穿浅色汗衫大裤衩的高个儿老人”“不足十平米，黯淡清冷的内室”等，表现出老人的淡然和屋子的清冷，B选项正确。D选项，文章开头柳桢对老人的教导有所不屑，如“柳桢把脸一扭，说我在剧团就这样握笔，谁也没挑剔过”，而结尾他因自己不理解老人的教导而流泪，形成鲜明对照，D选项正确。7．D这段文字主要体现了柳桢的好奇和对“烂纸”的不解，以及因无人认识而产生的无奈，并没有体现出悔恨之心，D选项说法不正确。A选项，柳桢称老人所送的东西为“烂纸”，说明他不了解其价值，也体现出他一开始对老人的东西不太看重，有不识货和对老人不够尊重的意思，A选项正确。B选项，店员说整个吴县也没人认识这东西，强调了这种东西的少见和罕为人知，B选项正确。C选项，“鬼画符”的说法既写出了柳桢对“烂纸”上内容的不理解，也暗示了这种看似奇怪的东西可能与书画有关，有书画相通的意味，C选项正确。8．①笔法的相通：老人在教导柳桢时，强调了笔法的运用。例如，老人指出“墨少了干一点，就在山坳那里多打点水墨，阳面地方勾勾皴皴，枯笔才自然”。这表明在画画中运用的笔法与写字中的笔法是相通的，都需要控制墨色的浓淡和笔触的轻重。②意境的相通：老人的画作中蕴含着书法的意境。例如，老人让柳桢临摹的画作，不仅仅是形状的模仿，更是意境的传达。这种意境的传达在写字和画画中都是重要的，都需要通过笔触和墨色来表达情感和意境。

9．①表达个人志向：这句话表达了柳桢想要成为大书法家的雄伟志向，体现