交际中的语言运用教学设计2

交际中的语言运用教学设计2一、教学目标1.知识与能力目标学生能够理解语言在交际中的重要性，掌握常见的语言交际技巧，如称呼得体、表达准确、礼貌用语恰当等。学会根据不同的交际场合、对象和目的，灵活运用语言进行有效的沟通与交流，提高口语表达和书面表达能力。通过对具体交际案例的分析和实践，培养学生敏锐的语言感知能力和逻辑思维能力，能够准确识别并纠正语言运用中的错误。2.过程与方法目标采用案例分析法，引导学生深入剖析不同情境下的语言运用实例，总结规律和方法，培养学生的分析和归纳能力。组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中体验语言交际的过程，锻炼学生的合作能力和语言运用能力，增强学生的自信心。运用多媒体教学手段，展示丰富多样的语言交际素材，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。3.情感态度与价值观目标培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品德，增强学生的语言文明意识，营造和谐融洽的交际氛围。通过语言交际的学习，引导学生关注生活中的语言现象，提高学生对语言文化的敏感度，培养学生热爱语言、热爱生活的情感。二、教学重难点1.教学重点掌握语言交际中的基本原则和技巧，如得体性、准确性、礼貌性等。学会根据不同的交际情境选择合适的语言表达方式，包括口语表达和书面表达。能够识别并避免语言交际中常见的错误，如用词不当、语法错误、歧义等。2.教学难点如何在实际交际中灵活运用所学的语言技巧，做到语言表达自然流畅、恰当得体，适应不同的交际对象和场合。培养学生对语言的审美能力，使学生能够在语言交际中展现出独特的个性魅力和文化素养。引导学生在复杂的语言环境中准确理解他人的意图，并做出恰当的回应，提高学生的语言应变能力。三、教学方法1.讲授法：系统讲解语言交际的基本概念、原则和技巧，使学生对教学内容有初步的认识和理解。2.案例分析法：通过展示丰富的语言交际案例，引导学生分析、讨论，总结其中的规律和方法，加深学生对知识的理解和掌握。3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例和问题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和独立思考能力。4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，模拟真实的交际场景，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力和交际能力。5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观展示语言交际的情境，增强教学的趣味性和吸引力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的小品视频片段，视频内容围绕一场朋友聚会展开，其中包含了丰富的语言交际场景，如打招呼、聊天、互相调侃等。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚刚视频中的人物在交流过程中语言运用得怎么样？你们有没有注意到哪些有趣的语言现象？"引导学生积极发言，分享自己的观察和感受，从而引出本节课的主题交际中的语言运用。（二）知识讲解（15分钟）1.语言交际的重要性通过PPT展示一些因语言运用不当而导致交际失败或产生不良后果的案例，如商务谈判中的言辞失误、外交场合的用词不当等，让学生深刻认识到语言在交际中的关键作用。讲解语言交际对个人生活、学习、工作以及社会交往的重要意义，如良好的语言表达有助于建立良好的人际关系、提升个人形象、促进事业发展等，激发学生对语言交际学习的重视。2.语言交际的基本原则得体性原则结合案例分析，讲解得体性原则的含义，即语言表达要适应不同的交际场合、对象和目的。例如，在正式的商务会议上，语言应严谨、规范、礼貌；而在与朋友聊天时，语言可以更加轻松、随意。展示不同场合下的语言示例，如邀请函、求职信、日常问候语等，让学生对比分析，体会得体性原则在实际语言交际中的体现。准确性原则举例说明准确性原则的重要性，语言表达要准确无误，避免出现用词不当、语法错误、歧义等问题。例如，"我明天有重要的事情要办，可能去不了"和"我明天有重要事情，肯定去不了"，两句话表达的意思截然不同。讲解一些容易混淆的词语和语法知识，通过课堂练习，让学生判断句子在准确性方面的正误，加深对准确性原则的理解。礼貌性原则强调礼貌用语在交际中的不可或缺性，礼貌是人际交往的基石。通过展示一些礼貌用语的使用场景，如道歉、感谢、请求等，让学生感受礼貌性原则的具体应用。总结常用的礼貌用语，如"请""谢谢""对不起""没关系""劳驾"等，并让学生进行简单的礼貌用语对话练习，培养学生的礼貌意识和语言习惯。