犯罪中止刑法学教学设计

犯罪中止刑法学教学设计一、教学目标1.知识目标准确阐述犯罪中止的概念、特征和种类。深入理解犯罪中止的成立条件及处罚原则。能够清晰区分犯罪中止与犯罪预备、犯罪未遂等相关犯罪形态。2.能力目标通过案例分析和讨论，培养学生运用犯罪中止理论分析实际案件的能力。提升学生的逻辑思维能力和法律推理能力，使其能够准确判断犯罪中止的成立与否。3.情感目标增强学生对刑法学的学习兴趣，培养严谨的法律思维和法律意识。引导学生树立正确的价值观，认识到犯罪行为的危害性以及及时中止犯罪的积极意义。二、教学重难点1.教学重点犯罪中止的概念和特征。犯罪中止的成立条件，包括自动性、中止行为的有效性等。2.教学难点如何准确理解和判断犯罪中止的自动性，尤其是"能达目的而不欲"与"欲达目的而不能"的区分。中止行为有效性的具体认定，如行为实行终了后如何成立犯罪中止。三、教学方法1.讲授法：系统讲解犯罪中止的基本概念、特征、成立条件和处罚原则等核心知识，确保学生对基础知识有清晰的理解。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学理论知识进行分析和判断，培养学生解决实际问题的能力。3.讨论法：组织学生对案例进行讨论，鼓励学生发表不同观点，激发学生的思维活力，加深对知识的理解和掌握。四、教学过程（一）导入（5分钟）通过展示一个简单的案例：甲欲杀害乙，在举刀砍向乙的过程中，突然心生怜悯，放下刀并将乙送往医院救治，乙最终脱离生命危险。引导学生思考甲的行为在刑法上应如何认定，从而引出本节课的主题犯罪中止。（二）犯罪中止的概念讲解（10分钟）1.讲解犯罪中止的定义：在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。2.强调犯罪中止必须发生在犯罪过程中，包括犯罪预备阶段和犯罪实行阶段。例如，在犯罪预备阶段，准备工具、制造条件过程中放弃犯罪，可成立犯罪中止；在实行阶段，着手实施犯罪行为后，自动放弃犯罪或者有效防止犯罪结果发生，同样构成犯罪中止。（三）犯罪中止的特征分析（20分钟）1.自动性讲解自动性的含义：行为人基于自己的意志而放弃犯罪或防止犯罪结果发生。通过对比案例进行分析：案例一：甲准备盗窃乙家财物，在撬门进入乙家后，发现乙家布置豪华，心生怯意，遂放弃盗窃离开。此案例中，甲是基于自己内心的害怕而放弃犯罪，属于自动放弃犯罪，成立犯罪中止。案例二：甲在盗窃乙家财物时，听到外面有警笛声，以为警察来了，匆忙逃离现场。实际上外面并没有警察，甲是由于误以为出现不利情况而被迫放弃犯罪，不属于自动放弃犯罪，不成立犯罪中止，而是犯罪未遂。总结判断自动性的方法：行为人放弃犯罪是出于自己的意愿，而非外界客观因素的强制。如果是由于行为人意志以外的原因，如被发现、被制止等而放弃犯罪，则不能认定为犯罪中止。2.中止行为的有效性讲解有效性的要求：行为人必须采取积极的行为有效地防止犯罪结果的发生。举例说明：案例一：甲投毒杀乙，乙中毒后甲心生悔意，将乙送往医院救治，乙经抢救脱离生命危险。甲的送医行为有效地防止了乙死亡结果的发生，成立犯罪中止。案例二：甲持刀砍杀乙，乙受伤后甲后悔，将乙送往医院，但乙因伤势过重最终死亡。由于甲的行为未能有效防止犯罪结果（乙死亡）的发生，不成立犯罪中止，而是犯罪既遂。强调在行为实行终了后，行为人要成立犯罪中止，必须采取积极措施有效防止犯罪结果发生。如投毒案件中，行为人必须将被害人送医救治且被害人最终未死亡等。（四）犯罪中止的种类（10分钟）1.预备中止：在犯罪预备阶段自动放弃犯罪。例如，甲准备抢劫乙，购买了刀具并跟踪乙至偏僻处，正要动手时，突然想到抢劫是严重犯罪，遂放弃抢劫行为离开。甲的行为属于预备中止。2.实行中止：在犯罪实行阶段自动放弃犯罪。比如，甲对乙实施强奸行为，在即将得逞时，良心发现，主动停止了强奸行为，甲的行为属于实行中止。3.实行终了的中止：犯罪行为实行终了，但行为人自动有效地防止犯罪结果发生。如甲给乙投毒，投毒行为实行终了后，甲后悔，及时将乙送往医院抢救，乙脱离危险，甲成立实行终了的中止。（五）案例分析与讨论（25分钟）1.展示案例：甲为杀害仇人乙，将毒药投入乙的茶杯中，乙喝下后痛苦不堪。甲见状心生悔意，立即拨打120急救电话，并在救护车到来后随同乙前往医院。医生对乙进行抢救后，乙脱离生命危险。