课题申报书：数字财经（经管）教育建设改革实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字财经（经管）教育建设改革实践研究课题设计论证课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状：在全球数字化浪潮席卷高等教育的背景下，数字财经（经管）教育建设改革成为热点话题。目前，国内多所财经高校如上海财经大学、西南财经大学等，均在积极探索和实践数字财经教育改革，发布了相关改革方案和行动计划。这些改革主要聚焦于知识创新、人才培养模式、高校治理等方面，旨在提高学校的整体竞争力，培养适应数智时代需求的财经人才。然而，尽管这些改革已经取得了一定成效，但仍存在诸多问题，如专业数字化改造进度与教法手段改革进度不相匹配、学生与教师主体地位不平等、课程内容改革与信息化素养培养融合深度不够等。因此，进一步深入研究数字财经（经管）教育建设改革实践具有重要意义。选题意义：数字财经（经管）教育建设改革是适应新时代经济和社会发展需求的重要举措。随着大数据、人工智能等新技术的兴起，传统财经教育模式已经难以满足当前产业转型和新兴产业发展的需求。因此，通过改革和实践，探索新的教育模式和方法，培养具备数字化素养、跨学科知识和国际化视野的财经人才，对于推动我国财经教育现代化、促进经济高质量发展具有重要意义。研究价值：本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是通过实证研究，为数字财经（经管）教育建设改革提供理论支撑和实践指导；二是探索适应新时代需求的财经人才培养模式，提高人才培养质量；三是推动财经教育与新技术、新产业的深度融合，促进产业转型升级和高质量发展；四是丰富和完善财经教育理论体系，推动财经教育学科的创新发展。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标：本课题旨在通过对数字财经（经管）教育建设改革的实践研究，探索适应新时代需求的财经人才培养模式，提出切实可行的改革方案和实践路径，为推动我国财经教育现代化、促进经济高质量发展提供有力支撑。研究内容：数字财经（经管）教育建设改革的现状和问题分析。国内外数字财经（经管）教育建设改革的成功经验借鉴。适应新时代需求的财经人才培养模式探索。数字财经（经管）教育建设改革的实践路径和实施方案。数字财经（经管）教育建设改革的成效评估和持续改进机制。重要观点：数字财经（经管）教育建设改革是适应新时代需求的重要举措，必须加快推进。财经人才培养模式需要创新，应注重培养学生的数字化素养、跨学科知识和国际化视野。数字财经（经管）教育建设改革需要政府、高校、企业和科研机构等多方协同合作，形成合力。成效评估和持续改进机制是数字财经（经管）教育建设改革的重要保障，必须建立健全。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路：本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，了解数字财经（经管）教育建设改革的现状和问题；其次，借鉴国内外成功经验，探索适应新时代需求的财经人才培养模式；再次，结合实际情况，提出切实可行的改革方案和实践路径；最后，通过实证研究，评估改革成效，并建立健全持续改进机制。研究方法：文献综述法：通过查阅相关文献，了解数字财经（经管）教育建设改革的背景、现状和趋势。实地调研法：通过实地走访高校、企业和科研机构等，了解数字财经（经管）教育建设改革的实际情况和问题。案例分析法：通过分析国内外成功案例，借鉴其经验和做法，为改革实践提供借鉴。实证研究法：通过实证研究，评估改革成效，并建立健全持续改进机制。创新之处：本课题结合新时代经济和社会发展需求，深入探索数字财经（经管）教育建设改革的实践路径和实施方案，具有较强的针对性和实用性。本课题注重多方协同合作，形成合力，推动数字财经（经管）教育建设改革的深入实施。本课题通过实证研究，评估改革成效，并建立健全持续改进机制，为数字财经（经管）教育建设改革的可持续发展提供有力保障。四、研究基础、条件保障研究基础：本课题的研究基础主要包括：一是研究团队具备丰富的财经教育理论和实践经验；二是研究团队已经开展了相关领域的深入研究，取得了一定的研究成果；三是研究团队与多所高校、企业和科研机构等建立了良好的合作关系，为课题的实证研究提供了有力支撑。条件保障：研究团队将严格按照课题计划和研究方案开展研究工作，确保研究质量和进度。研究团队将充分利用现有资源和条件，如图书馆、实验室、数据库等，为课题的研究提供有力保障。研究团队将积极争取相关经费支持，确保课题的顺利实施。五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）阶段计划：第一阶段（2024年1月-2024年3月）：文献综述和实地调研。研究内容：查阅相关文献，了解数字财经（经管）教育建设改革的背景、现状和趋势；实地走访高校、企业和科研机构等，了解数字财经（经管）教育建设改革的实际情况和问题。阶段成果：形成文献综述报告和实地调研报告。第二阶段（2024年4月-2024年6月）：国内外成功经验借鉴和模式探索。研究内容：分析国内外成功案例，借鉴其经验和做法；结合实际情况，探索适应新时代需求的财经人才培养模式。阶段成果：形成国内外成功经验借鉴报告和财经人才培养模式探索报告。第三阶段（2024年7月-2024年9月）：改革方案和实践路径提出。研究内容：结合前两阶段的研究成果，提出切实可行的改革方案和实践路径。阶段成果：形成数字财经（经管）教育建设改革方案和实践路径报告。第四阶段（2024年10月-2024年12月）：实证研究和成效评估。研究内容：选择部分高校和企业进行实证研究，评估改革成效；建立健全持续改进机制。阶段成果：形成实证研究报告和持续改进机制报告。第五阶段（2025年1月-2025年3月）：总结成果和推广应用。研究内容：总结课题研究成果，形成研究报告；推广应用研究成果，推动数字财经（经管）教育建设改革的深入实施。最终成果：形成数字财经（经管）教育建设改革实践研究报告。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关