2024-2024年新北京课改版化学九年级《水的净化》教案

2024-2024年新北京课改版化学九年级《水的净化》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。掌握沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方法。理解过滤的原理和操作要点，学会正确进行过滤操作。2.过程与方法目标通过对水净化方法的实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。经历对水净化过程的思考与讨论，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受水的重要性，增强学生节约用水、保护水资源的意识。通过小组合作实验，培养学生的团队协作精神和科学探究精神。二、教学重难点1.教学重点水的净化方法，特别是过滤操作。硬水与软水的区别及硬水软化的方法。2.教学难点过滤操作的要点及误差分析。蒸馏实验的原理和装置。三、教学方法讲授法、实验探究法、小组合作学习法、讨论法四、教学过程（一）课程导入（5分钟）教师活动：同学们，我们在生活中离不开水，比如饮用、洗漱、做饭等。那大家思考一下，我们日常使用的水是纯净的吗？展示一杯浑浊的河水和一杯蒸馏水，让学生观察并描述两者的外观差异。学生活动：观察并回答问题，指出河水浑浊，蒸馏水清澈透明。教师总结：自然界中的水大多是混合物，含有许多杂质，这就需要对水进行净化处理。今天我们就来学习水的净化。（二）知识讲解（10分钟）1.纯水与自然水教师活动：讲解纯水是无色、无味、清澈透明的液体，是纯净物。而自然水如河水、湖水、海水等，含有许多可溶性和不溶性杂质，是混合物。通过图片展示自然水的来源及其中可能含有的杂质。学生活动：认真听讲，理解纯水与自然水的区别。2.水的净化方法沉淀教师活动：向盛有浑浊泥水的烧杯中加入明矾粉末，搅拌溶解后静置，观察现象。讲解明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降达到初步净化的目的。学生活动：观察实验现象，思考沉淀的作用。过滤教师活动：讲解过滤是分离不溶性固体和液体的一种方法。展示过滤装置，介绍各仪器的名称和用途，如漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯等。强调过滤操作的要点："一贴、二低、三靠"。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒下端紧靠三层滤纸处，漏斗下端管口紧靠承接滤液的烧杯内壁。学生活动：认真倾听，理解过滤原理和操作要点。（三）实验探究（20分钟）1.过滤操作实验教师活动：将学生分成小组，每组发放一套过滤装置和一杯浑浊的泥水，让学生进行过滤操作。教师巡视各小组，及时纠正学生的错误操作，如滤纸未紧贴漏斗内壁、液面高于滤纸边缘等，并提醒学生注意安全。学生活动：小组合作进行过滤实验，观察过滤后滤液和滤渣的情况，记录实验现象。2.过滤操作误差分析讨论教师活动：实验结束后，组织学生讨论过滤后滤液仍浑浊的原因。引导学生从滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净等方面进行分析。学生活动：各小组讨论并发言，分析滤液浑浊的可能原因。（四）拓展延伸（10分钟）1.吸附教师活动：讲解活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味。展示活性炭净水器的示意图，介绍其工作原理。让学生思考生活中还有哪些地方利用了吸附原理。学生活动：思考并回答问题，如冰箱除味剂、空气净化器等。2.蒸馏教师活动：展示蒸馏装置，讲解蒸馏是通过加热使水变成水蒸气，再冷却凝结成蒸馏水的过程，得到的蒸馏水是纯净物。强调蒸馏是净化程度最高的方法。播放蒸馏实验视频，让学生直观了解蒸馏过程。学生活动：观察蒸馏装置和视频，理解蒸馏原理。（五）硬水与软水（10分钟）1.硬水与软水的概念教师活动：讲解硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。通过对比实验，分别向等量的硬水和软水中加入肥皂水，搅拌后观察现象。学生活动：观察实验现象，发现硬水中产生的泡沫少、浮渣多，软水中产生的泡沫多、浮渣少。2.硬水的危害及软化方法教师活动：讲解硬水的危害，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物；锅炉长期使用硬水易形成水垢，不仅浪费燃料，还可能引起爆炸等。介绍硬水软化的方法，如煮沸和蒸馏。让学生思考生活中如何将硬水软化。学生活动：思考并回答问题，如在家中可以通过煮沸的方法将硬水软化。（六）课堂小结（5分钟）教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，包括水的净化方法（沉淀、过滤、吸附、蒸馏）、过滤操作要点、硬水与软水的区别及硬水软化的方法等。请学生代表发言，总结本节课的收获。学生活动：认真回顾，积极发言，总结所学知识。（七）课堂练习（5分钟）1.下列净化水的操作中，单一操作相对净化程度较高的是（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏2.过滤操作中不需要用到的仪器是（）A.烧杯B.漏斗C.量筒D.玻璃棒3.区分硬水和软水的最佳方法是（）A.观察是否澄清、透明进行区分B.品尝是否有异味进行区分C.加肥皂水，搅拌，观察泡沫多少进行区分D.加热，观察有无固体析出进行区分教师活动：巡视学生答题情况，及时给予指导和纠正。（八）布置作业1.完成课后习题中关于水的净化的相关题目。2.查阅资料，了解日常生活中还有哪些节水和净化水的小窍门，下节课分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对水的净化方法有了较为清晰的认识，特别是通过实验探究亲身体验了过滤操作，培养了学生的实验操作能力和团队协作精神。在教学过程中，部分学生对过滤操作要点的掌握还不够熟练，需要在今后