（三）案例分析（20分钟）1.分组讨论将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一份精心挑选的语言交际案例资料，案例涵盖了口语和书面语交际的不同类型，如电话交谈、演讲、书信等。要求各小组围绕案例展开讨论，分析案例中语言运用的优点和不足，思考如何改进和完善，总结其中的语言交际技巧和规律。2.小组展示与交流每个小组推选一名代表，向全班展示小组讨论的结果。代表们通过PPT演示或直接讲解的方式，分享小组对案例的分析和见解。其他小组的同学认真倾听，并进行提问、补充和评价。教师在各小组展示结束后，进行简要的点评和总结，针对学生讨论中存在的问题进行进一步的讲解和指导，强化学生对语言交际技巧的理解和运用。（四）技巧总结与归纳（10分钟）1.根据案例分析的结果，引导学生共同总结语言交际中的实用技巧：口语表达技巧注意语音语调：清晰、准确的语音和恰当的语调能够增强语言的表现力和感染力。例如，升调可以表示疑问、惊讶，降调可以表示陈述、肯定。运用停顿与节奏：合理的停顿和节奏能够使话语更加流畅自然，便于听众理解。在表达较长的句子或段落时，要注意适当停顿，给听众留出思考的时间。丰富语言表达：运用生动形象的词汇、修辞手法和口语化的表达，使语言更加富有魅力。例如，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以让描述更加生动有趣。书面表达技巧明确写作目的和对象：根据不同的写作目的和读者对象，选择合适的文体、语言风格和表达方式。例如，写商务报告要简洁明了、逻辑严谨；写书信要亲切自然、表达真诚。注重篇章结构：合理安排文章的开头、中间和结尾，使文章层次分明、条理清晰。开头要引人入胜，中间要内容充实，结尾要简洁有力。规范语言文字：确保书面表达中语法正确、用词恰当、标点规范，避免出现错别字和语病。2.教师将这些技巧进行系统梳理和归纳，形成清晰的知识框架，帮助学生加深记忆和理解，并强调在实际交际中要灵活运用这些技巧，根据具体情况进行调整和变化。（五）角色扮演与实践（20分钟）1.角色扮演场景设置创设多个不同的交际场景，如求职面试、商场购物、医院看病、朋友聚会等，让学生自由选择感兴趣的场景进行角色扮演。为每个场景提供相应的背景信息和角色要求，例如，在求职面试场景中，明确求职者的身份、应聘岗位以及面试官的特点和提问方式等，使学生能够更好地进入角色。2.角色扮演活动学生分组进行角色扮演，按照设定的场景和角色要求进行对话交流。在活动过程中，学生要运用所学的语言交际技巧，注意语言的得体性、准确性和礼貌性，展示出良好的沟通能力和应变能力。教师在各小组活动现场进行巡视指导，及时发现学生在语言表达和交际过程中存在的问题，并给予针对性的建议和帮助，确保活动的顺利进行。3.活动反馈与评价角色扮演结束后，邀请部分小组进行现场展示，其他同学认真观看并进行评价。评价内容包括语言表达、交际技巧运用、角色表现等方面，鼓励学生从不同角度发表自己的看法和意见。教师对各小组的表现进行综合评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足之处，并提出改进的方向和建议。通过活动反馈，让学生进一步认识到自己在语言交际中的优势和不足，有针对性地进行学习和提高。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括语言交际的重要性、基本原则、实用技巧以及通过案例分析和角色扮演所获得的收获和体会。2.强调语言交际能力是一项需要长期培养和不断实践的技能，鼓励学生在今后的学习、生活和工作中，积极运用所学知识，注重语言积累，提高语言运用能力，努力成为善于沟通、表达得体的人。（七）课后作业（5分钟）1.布置书面作业：要求学生选择一个交际场景，写一篇不少于300字的短文，运用本节课所学的语言交际技巧，描述该场景中的对话交流过程。2.布置实践作业：让学生在本周内主动与至少三位不同的人进行一次深入的语言交流，如与邻居聊天、向老师请教问题、与陌生人问路等，并记录下交流过程中的语言运用情况和自己的感受。下次课上进行分享和交流。五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示PPT等教学资料。2.精心收集和整理的语言交际案例资料，包括文字材料、音频视频等，为教学提供丰富的素材。3.制作相关的教学PPT，内容涵盖教学目标、教学重难点、知识讲解、案例分析、技巧总结等方面，使教学内容更加直观、清晰。六、教学反思通过本节课的教学，学生对交际中的语言运用有了较为系统的认识和理解，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，在语言表达能力和交际能力方面得到了一定的锻炼和提高。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在角色扮演活动中表现较