冀教版语文三下《第一朵杏花》课件

第一朵杏花

第一页，编辑于星期三：十二点二十分。说一说：你最佩服的科学家是谁？佩服他什么？第二页，编辑于星期三：十二点二十分。第三页，编辑于星期三：十二点二十分。第四页，编辑于星期三：十二点二十分。第五页，编辑于星期三：十二点二十分。第六页，编辑于星期三：十二点二十分。第七页，编辑于星期三：十二点二十分。第八页，编辑于星期三：十二点二十分。第九页，编辑于星期三：十二点二十分。第十页，编辑于星期三：十二点二十分。第十一页，编辑于星期三：十二点二十分。自由朗读课文，注意：要求：1、读准字音，看清字形。

2、把句子读通顺。

3、标画自然段序号。第十二页，编辑于星期三：十二点二十分。读一读、想一想明媚展开习惯竺可桢仰起脸吹皱顷刻间兴冲冲郑重大概估计精确观察掌握一株杏树泛出曾不止一次第十三页，编辑于星期三：十二点二十分。竺可桢第十四页，编辑于星期三：十二点二十分。

竺可桢，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。1918年获哈佛大学研究院地学系博士学位。同年回国。后任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长、浙江大学校长。建国后，历任中国科学院副院长，中国科协副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长，是第一至三届全国人大常委。我国第一个科学团体中国科学社的骨干之一。他开创了我国近代地理学、气象学研究领域，在东南大学创办了我国最早的地理系。竺可桢先生胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待人宽厚至诚，堪称"品格和学问的伟人"。第十五页，编辑于星期三：十二点二十分。再次自由朗读课文，注意：1、将刚刚学过的词语放到文中去，思考它们在课文中的含义。2、边读边思考课文讲了什么主要内容。第十六页，编辑于星期三：十二点二十分。整体感知

本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。第十七页，编辑于星期三：十二点二十分。第1局部〔第1--5自然段〕：讲竺可桢问孩子第一朵杏花是什么时候开，孩子答不上来。第2局部〔第6--15自然段〕：第第二年春天，孩子告诉竺可桢第一朵杏花开了，竺可桢郑重记下了这个日子。第3局部〔第16自然段〕：写竺可桢正是通过常年精确、细致的观察掌握了气候变化的规律。第十八页，编辑于星期三：十二点二十分。株泛仰一看二写三对照皱曾确估掌第十九页，编辑于星期三：十二点二十分。第二十页，编辑于星期三：十二点二十分。“爷爷，您来看花啦？〞那孩子仰起脸来天真地问。“是啊，杏花开了。〞说着，竺爷爷 ，问，“你知道杏花是哪天开放的吗？〞“哪天？今天开的。〞孩子有些奇怪。“我是问第一朵是哪天开的。〞竺爷爷补充了一句。又习惯地弯下腰来第二十一页，编辑于星期三：十二点二十分。

春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。第二十二页，编辑于星期三：十二点二十分。说话：

△时间像飞箭，转眼又是一年。秋风吹黄了稻子，吹走了大雁，吹落了树叶，吹红了满山的枫叶。

△时间像飞箭，转眼又是一年。寒风吹枯了小草，吹冻了小河，吹白了芦花，吹开了芳香扑鼻的腊梅。

第二十三页，编辑于星期三：十二点二十分。“竺爷爷！竺爷爷！〞“什么事情啊？〞“竺爷爷，杏花开啦！〞“什么时候？〞“刚刚。〞“是第一朵吗？〞“是。〞第二十四页，编辑于星期三：十二点二十分。“什么事情啊？〞“竺爷爷，杏花开啦!〞“什么时候？〞“刚刚。〞“是第一朵吗？〞“是。〞奇怪快乐冲动自豪半信半疑肯定第二十五页，编辑于星期三：十二点二十分。窗外一个孩子急迫地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！〞竺爷爷〔奇怪〕地问：“什么事情啊？〞小孩子〔快乐〕地说：“竺爷爷，杏花开啦！〞竺爷爷〔冲动〕地问：“什么时候？〞小孩子〔自豪〕地说：“刚刚。〞竺爷爷〔半信半疑〕地问：“是第一朵吗？〞小孩子〔肯定〕地说：“是。〞第二十六页，编辑于星期三：十二点二十分。

竺爷爷 ，立即走到前院。

阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

顷刻间像年轻了几十岁兴冲冲地快步第二十七页，编辑于星期三：十二点二十分。

竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

竺爷爷走回书房，翻开笔记本，记下了这个日子：清明节。郑重地第二十八页，编辑于星期三：十二点二十分。“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。〞第二十九页，编辑于星期三：十二点二十分。课后练习题4:〞弯下腰来〞表现了竺可桢爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问〞说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成