京改版九年级化学上册：7.3-依据化学方程式的简单计算-教案

京改版九年级化学上册：7.3-依据化学方程式的简单计算--教案一、教学目标1.知识与技能目标理解化学方程式计算的依据是质量守恒定律。掌握利用化学方程式进行简单计算的步骤和格式。能根据化学方程式进行有关反应物、生成物质量的计算。2.过程与方法目标通过对化学方程式中物质间质量比的分析，培养学生的逻辑思维能力。经历根据化学方程式计算的过程，提高学生的解题能力和化学计算技能。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨、规范的科学态度。通过化学方程式计算的学习，认识定量研究对化学科学发展的重要意义，激发学生学习化学的兴趣。二、教学重难点1.教学重点掌握根据化学方程式计算的步骤和格式。能正确根据化学方程式进行简单的计算。2.教学难点理解化学方程式计算的原理，即物质间的质量比关系。正确分析化学方程式计算中已知量和未知量的对应关系。三、教学方法讲授法、讨论法、练习法相结合四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.复习回顾请学生书写氢气在氧气中燃烧的化学方程式：$2H_{2}+O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2H_{2}O$。提问：化学方程式表示了哪些意义？学生回答：表示反应物、生成物和反应条件；表示各物质之间的质量比；表示各物质之间的粒子个数比。2.情境导入展示火箭发射的图片，介绍火箭燃料燃烧发生的化学反应，引出根据化学方程式计算的问题。提出问题：在火箭发射过程中，需要精确计算燃料和氧化剂的用量，如何根据化学方程式来进行这方面的计算呢？从而导入新课。（二）讲授新课（25分钟）1.化学方程式计算的依据讲解：化学方程式中各物质的质量比是固定不变的，这是根据化学方程式进行计算的依据。以氢气在氧气中燃烧的化学方程式$2H_{2}+O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2H_{2}O$为例，分析各物质之间的质量比。氢气、氧气、水的相对分子质量分别为$2\times2=4$、$16\times2=32$、$2\times(1\times2+16)=36$。则它们之间的质量比为$4:32:36=1:8:9$。强调：这个质量比表示在该反应中，每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水。2.根据化学方程式计算的步骤以加热分解高锰酸钾制取氧气的反应为例：$2KMnO_{4}\stackrel{\triangle}{=\!=\!=}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow$，讲解根据化学方程式计算的步骤。设未知量讲解：设未知量时，一般设所求物质的质量为$x$（不带单位）。例如：加热分解多少克高锰酸钾可以得到3.2g氧气？设需要高锰酸钾的质量为$x$。写出反应的化学方程式强调：一定要书写正确的化学方程式，检查反应物、生成物的化学式以及反应条件、配平是否正确。板书：$2KMnO_{4}\stackrel{\triangle}{=\!=\!=}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow$计算相关物质的相对分子质量讲解：分别计算出已知物质和未知物质的相对分子质量，并写在相应化学式的下方。对于$2KMnO_{4}\stackrel{\triangle}{=\!=\!=}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow$，$KMnO_{4}$的相对分子质量为$39+55+16\times4=158$，$O_{2}$的相对分子质量为$16\times2=32$。板书：$2KMnO_{4}\stackrel{\triangle}{=\!=\!=}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow$$2\times158$32列出比例式讲解：根据化学方程式中各物质的质量比，列出已知量与未知量的比例式。已知氧气的质量为3.2g，设需要高锰酸钾的质量为$x$，则比例式为：$\frac{2\times158}{32}=\frac{x}{3.2g}$强调：比例式中，已知量和未知量的单位要统一，而且相对分子质量与实际质量要对应。求解讲解：根据比例式求解未知量$x$。由$\frac{2\times158}{32}=\frac{x}{3.2g}$，解得$x=31.6g$。简明地写出答案答案：加热分解31.6g高锰酸钾可以得到3.2g氧气。总结步骤：设、写、算、列、解、答。并强调书写格式要规范。（三）课堂练习（15分钟）1.展示练习题工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是碳酸钙）可制得生石灰（氧化钙）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？2.学生练习请学生在练习本上独立完成这两道练习题，教师巡视指导，及时纠正学生在解题过程中出现的问题，如格式不规范、化学方程式书写错误、比例式列错等。3.讲解与点评请两位学生上台板演解题过程，其他学生对照自己的答案进行检查。对学生的板演进行详细点评，强调解题的关键步骤和注意事项，再次巩固根据化学方程式计算的步骤和格式。（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容提问：本节课学习了哪些内容？学生回答：化学方程式计算的依据是质量守恒定律；根据化学方程式计算的步骤为设、写、算、列、解、答。2.强调重点重点强调根据化学方程式计算的格式规范以及正确分析已知量和未知量的对应关系。总结解题的关键：准确书写化学方程式，正确计算相对分子质量，合理列出比例式并求解。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业教材课后习题第1、2、3题。已知实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。若要制取9.6g氧气，需要氯酸钾多少克？2.拓展作业查阅资料，了解化学方程式计算在实际生产生活中的其他应用，并记录下来。五、教学反思通过本节课的教学，学生初步掌握了根据化学方程式进行简单计算的方法和步骤。在教学过程中，通过复习化学方程式的意义引入新课，让学生理解化学方程式计算的依据，然后逐步讲解计算步骤，并通过实例和练习让学