父亲、树林和鸟名师教案

父亲、树林和鸟名师教案一、教学目标1.会认"黎、凝"等5个生字，会写"朝、雾"等13个字，正确读写"黎明、雾蒙蒙"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会父亲对鸟的喜爱之情，感受人与自然和谐相处的美好。4.学习作者观察、思考和表达的方法，培养学生热爱大自然的情感。二、教学重难点1.教学重点引导学生通过阅读课文，理解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的原因。体会父亲对鸟的喜爱之情，感受人与自然和谐相处的美好。学习生字词，有感情地朗读课文。2.教学难点理解父亲是如何通过观察和闻，判断树林里有鸟的，感受父亲对鸟的熟悉和喜爱。体会文中关键词句在表情达意上的作用，学习作者观察、思考和表达的方法。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）趣味导入1.猜谜语："千条线，万条线，落到水里看不见。"（谜底：雨）引导学生思考：大自然中还有哪些奇妙的现象呢？2.播放一段鸟儿在树林中欢快歌唱、自由飞翔的视频，让学生观看后说一说自己看到了什么，有什么感受。师：同学们，鸟儿是大自然的精灵，它们给我们的世界带来了生机与活力。今天，我们要走进一篇课文，去看看文中的父亲与树林和鸟之间发生了怎样的故事。板书课题：父亲、树林和鸟（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"黎明、雾蒙蒙、凝神静气、舒畅、瞬间、猎人"等词语的意思。黎明：天快要亮或刚亮的时候。可以结合生活实际，让学生说一说自己在黎明时分看到的景象。雾蒙蒙：形容雾气很浓，迷茫的样子。引导学生通过想象画面来理解。凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。让学生做一做这个动作，感受一下。舒畅：开朗愉快；舒服痛快。让学生说一说什么时候会感觉舒畅。瞬间：一眨眼的工夫，形容时间极短。举例说明生活中的瞬间。猎人：以打猎为业的人。展示猎人打猎的图片，帮助学生理解。开火车读、小组读、齐读等方式巩固认读。3.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？指名回答，教师引导概括：课文主要讲了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，"我"通过和父亲的一次打猎经历，了解到父亲对鸟的熟悉与热爱。（三）精读课文，深入理解1.学习第13自然段指名朗读，思考：从这三段中你能知道些什么？学生回答后，教师总结："我"和父亲来到树林边，父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，"我"十分惊讶。引导学生理解"幽深"一词，让学生说一说自己对幽深树林的想象。指导朗读，读出"我"的惊讶和父亲对树林、鸟的喜爱之情。2.学习第411自然段轻声朗读这部分内容，思考：父亲是怎么知道树林里有鸟的？学生自学后小组交流，教师巡视指导。小组代表汇报，教师引导学生抓住父亲的动作和语言来体会。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲喃喃着："林子里有不少鸟。"我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。父亲指着一根树枝对我说："看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。"父亲的话很轻，生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。父亲又说："鸟要准备歌唱了。"父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。重点理解：父亲通过望和闻，就知道林子里有不少鸟，说明父亲对鸟非常熟悉。让学生模仿父亲望和闻的动作，体会父亲观察的细致。父亲说叶子在动就知道有鸟，因为没有风叶子动，很可能是鸟在活动。引导学生思考还有哪些自然现象可以暗示鸟的存在。父亲能闻到鸟味，感受父亲对鸟的敏锐感知。父亲说鸟要准备歌唱了，从这里可以看出父亲对鸟的习性了如指掌。分角色朗读父亲和"我"的对话，读出父亲的自信和"我"的疑惑。3.学习第1213自然段自由朗读，思考：从这两段中你体会到了什么？学生交流回答，教师引导体会：父亲对鸟的喜爱不仅仅停留在言语上，更体现在行动上，他生怕惊动了鸟。指导朗读，读出父亲对鸟的呵护之情。4.学习第1417自然段指名朗读，思考：为什么说父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟？学生讨论后回答，教师总结：父亲对树林和鸟非常了解，他能通过观察和闻发现鸟的踪迹，知道鸟的习性，他热爱这片树林，热爱这些鸟儿，把它们当作自己的朋友。引导学生结合全文，说一说自己从哪些地方感受到了父亲对鸟的喜爱。有感情地朗读这部分内容，读出对父亲的敬佩和对鸟的喜爱之情。（四）总结全文，体会情感1.回顾全文，思考：这篇课文给你留下了怎样的印象？2.学生交流分享，教师引导总结：这篇课文通过"我"和父亲的一次打猎经历，展现了父亲对树林和鸟的喜爱之情，让我们感受到了人与自然和谐相处的美好。3.引导学生思考：我们应该如何对待大自然和动物？学生自由发言，教师总结：我们要像文中的父亲一样，热爱大自然，保护动物，与它们和谐相处。（五）拓展延伸1.开展"我是小鸟代言人"活动，让学生选择一种自己喜欢的鸟，向大家介绍它的生活习性、特点等，加深对鸟的了解。2.组织学生开展一次环保活动，如到公园清理垃圾、宣传爱护鸟类等，用实际行动保护大自然。（六）板书设计父亲、树林和鸟父亲：一生最喜欢树林和鸟观察：望、闻熟悉鸟的习性动作：站定、指语言：林子里有不少鸟鸟要准备歌唱了喜爱之情（七）作业布置1.背诵课文。2.仿照课文，写一写自己喜欢的一种小动物，注意写出它的特点和你对它的喜爱之情。3.和家人一起到大自然中观察一种动物或植物，把观察到的写下来，与同学交流。五、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，体会到了父亲对鸟的喜爱之情，感受到了人与自然和谐相处的美好。在教学过程中