人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案

人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案一、单元教学目标1.让学生熟练掌握用79的乘法口诀求商。2.使学生能运用除法解决简单的实际问题，体会除法的意义。3.通过一系列数学活动，培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。4.让学生在数学学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。二、单元教学重难点1.教学重点理解用乘法口诀求商的算理，掌握用79的乘法口诀求商的方法。能根据具体情境正确运用除法解决实际问题。2.教学难点能灵活运用乘法口诀求商，理解除法在不同情境中的意义。引导学生通过分析问题找到解决问题的方法，提高解决问题的能力。三、单元教材分析本单元是在学生学习了表内乘法和用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。它既是对前面知识的巩固和应用，又是后续学习多位数除法的重要基础。教材通过创设丰富的生活情境，让学生在解决问题的过程中掌握用79的乘法口诀求商的方法，并运用除法解决简单的实际问题，进一步加深对除法意义的理解。四、课时安排1.用7、8、9的乘法口诀求商3课时2.解决问题4课时3.整理和复习2课时五、教学过程第一课时：用7的乘法口诀求商1.教学目标让学生学会用7的乘法口诀求商的方法，能正确运用7的乘法口诀求商。通过观察、分析、比较，培养学生的逻辑思维能力和迁移类推能力。使学生在数学活动中感受成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法。难点：理解用乘法口诀求商的算理。3.教学方法讲授法、演示法、练习法4.教学过程复习导入开火车背诵7的乘法口诀。填空：（）×7=287×（）=42（）×（）=35探究新知呈现主题图：同学们在做游戏，有28个同学，每7人一组，可以分成几组？引导学生分析问题，列出算式：28÷7=？思考求商的方法：方法一：用平均分的方法，通过摆小棒得出结果。方法二：用乘法口诀求商。想：几七二十八，因为四七二十八，所以28÷7=4。总结用7的乘法口诀求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀，再根据乘法口诀得出商。巩固练习完成教材"做一做"第1题。算一算：35÷7=49÷7=7÷7=解决问题：有42朵红花，平均分给7个小朋友，每个小朋友分几朵？课堂小结这节课我们学习了什么？用7的乘法口诀求商的方法是什么？作业布置完成教材练习八第1、2题。自己出5道用7的乘法口诀求商的题目，并解答。第二课时：用8的乘法口诀求商1.教学目标使学生掌握用8的乘法口诀求商的方法，能正确运用8的乘法口诀求商。进一步培养学生的运算能力和解决问题的能力。让学生在学习过程中体验成功的快乐，激发学习数学的热情。2.教学重难点重点：掌握用8的乘法口诀求商的方法。难点：能根据具体情境正确运用8的乘法口诀求商。3.教学方法自主探究法、合作交流法、练习法4.教学过程复习旧知背诵8的乘法口诀。填空：8×（）=40（）×8=5672÷8=（）探究新知出示主题图：每个小组做了一些彩旗，有56面彩旗，挂成8行，平均每行挂几面？引导学生列出算式：56÷8=？让学生自主探究求商的方法：想：几八得五十六，因为七八五十六，所以56÷8=7。改变条件：如果把56面彩旗，每行挂7面，可以挂几行？学生列出算式：56÷7=？思考求商方法：想：七（）五十六，得出商是8。总结用8的乘法口诀求商的方法与用7的乘法口诀求商的方法相同。巩固练习完成教材"做一做"第2题。算一算：24÷8=64÷8=48÷8=解决问题：学校组织40名同学去划船，每条船限坐8人，一共需要几条船？课堂小结这节课学习了什么内容？用8的乘法口诀求商要注意什么？作业布置完成教材练习八第3、4题。仿照例题，自己编3道用8的乘法口诀求商的应用题，并解答。第三课时：用9的乘法口诀求商1.教学目标让学生学会用9的乘法口诀求商的方法，能准确运用9的乘法口诀求商。通过多种形式的练习，提高学生运用乘法口诀求商的熟练程度。培养学生的创新思维和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握用9的乘法口诀求商的方法。难点：能灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。3.教学方法游戏教学法、练习法、讨论法4.教学过程复习导入背诵9的乘法口诀。填空：（）×9=369×（）=7254÷9=（）探究新知出示主题图：同学们在举行拔河比赛，有36人，平均分成4组，每组几人？引导学生列出算式：36÷9=？让学生思考求商方法：想：几九三十六，因为四九三十六，所以36÷9=4。改变问题：如果每组9人，可以分成几组？学生列出算式：36÷4=？思考求商方法：想：四（）三十六，得出商是9。