2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养拓展）-文言文翻译与应用提升试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养拓展）-文言文翻译与应用提升试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文翻译要求：正确翻译下列文言文句子，注意重点字词的解释和句式的理解。1.鸿门宴上，项伯谓张良曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”2.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”3.韩信拜受印，遂北攻燕，东击齐。4.周公吐哺，天下归心。5.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。6.风乎舞雩，咏而归。7.夫子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”8.夫子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”9.夫子曰：“温故而知新，可以为师矣。”10.夫子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”二、文言文断句要求：正确断句下列文言文句子，注意句子的意思和句式的理解。1.滕文公问曰：“齐人三败于我，勿与战可乎？”2.郑伯克段于鄢，段不弟，故不言弟。3.夫子至，曾子不起，对曰：“夫夫也，以夫为哉？”4.老子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。”5.夫子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”6.韩信拜受印，遂北攻燕，东击齐。7.夫子曰：“温故而知新，可以为师矣。”8.夫子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”9.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。10.风乎舞雩，咏而归。三、文言文理解与应用要求：根据下列文言文内容，回答相应问题。1.《论语》中，孔子认为“学而时习之”有什么意义？2.《左传》中，滕文公问曰：“齐人三败于我，勿与战可乎？”这句话反映了怎样的思想？3.《老子》中，老子认为“道可道，非常道；名可名，非常名。”这句话有什么含义？4.《论语》中，孔子认为“温故而知新，可以为师矣。”这句话告诉我们什么？5.《论语》中，孔子认为“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话告诉我们什么？6.《蜀道难》中，诗人描写了怎样的蜀道景象？7.《论语》中，孔子认为“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话告诉我们什么？8.《论语》中，孔子认为“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话告诉我们什么？9.《论语》中，孔子认为“温故而知新，可以为师矣。”这句话与《左传》中的哪句话意思相近？10.《论语》中，孔子认为“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话与《论语》中的哪句话意思相近？四、古诗文默写要求：根据提示，正确默写下列古诗文名句。1.《登鹳雀楼》王之涣：白日依山尽，__________。2.《春晓》孟浩然：__________，处处闻啼鸟。3.《静夜思》李白：床前明月光，__________。4.《望庐山瀑布》李白：日照香炉生紫烟，__________。5.《江雪》柳宗元：千山鸟飞绝，__________。6.《题临安邸》林升：山外青山楼外楼，__________。7.《绝句》杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，__________。8.《赋得古原草送别》白居易：离离原上草，__________。9.《渔家傲》范仲淹：__________，四面边声连角起。10.《凉州词》王翰：葡萄美酒夜光杯，__________。五、诗歌赏析要求：阅读下列诗歌，结合诗句和背景，分析诗人的思想感情。1.《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2.《夜泊牛渚怀古》唐代：杨万里牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人独憔悴。衰杨叶始黄，寒雨暗销魂。3.《望岳》杜甫岱宗夫如何？__________。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。六、文言文阅读理解要求：阅读下列文言文，回答相关问题。1.阅读下面的文言文，完成问题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求，尔与之？赤，尔与之？点，尔亦与之？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求，尔与之？赤，尔与之？点，尔亦与之？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求，尔与之？赤，尔与之？点，尔亦与之？”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．摄乎大国之间夹在B．愿为小相焉做C．如或知尔假如D．夫子哂之笑（2）下列对文本有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．