组织学生分析该案例中甲的行为是否构成犯罪中止，并说明理由。学生讨论后，邀请几位学生发表观点。教师总结：甲在投毒行为实行终了后，主动采取拨打急救电话并陪同就医等积极措施，有效地防止了乙死亡结果的发生，符合犯罪中止中实行终了的中止的成立条件，甲的行为构成犯罪中止。2.展示案例：甲欲盗窃乙家财物，潜入乙家后发现乙家有监控设备，担心被发现，于是放弃盗窃，空手离开乙家。引导学生分析甲的行为属于何种犯罪形态。学生回答后，教师讲解：甲在盗窃实行阶段，由于担心被监控发现这一意志以外的原因而放弃盗窃，并非基于自己内心的主动意愿，不构成犯罪中止，而是犯罪未遂。（六）犯罪中止与相关犯罪形态的区别（20分钟）1.犯罪中止与犯罪预备的区别讲解两者的定义和特征：犯罪预备是为犯罪准备工具、制造条件的行为；犯罪中止是在犯罪过程中自动放弃犯罪或自动有效地防止犯罪结果发生。通过案例对比分析：案例一：甲为抢劫乙，准备了刀具并跟踪乙至一个偏僻地点，尚未实施抢劫行为就被警察抓获。甲的行为属于犯罪预备。案例二：甲在准备抢劫乙的过程中，突然想到抢劫可能会受到法律制裁，遂放弃抢劫行为回家。甲的行为属于犯罪中止。总结区别要点：犯罪预备是由于行为人意志以外的原因未能着手实行犯罪；犯罪中止是行为人自动放弃犯罪，两者的关键区别在于行为人放弃犯罪的原因不同。2.犯罪中止与犯罪未遂的区别讲解两者的概念：犯罪未遂是已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞；犯罪中止是自动放弃犯罪或自动有效地防止犯罪结果发生。结合案例分析：案例一：甲欲强奸乙，将乙扑倒在地，正在实施暴力行为时，听到有人路过的声音，害怕被发现，于是停止强奸行为逃离现场。甲的行为是由于听到声音这一意志以外的原因而未得逞，属于犯罪未遂。案例二：甲在强奸乙的过程中，良心发现，主动停止强奸行为。甲的行为是自动放弃犯罪，属于犯罪中止。强调区别关键：犯罪未遂是因为行为人意志以外的因素导致犯罪未得逞；犯罪中止是行为人基于自身意志主动放弃犯罪，这是两者最核心的区别。（七）犯罪中止的处罚原则（10分钟）1.讲解处罚原则：对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。2.举例说明：案例一：甲在实施盗窃行为时，刚伸手触摸到财物就自动放弃，未造成任何损害。甲构成犯罪中止，应当免除处罚。案例二：甲为杀害乙，向乙开枪射击，乙受伤但未死亡。甲的行为构成犯罪中止，由于造成了乙受伤的损害结果，应当减轻处罚。（八）课堂小结（5分钟）1.回顾犯罪中止的概念、特征、种类、成立条件、与相关犯罪形态的区别以及处罚原则等主要内容。2.强调重点知识，如犯罪中止自动性和有效性的判断方法，鼓励学生课后进一步复习和思考，加深对犯罪中止这一重要犯罪形态的理解和掌握。（九）课后作业1.分析下列案例中行为人的行为是否构成犯罪中止，并说明理由：甲欲杀害乙，用刀砍了乙几刀后，乙苦苦哀求，甲心生怜悯，停止了砍杀行为，并将乙送往医院救治，乙经治疗后康复。甲在盗窃过程中，听到外面有警笛声，以为警察来了，便匆忙逃离现场，实际上并没有警察。甲为了杀害乙，将毒药放入乙的食物中，乙食用后出现中毒症状，甲后悔，立即拨打120急救电话，但乙最终因中毒过深死亡。2.查找一个关于犯罪中止的实际案例，分析案例中犯罪中止的成立条件，并撰写一篇简短的分析报告。五、教学资源1.教材：选用权威的刑法学教材，如张明楷教授的《刑法学》，作为教学的主要参考资料，确保学生获取准确、系统的知识。2.案例集：收集整理各类与犯罪中止相关的实际案例，包括典型案例、疑难案例等，丰富教学内容，增强学生的实际分析能力。3.多媒体设备：通过PPT展示教学内容，包括文字、图片、案例等，使教学更加直观生动，提高学生的学习兴趣和注意力。同时，利用多媒体设备播放相关的法律视频资料，如法律讲座、案例分析视频等，帮助学生更好地理解抽象的法律概念和复杂的法律问题。六、教学反思通过本次《犯罪中止》的教学，学生对犯罪中止的概念、特征、成立条件等知识有了较为清晰的理解，能够运用所学理论分析简单的案例。在教学过程中，案例分析法和讨论法的运用激发了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的法律思维和分析问题的能力