新苏教版三年级下册数学两位数乘两位数教案

新苏教版三年级下册数学两位数乘两位数教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解并掌握两位数乘两位数的算理，能正确计算两位数乘两位数。培养学生初步的观察、分析、推理和概括能力，以及解决问题的能力。2.过程与方法目标通过自主探究、小组合作交流等方式，让学生经历两位数乘两位数计算方法的形成过程，体验算法的多样化。在探索算法的过程中，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的数学思维水平。3.情感态度与价值观目标让学生在数学学习活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯。二、教学重难点1.教学重点理解并掌握两位数乘两位数的算理和算法。能正确计算两位数乘两位数。2.教学难点理解两位数乘两位数的算理，尤其是第二个因数十位上的数与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。三、教学方法讲授法、直观演示法、自主探究法、小组合作法四、教学过程（一）情境导入1.出示教材第30页的主题图引导学生观察主题图，说说从图中获得了哪些数学信息。学生可能会回答：每箱迷你南瓜有24个，有12箱。2.提出问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能会提出：一共有多少个迷你南瓜？3.揭示课题：今天我们就来学习两位数乘两位数的计算方法，解决"一共有多少个迷你南瓜"这个问题。（板书课题：两位数乘两位数）（二）探究新知1.自主探究算法让学生独立思考，尝试用自己的方法计算24×12的结果。教师巡视，了解学生的计算方法，并给予指导。2.小组交流分享组织学生在小组内交流自己的计算方法，鼓励学生互相倾听、质疑和补充。小组交流后，每组推选一名代表汇报小组的讨论结果。3.展示算法，理解算理可能出现的算法有：方法一：连乘24×2=48，48×6=288先把12箱平均分成2份，每份6箱，先算出2份（2箱）有多少个，再算出6份（12箱）有多少个。方法二：拆分24×10=240，24×2=48，240+48=288把12拆分成10和2，先算出10个24是多少，再算出2个24是多少，最后把两个积相加。方法三：竖式计算24×1248......24×2的积240......24×10的积288结合竖式计算，引导学生理解算理：先用第二个因数个位上的2去乘24，得48，表示48个一，积的末尾与个位对齐。再用第二个因数十位上的1去乘24，得24个十，也就是240，积的末尾与十位对齐。最后把两次乘得的积相加，48+240=288。4.优化算法引导学生比较以上几种算法，说说哪种算法最简便，你最喜欢哪种算法。大多数学生可能会认为竖式计算比较简便，教师对学生的选择给予肯定，并强调竖式计算的书写格式和计算方法。（三）巩固练习1.完成教材第31页"想想做做"第1题让学生独立完成竖式计算，教师巡视，及时纠正学生的错误。展示学生的计算过程，集体订正，重点强调竖式计算的算理和算法。2.完成教材第31页"想想做做"第2题先让学生观察每组算式，说说上下两题有什么联系。再让学生独立计算，比较每组算式的结果，发现规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。3.完成教材第31页"想想做做"第3题让学生找出题目中的错误，并改正过来。引导学生分析错误原因，进一步加深对两位数乘两位数算理的理解。4.完成教材第31页"想想做做"第4题让学生独立解决问题，然后在小组内交流自己的解题思路和方法。展示学生的解题过程，集体评价，鼓励学生用不同的方法解决问题。（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，说说自己学到了什么。学生可能会回答：学会了两位数乘两位数的计算方法，知道了竖式计算的算理和算法。2.教师对学生的回答进行总结和补充，强调两位数乘两位数的重点和难点，以及在计算过程中需要注意的问题。（五）布置作业1.完成教材第31页"想想做做"第5题。2.拓展题：小明在做两位数乘两位数的计算题时，把第二个因数21个位上的1看成了7，结果比正确的积多了72，正确的积应该是多少？五、教学反思通过本节课的教学，学生在自主探究、小组合作交流的过程中，经历了两位数乘两位数计算方法的形成过程，理解并掌握了两位数乘两位数的算理和算法，能正确计算两位数乘两位数。在教学过程中，注重引导学生通过比较不同的算法，优化算法，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过多样化的练习，让学生巩固了所学知识，提高了计算能力。但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在竖式计算时，还存在数位对齐、进位等方面的错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。六、板书设计两位数乘两位数例：每箱迷你南瓜有24个，有12箱，一共有多少个迷你南瓜？24×12=288（个）方法一：连乘24×2=48，48×6=288方法二：拆分24×10=240，24×2=48，240+48=288方法三：竖式计算24×1248......24×2的积2