襄樊学院音乐学院《合唱与指挥教案》

襄樊学院音乐学院《合唱与指挥教案》一、课程目标1.让学生了解合唱艺术的基本知识和发展历程，培养对合唱艺术的兴趣和审美能力。2.使学生掌握合唱的发声方法、呼吸技巧、共鸣运用等基本演唱技能，能够准确、和谐地演唱不同风格的合唱作品。3.教授学生指挥的基本原理、手势技巧和表情运用，使其具备初步的指挥能力，能够指挥简单的合唱曲目。4.通过合唱排练和实践活动，培养学生的团队协作精神、音乐表现力和创新能力。二、教学内容与安排（一）合唱基础知识（第12周）1.合唱的定义与特点介绍合唱是一种集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，具有丰富的和声效果、强大的表现力和广泛的适应性。通过欣赏不同风格的合唱作品，如古典合唱、现代合唱等，让学生感受合唱的独特魅力。2.合唱的起源与发展讲述合唱艺术从古代简单的集体歌唱形式逐渐演变到现代多样化风格的历程，包括古希腊合唱、中世纪教会合唱、巴洛克时期的合唱等重要阶段。分析不同时期合唱作品的特点和代表作曲家。（二）合唱发声技巧（第36周）1.发声原理讲解发声器官的构造和功能，如声带、喉咙、口腔、鼻腔等在发声过程中的作用。介绍正确的发声方法，包括呼吸、发声、共鸣等方面的要领。2.呼吸技巧练习不同类型的呼吸，如快吸快呼、慢吸慢呼、急吸慢呼等，让学生掌握呼吸的控制和运用。通过呼吸练习曲，如长音呼吸练习、节奏型呼吸练习等，培养学生稳定而有弹性的呼吸能力。3.发声练习进行哼鸣练习，让学生体会鼻腔共鸣的效果，找到发声的高位置。练习母音转换，如aoeiu等，帮助学生扩展音域，统一音色。进行音阶、琶音练习，增强学生的发声能力和音准概念。（三）合唱共鸣运用（第78周）1.共鸣腔体介绍讲解人体的共鸣腔体，如胸腔、口腔、头腔等的特点和作用。分析不同共鸣腔体在合唱中的应用方式。2.共鸣练习通过哼鸣、哼唱等练习，引导学生感受和运用不同的共鸣腔体，找到最佳的共鸣效果。进行共鸣组合练习，如胸腔与口腔共鸣的结合、口腔与头腔共鸣的结合等，提升合唱的整体音色质量。（四）合唱作品分析与演唱（第916周）1.选择不同风格、难度适中的合唱作品，如《半个月亮爬上来》《牧歌》《茉莉花》等。2.作品分析介绍作品的创作背景、词曲作者、音乐风格和情感表达。分析作品的节奏、旋律、和声、曲式结构等音乐要素，帮助学生理解作品的内涵。3.演唱指导逐句教唱学生，纠正发声、节奏、音准等方面的问题。强调合唱中的声部协调，如旋律声部与和声声部的配合、各声部之间的音量平衡等。引导学生把握作品的情感表达，通过表情、力度等手段将作品演绎得更加生动。（五）指挥基础知识（第1718周）1.指挥的作用与职责讲解指挥在合唱中的重要作用，如引导节奏、协调声部、表达情感等。明确指挥的职责，包括排练前的准备、排练过程中的组织和指导、演出时的现场指挥等。2.指挥基本姿势教授正确的指挥姿势，包括站姿、手势、眼神等方面的要求。让学生通过模仿和练习，掌握基本的指挥姿势规范。3.指挥基本手势介绍常见的指挥手势，如起拍、收拍、强弱变化、速度变化等手势的含义和运用方法。进行手势练习，让学生熟练掌握基本手势的操作。（六）指挥实践与排练（第1920周）1.选择简单的合唱曲目，让学生进行指挥实践。2.排练指导在学生指挥排练过程中，给予及时的指导和纠正，帮助学生提高指挥能力。强调指挥与合唱队员之间的配合，如指挥的手势要清晰准确，合唱队员要及时理解并执行指挥的意图。3.总结与评价对学生的指挥实践和合唱排练进行总结和评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。组织学生进行演出展示，让学生在实践中巩固所学知识和技能。三、教学方法1.讲授法：讲解合唱与指挥的基本知识、理论和技巧，使学生系统地了解课程内容。2.示范法：教师亲自示范合唱的发声、演唱和指挥的手势、表情等，让学生直观地学习和模仿。3.练习法：安排大量的发声练习、合唱曲目演唱练习和指挥实践练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能。4.讨论法：组织学生对合唱作品、指挥技巧等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和学习。5.欣赏法：通过欣赏优秀的合唱作品，培养学生的音乐审美能力，拓宽学生的音乐视野。四、教学资源1.教材：选用专业的合唱与指挥教材，如《合唱与指挥基础教程》等。2.音响资料：收集丰富的合唱作品音响资料，包括CD、MP3等，用于课堂欣赏和教学参考。3.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学内容，播放音响资料和视频，增强教学的直观性和趣味性。五、考核方式1.平时成绩（40%）出勤情况（10%）：记录学生的课堂出勤次数，无故缺勤一次扣一定分数。课堂表现（15%）：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、团队协作等表现进行评分。作业完成情况（15%）：布置与课程相关的作业，如发声练习作业、合唱作品分析作业等，根据作业的完成质量评分。2.实践成绩（40%）合唱演唱考核（20%）：选择一首合唱曲目进行演唱考核，从发声、音准、节奏、情感表达等方面进行评分。指挥实践考核（20%）：让学生指挥一首合唱曲目，从指挥姿势、手势技巧、节奏把握、声部协调等方面进行评分。3.期末成绩（20%）：通过期末考试，考查学生对合唱与指挥课程的综合知识掌握情况，采用笔试或口试的形式进行。六、教学反思在教学过程中，要不断关注学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和内容。对于合唱发声技巧和指挥手势等实践性较强的内容，要给