巨人的花园第二课时教学设计

巨人的花园第二课时教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，体会巨人的形象特点。2.理解分享的快乐，能和同学交流自己的阅读感受。3.激发阅读童话的兴趣，培养想象力和语言表达能力。二、教学重难点1.教学重点体会巨人的形象转变，理解分享的快乐这一主题。有感情地朗读课文，通过想象画面加深对文本的理解。2.教学难点引导学生深入思考分享带来快乐的道理，并能联系生活实际谈谈自己的体会。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.同学们，上节课我们走进了巨人的花园，认识了巨人以及那个美丽的花园。谁能简单说一说巨人的花园一开始是什么样子的？后来又发生了怎样的变化？（请几位同学回答）2.过渡：是啊，花园的变化如此之大，这节课让我们继续深入探究，看看是什么让巨人的花园发生了神奇的改变，以及从中我们能收获什么道理。（二）复习回顾（5分钟）1.出示生字词，指名认读并组词。洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除2.采用填空的方式，让学生回顾课文主要内容。巨人的花园起初是一座（）的花园，孩子们（）到花园里玩耍，巨人回来后，（）孩子们进入花园，结果花园变得（）。后来巨人在小男孩的启发下，（）了围墙，花园又变成了（），巨人也由（）变得（）。（三）精读课文，感受巨人形象转变（20分钟）1.学习巨人赶走孩子们后的部分自由朗读课文第36自然段，思考：巨人赶走孩子们后，花园发生了怎样的变化？从哪些语句可以看出来？学生交流回答，教师相机出示相关语句："不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。"引导学生体会花园景色的对比，感受巨人赶走孩子们后花园的凄凉。提问：从这里你能感受到巨人当时的心情是怎样的？（孤独、寂寞、寒冷）指导朗读，读出花园的寒冷和巨人的孤独。2.学习巨人醒悟后的部分默读课文第711自然段，思考：是什么让巨人发生了改变？巨人看到小男孩爬上树后，他的心里是怎么想的？学生交流，教师出示句子："他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。'快爬上来，孩子！'巨人一边叫一边伸出手去。"引导学生想象画面，体会巨人看到花园里孩子们玩耍场景时的惊讶和内心的触动。提问：巨人为什么会有这样的变化？（小男孩的举动让巨人感受到了温暖和爱，也让他意识到自己的自私）分角色朗读巨人与小男孩的对话，读出巨人的急切和小男孩的无助。再读描写花园景色的句子，思考：此时花园里的春天和之前巨人赶走孩子们后的冬天形成了怎样强烈的对比？这说明了什么？（说明分享带来生机和快乐）3.总结巨人的形象转变组织学生讨论：巨人从一个自私、冷酷的人变成了一个怎样的人？（善良、宽容、懂得分享）引导学生结合课文内容，说说从巨人的转变中你明白了什么道理？（分享能带来快乐，能让生活变得更美好）（四）深入探究，理解分享的快乐（12分钟）1.小组讨论：在生活中，你有没有和别人分享过什么东西？分享后你的心情是怎样的？别人又有什么反应？2.各小组代表发言，分享自己的经历。教师适时引导学生思考分享行为对自己和他人的影响，感受分享带来的快乐。3.出示一些关于分享的名言警句，如"赠人玫瑰，手有余香""独乐乐不如众乐乐"等，让学生读一读，进一步加深对分享快乐的理解。4.引导学生联系课文内容，谈谈巨人是如何通过分享让花园重新充满生机和欢乐的？（巨人拆除围墙，让孩子们自由玩耍，花园里的动植物都感受到了快乐，花园也变得美丽如初）（五）拓展延伸（10分钟）1.假如你是巨人花园里的一只小鸟，或者一朵小花，或者一个孩子，你会对巨人说些什么？请选择一个角色，写一段话。2.学生自由写作，教师巡视指导。3.请几位同学上台分享自己写的内容，其他同学认真倾听并评价。4.推荐阅读王尔德的其他童话作品，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，激发学生阅读童话的兴趣。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，总结巨人的形象转变以及分享带来快乐的道理。2.教师总结：通过这节课的学习，我们不仅欣赏了一个精彩的童话，还明白了分享的重要性。希望大家在今后的生活中，都能学会分享，让我们的生活充满更多的快乐和温暖。（七）布置作业（3分钟）1.把自己想象成巨人花园里的一个角色写的话，整理成一篇完整的短文，和家人分享。2.阅读王尔德的其他童话作品，选择其中一篇，制作一张读书卡片，记录故事的主要内容、自己的感受以及喜欢的语句。五、教学板书设计巨人的花园巨人：自私、冷酷→善良、宽容、懂得分享花园：漂亮、快乐（孩子们玩耍）→凄凉（巨人赶走孩子）→美丽如初（巨人醒悟，分享快乐）道理：分享带来快乐六、教学反思通过这节课的教学，学生对巨人的形象转变有了深刻的理解，能较好地体会到分享的快乐这一主题。在教学过程中，采用多种教学方法引导学生思考、讨