文中写孔子的提问和学生的回答，展现了孔子谦虚的品质。B．文中写子路“率尔而对”，表明他性格直率。C．文中写曾皙“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，表现了他的文雅气质。D．文中写孔子对四个学生的评价，表现了他对学生的不同期待。（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以吾一日长乎尔，毋吾以也。②夫子哂之，曰：“求，尔与之？赤，尔与之？点，尔亦与之？”本次试卷答案如下：一、文言文翻译1.鸿门宴上，项伯谓张良曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”答案：项伯对张良说：“你替我进去通报，我会像对待兄长一样对待你。”解析思路：理解“谓”为“对……说”，“兄事”为“像对待兄长一样”。2.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”答案：孔子说：“学习并且时常温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己却不生气，不是君子吗？”解析思路：理解“学而时习之”为“学习并且时常温习”，“不亦……乎”为反问句式。3.韩信拜受印，遂北攻燕，东击齐。答案：韩信接受印信，于是向北攻打燕国，向东攻打齐国。解析思路：理解“拜受”为“接受”，“遂”为“于是”。4.周公吐哺，天下归心。答案：周公吐出食物，天下人都归心。解析思路：理解“吐哺”为“吐出食物”，“归心”为“归顺”。5.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。答案：蜀道的艰难，比上天还难，让人听后脸色都变得苍白。解析思路：理解“蜀道之难”为“蜀道的艰难”，“难于上青天”为比喻句。6.风乎舞雩，咏而归。答案：在风中跳舞，吟唱着回家。解析思路：理解“风乎舞雩”为“在风中跳舞”，“咏而归”为“吟唱着回家”。7.夫子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”答案：孔子说：“到了冬天最寒冷的时候，才知道松柏是最后凋零的。”解析思路：理解“岁寒”为“冬天最寒冷的时候”，“后凋”为“最后凋零”。8.夫子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”答案：孔子说：“我十五岁就立志于学习，三十岁有所成就，四十岁不再感到困惑，五十岁懂得了天命，六十岁能够顺应自然，七十岁能够随心所欲而不越出规矩。”解析思路：理解“十有五”为“十五岁”，“立”为“有所成就”，“不惑”为“不再感到困惑”，“知天命”为“懂得了天命”，“耳顺”为“能够顺应自然”，“从心所欲”为“能够随心所欲”。9.夫子曰：“温故而知新，可以为师矣。”答案：孔子说：“温习旧知识从而获得新的理解与体会，可以成为老师了。”解析思路：理解“温故”为“温习旧知识”，“知新”为“获得新的理解与体会”。10.夫子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”答案：孔子说：“三个人一起行走，其中必定有我的老师。选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就改正。”解析思路：理解“三人行”为“三个人一起行走”，“必有我师焉”为“其中必定有我的老师”，“择其善者而从之”为“选择他们的优点去学习”，“其不善者而改之”为“看到他们的缺点就改正”。二、文言文断句1.滕文公问曰：“齐人三败于我，勿与战可乎？”答案：滕文公问曰：“齐人三败于我，勿与战/可乎？”解析思路：理解“齐人三败于我”为“齐人三次打败了我”，“勿与战”为“不要与之战斗”。2.郑伯克段于鄢，段不弟，故不言弟。答案：郑伯克段于鄢，段不弟/，故不言弟。解析思路：理解“郑伯克段于鄢”为“郑伯在鄢地打败了段”，“段不弟”为“段不是弟弟”，“故不言弟”为“所以不说弟弟”。3.夫子至，曾子不起，对曰：“夫夫也，以夫为哉？”答案：夫子至，曾子不起，对曰：“夫夫也，以夫为/哉？”解析思路：理解“夫子至”为“孔子到了”，“曾子不起”为“曾子没有起身”，“夫夫也”为“那个夫子”，“以夫为哉”为“把夫子当作什么”。4.老子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。”答案：老子曰：“道可道，/非常道；名可名，/非常名。”解析思路：理解“道可道”为“道可以表达”，“非常道”为“不是普通的道”，“名可名”为“名可以称呼”，“非常名”为“不是普通的名”。5.夫子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”答案：夫子曰：“学而时习之，/不亦说乎？有朋自远方来，/不亦乐乎？人不知而不愠，/不亦君子乎？”解析思路：理解“学而时习之”为“学习并且时常温习”，“不亦说乎”为“不是很愉快吗”，“有朋自远方来”为“有朋友从远方来”，“不亦乐乎”为“不是很快乐吗”，“人不知而不愠”为“别人不了解自己却不生气”，“不亦君子乎”为“不是君子吗”。6.韩信拜受印，遂北攻燕，东击齐。答案：韩信拜受印，/遂北攻燕，/东击齐。解析思路：理解“韩信拜受印”为“韩信接受印信”，“遂北攻燕”为“于是向北攻打燕国”，“东击齐”为“向东攻打齐国”。7.夫子曰：“温故而知新，可以为师矣。”答案：夫子曰：“温故而知新，/可以为师矣。”解析思路：理解“温故而知新”为“温习旧知识从而获得新的理解与体会”，“可以为师矣”为“可以成为老师了”。8.夫子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”答案：夫子曰：“三人行，/必有我师焉。择其善者而从之，/其不善者而改之。”解析思路：理解“三人行”为“三个人一起行走”，“必有我师