部编版六年级语文上册第19课《三黑和土地》教案

部编版六年级语文上册第19课《三黑和土地》教案一、教学目标1.会写"谱、袖"等15个字，会写"谱写、菜畦"等16个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解诗歌内容，体会三黑对土地的热爱之情。4.感受农民翻天覆地的生活变化，激发学生对土地的热爱之情。二、教学重难点1.重点引导学生通过朗读体会诗歌情感，感受三黑对土地的热爱。理解诗歌中一些含义深刻的语句。2.难点体会土地改革给农民带来的变化，理解农民对土地的深厚情感。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《在希望的田野上》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生思考歌曲中所描绘的田野与农民的关系。2.提问：同学们，你们知道土地对于农民来说意味着什么吗？学生自由回答后，教师总结：土地是农民的命根子，是他们生活的依靠，承载着他们的希望与梦想。今天，我们就来学习一首关于农民和土地的诗歌《三黑和土地》。（二）初读诗歌，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句，遇到不认识的字借助拼音或查字典解决。2.教师检查生字词的学习情况。出示生字：谱、袖、篷、锹、腻、蒜、籽、耙、荞、蝈、蹚、闺、醉、糖。指名认读，正音。重点指导"腻""蒜""籽""耙""蹚"等字的读音。运用多种方式理解词语：结合上下文理解：如"荞麦"，可让学生联系生活中对农作物的了解，说说自己对"荞麦"的认识。动作演示：对于"蹚"字，教师可以做一个类似蹚水的动作，帮助学生理解其含义。近义词辨析：如"腻"与"滑"，让学生比较二者在形容事物时的细微差别。出示词语：谱写、菜畦、稻穗、荞麦、甘蔗、瀑布、棉袄、疲倦、瞎闹、喜鹊、地主、翻身、豆荚、菜籽、耕牛。指名读词语，开火车读，全班齐读。3.默读诗歌，思考：这首诗主要讲了一件什么事？学生回答后，教师总结：这首诗主要写了农民三黑得到土地后，对土地的无比热爱和对未来生活的美好憧憬。（三）精读诗歌，体会情感（20分钟）1.学习第13小节指名朗读第13小节，思考：三黑以前是怎样的？现在有了土地后心情如何？学生回答后，教师引导分析：三黑以前是一个受地主剥削压迫的农民，生活困苦。现在有了自己的土地，他"心里真甜"，"翻身的人儿心里真甜"直接表达了他获得土地后的喜悦之情。指导朗读：读出三黑喜悦、激动的心情。2.学习第48小节学生自由朗读第48小节，思考：三黑在自己的土地上做了哪些事？从这些描写中你体会到了什么？学生交流回答后，教师引导分析："地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来/好像妇女们刚梳的头。"通过比喻的修辞手法，将平整的土地比作妇女们刚梳的头，形象地写出了三黑把地耙得非常细致、平整，表现了他对土地的珍惜。"这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。"运用比喻的手法，把土地比作软床，生动地写出了土地的松软，表达了三黑对土地的喜爱，他恨不得立刻躺在土地上享受。"三黑耙过地，/坐下来歇一歇。/看见自己种的荞麦已经开花，/白霎霎的像一片雪。"通过对荞麦开花的描写，展现了土地上生机勃勃的景象，进一步体现了三黑对土地的热爱。指导朗读：语速稍慢，读出三黑对土地的喜爱之情。3.学习第912小节指名朗读第912小节，思考：三黑想象着土地会给他带来哪些变化？这体现了他怎样的心情？学生回答后，教师引导分析：三黑想象着土地会让他过上富裕的生活，"自己种上荞麦，/地里长的全是菱角，/桑树上结的全是茧，/石磨上蒸的全是馍馍"，这些想象表现了他对未来美好生活的向往。"赶明儿胜利了，/咱也能用上拖拉机。"从这里可以看出三黑对未来充满了希望，他相信在土地上辛勤劳作会换来美好的生活。指导朗读：读出三黑对未来生活的憧憬和期待。4.学习第1315小节齐读第1315小节，思考：诗歌结尾表达了三黑怎样的情感？学生回答后，教师总结：结尾"翻身的人儿心里真甜。"再次强调了三黑获得土地后的喜悦心情，与开头相呼应，突出了土地改革给农民带来的巨大变化，表达了农民对土地改革的拥护和对未来生活的信心。指导朗读：读出欢快、喜悦的感情。（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾全诗内容，思考：这首诗是如何表达三黑对土地的热爱之情的？学生交流讨论后，教师总结：诗歌通过描写三黑得到土地后的一系列行为和想象，如耙地、看荞麦开花、想象未来美好生活等，运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地表达了三黑对土地的热爱之情，同时也反映了土地改革给农民带来的翻天覆地的变化。2.拓展延伸展示一些土地改革前后农民生活变化的图片或视频资料，让学生更直观地感受土地改革的意义。提问：除了三黑，你还知道哪些农民因为土地改革而过上了好日子的故事？学生自由讲述后，教师引导学生思考：土地改革对中国社会的发展产生了怎样的影响？教师总结：土地改革使广大农民获得了土地，翻身做了主人，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展，为新中国的工业化建设奠定了基础，同时也巩固了新生的人民政权。（五）布置作业（5分钟）1.背诵课文。2.仿照诗歌，写一写自己对家乡土地的热爱之情，字数在200字左右。五、教学反思通过本节课的教学，学生对诗歌内容有了较深入的理解，体会到了三黑对土地的热爱之情以及土地改革给农民带来的变化。在教学过程中，注重引导学生通过朗读感悟诗歌情感，多种方式理解词语含义，