总结用9的乘法口诀求商的方法。巩固练习完成教材"做一做"第3题。算一算：72÷9=81÷9=63÷9=游戏：对口令。一人说一句9的乘法口诀，另一人说出对应的除法算式。课堂小结这节课学习了什么？用9的乘法口诀求商的方法是什么？作业布置完成教材练习八第57题。找一找生活中能用9的乘法口诀求商的例子，并记录下来。第四课时：解决问题（一）1.教学目标使学生学会分析解决问题的方法，能根据已知条件和问题之间的关系，正确解答相关的除法应用题。培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生学习数学的积极性。2.教学重难点重点：学会分析问题，掌握解决问题的方法。难点：能正确找出题目中的数量关系，并根据数量关系列出算式解答问题。3.教学方法情境教学法、分析法、练习法4.教学过程情境导入出示主题图：同学们在布置教室，准备开联欢会。有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？探究新知引导学生读题，收集数学信息：已知有56面小旗，要挂成8行。分析问题：求平均每行挂几面，就是把56平均分成8份，求每份是多少，用除法计算。列出算式：56÷8=7（面）引导学生检验：7×8=56（面），说明计算结果正确。总结解决问题的一般步骤：读题、找信息、分析问题、列算式、解答、检验。巩固练习完成教材"做一做"第1题。学校买来30本故事书，平均分给5个班，每个班分几本？有48个桃子，每盘放6个，可以放几盘？课堂小结这节课学习了什么？解决问题的步骤是什么？作业布置完成教材练习九第13题。自己编一道用除法解决的实际问题，并解答。第五课时：解决问题（二）1.教学目标进一步培养学生解决问题的能力，能根据不同的条件和问题，正确选择解题方法。提高学生分析问题和综合运用知识的能力。让学生在解决问题的过程中，感受数学的实用性。2.教学重难点重点：能根据题目中的条件和问题，正确选择解题方法。难点：理解不同条件之间的关系，灵活运用所学知识解决问题。3.教学方法案例分析法、小组讨论法、练习法4.教学过程复习导入回顾解决问题的一般步骤。口答：24里面有几个6？把18平均分成3份，每份是多少？探究新知出示例题：25个同学去划船，每条船限坐4人，至少要租几条船？引导学生读题，分析题目中的条件和问题。小组讨论："至少"是什么意思？应该怎样解决这个问题？学生汇报讨论结果：25÷4=6（条）......1（人），剩下的1人也需要租1条船，所以至少要租7条船。总结：在解决实际问题时，要根据实际情况对余数进行合理处理。巩固练习完成教材"做一做"第2题。有32个扣子，每件衣服钉5个，可以钉几件衣服？还剩几个扣子？46个同学去春游，每辆车最多坐8人，至少要租几辆车？课堂小结这节课学习了什么？在解决有余数的除法问题时，要注意什么？作业布置完成教材练习九第46题。思考：生活中还有哪些地方需要用到对余数的合理处理？第六课时：解决问题（三）1.教学目标使学生学会运用乘除法两步运算解决实际问题，提高学生解决问题的能力。培养学生分析问题、找出数量关系的能力。让学生在解决问题的过程中，体会数学知识的综合性。2.教学重难点重点：学会分析题目中的数量关系，正确运用乘除法两步运算解决问题。难点：能找出题目中的中间问题，确定解题步骤。3.教学方法启发式教学法、分析法、练习法4.教学过程情境导入出示主题图：同学们在超市购物，每瓶饮料3元，小明买了4瓶，小红买饮料花了15元。提出问题：小红比小明多花多少钱？探究新知引导学生分析题目中的数量关系：小明花的钱数：3×4=12（元）小红比小明多花的钱数：1512=3（元）列出综合算式：153×4讲解运算顺序：先算乘法3×4=12，再算减法1512=3。总结：解决这类问题，要先找出中间问题，确定先算什么，再算什么。巩固练习完成教材"做一做"第1题。一本故事书8元，小明买了3本，小红买故事书花了20元，小红比小明多花多少钱？学校买了5个篮球，每个篮球9元，又买了一副羽毛球拍花了25元，买篮球比买羽毛球拍多花多少钱？课堂小结这节课学习了什么？用乘除法两步运算解决问题的关键是什么？作业布置完成教材练习九第79题。自己编一道用乘除法两步运算解决的实际问题，并解答。第七课时：解决问题（四）1.教学目标让学生进一步掌握运用乘除法解决实际问题的方法，提高解决问题的灵活性。培养学生从不同角度思考问题的能力，拓展学生的思维。使学生在解决问题的过程中，增强数学应用意识。2.教学重难点重点：能根据不同的情境，灵活运用乘除法解决问题。难点：引导学生从多种角度分析问题，找出不同的解题方法。3.教学方法问题驱动法、小组合作法、练习法4.教学过程复习导入回顾用乘除法解决问题的方法和步骤。口答：4个小朋友做纸花，每人做6朵，一共做了多少朵？把这些纸花平均分给8个小朋友，每个小朋友分几朵？探究新知出示例题：同学们去公园划船，每条船坐4人，需要租6条船。如果每条船坐8人，需要租几条船？学生独立思考，尝试解答。小组交流解题方法：方法一：先算出总人数，4×6=24（人），再算每条船坐8人时需要租的船数，24÷8=3（条）。方法二：还可以这样想，每条船坐的人数从4人变成8人，是原来的2倍，那