小学音乐《大树桩你有几岁》教案

小学音乐《大树桩你有几岁》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解歌曲《大树桩你有几岁》的歌词内容，感受歌曲中活泼、有趣的情绪。准确地掌握歌曲中的节奏，如八分音符、十六分音符，并能流畅地演唱歌曲。能够运用自然、圆润的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情感。2.过程与方法目标通过聆听歌曲、哼唱旋律、按节奏朗读歌词等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。在小组合作学习中，引导学生相互交流、评价，提高学生的音乐表现力和合作能力。鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编简单的动作和新的歌词，培养学生的创造力和音乐实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。通过感受歌曲的欢快情绪，让学生在音乐中体验快乐，增强自信心，促进学生个性的发展。二、教学重难点1.教学重点熟悉歌曲旋律，掌握歌曲中的节奏，准确流畅地演唱歌曲。体会歌曲的欢快情绪，能够用富有表情的声音表现歌曲。2.教学难点唱准歌曲中的八分音符和十六分音符，把握好节奏的准确性和稳定性。引导学生通过音乐表现出对大自然的热爱之情，在演唱中投入情感，展现歌曲的韵味。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、歌词含义、节奏特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱，让他们从整体上感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过哼唱旋律、按节奏朗读歌词、跟唱歌曲等方式进行反复练习，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的特点、情感表达、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。6.游戏法：将音乐学习与游戏相结合，如节奏接龙、歌曲演唱比赛等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段风吹过树林，树叶沙沙作响，鸟儿欢快鸣叫的大自然音效。提问：同学们，刚才我们听到了什么声音？仿佛置身于哪里？（引导学生回答出大自然的场景）继续提问：在大自然中，有许多有趣的事物，你们有没有注意过那些大树呢？大树就像一位默默的守护者，见证着岁月的变迁。今天，老师要带大家一起去认识一个特别的大树桩，听听它的故事。2.展示大树桩的图片，引出课题《大树桩你有几岁》。（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《大树桩你有几岁》这首歌曲是一首具有童趣的叙事歌曲。它以大树桩为第一人称，讲述了大树桩历经岁月的故事。歌曲旋律轻快活泼，节奏富有变化，充满了生活气息。2.简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲是作曲家根据孩子们对大自然的好奇和探索心理创作的，旨在让孩子们通过音乐感受大自然的神奇和生命的延续。（三）节奏学习（8分钟）1.引导学生观察歌曲中的节奏型，找出八分音符（如：XX）和十六分音符（如：XXXX）。通过拍手、跺脚等方式，让学生感受八分音符和十六分音符的时值长短。拍手表示八分音符，即一拍里有两个音，要快速均匀地拍两下；跺脚表示十六分音符，即一拍里有四个音，要更加快速均匀地跺四下。教师示范拍打节奏型，让学生跟着模仿练习。2.利用节奏卡片，分别出示含有八分音符和十六分音符的节奏片段，让学生进行节奏朗读练习。例如：八分音符节奏片段：XX|XX|X|X|我爱大树|树很高大|风儿吹过|沙沙响呀|十六分音符节奏片段：XXXX|XXXX|XXXX|X|大树桩呀|你有几岁|年年月月|它都知道|先让学生自己练习朗读，然后教师进行个别指导，纠正不准确的节奏。3.进行节奏接龙游戏。将学生分成若干小组，每组推选一名代表。教师给出一个节奏型，第一个学生准确拍出后，第二个学生接着拍出下一个节奏型，依次类推，看哪个小组能够顺利接龙且节奏准确。对表现出色的小组给予表扬和奖励。（四）歌词学习（7分钟）1.教师富有感情地按节奏朗读歌词，让学生初步感受歌词的韵律和内容。朗读时，注意声音的高低起伏、强弱变化，表现出歌曲的欢快情绪。2.学生跟随教师逐句朗读歌词，教师适时进行指导，纠正发音不准确或节奏不对的地方。比如"大树桩呀你有几岁，年年月月它都知道"这句，要读得连贯、流畅，突出"大树桩"和"都知道"的重音。3.采用填空的方式，帮助学生进一步熟悉歌词。教师说出歌词中的部分内容，让学生填空回答。例如："（）呀你有几岁，（）它都知道。"多进行几次填空练习后，让学生完整地朗读歌词。（五）歌曲学唱（12分钟）1.播放歌曲的范唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的旋律、节奏和情绪。提问：听完歌曲后，你们的心情是怎样的？歌曲的旋律给你们什么样的感觉？（引导学生说出欢快、活泼的感受）2.教师再次范唱歌曲，学生跟随教师轻轻哼唱旋律。提醒学生注意歌曲中的音准和节奏，感受旋律的起伏。3.逐句教唱歌曲。先教唱第一句"大树桩呀你有几岁"，教师唱一句，学生跟着唱一句，反复练习，直到学生能够准确唱出。教唱过程中，重点指导学生唱准旋律中的音符，如"32165"的音准把握。对于较难的乐句，如包含八分音符和十六分音符较多的部分，要耐心地一句一句教唱，多给学生练习的机会。每教唱完一句，让学生自己练习几遍，然后个别检查学生的学习情况，及时给予鼓励和纠正。4.学生完整地跟唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。跟唱过程中，关注学生的整体表现，及时发现并解决学生在演唱中出现的问题，如音准、节奏、声音等方面的问题。（六）情感处理与表现（8分钟）1.引导学生思考歌曲所表达的情感，讨论如何通过演唱表现出歌曲的欢快、有趣。提问：这首歌曲是在讲述大树桩的故事，那我们应该用怎样的声音和表情来演唱，才能让别人感受到大树桩的有趣和歌曲的欢快呢？让学生自由发言，分享自己的想法，教师进行总结和引导。2.教师再次示范演唱歌曲，强调情感的表达。比如在演唱"它见证过多少风雨，经历过多少春秋"时，声音要稍微沉稳一些，表现出大树桩的沧桑；而在演唱"大树桩呀你有几岁，年年月月它都知道"时，要充满好奇和欢快的情绪。让学生观察教师的表情、动作和声音的变化，体会如何通过演唱传达情感。3.学生分组进行演唱展示，其他小组认真倾听并给予评价。评价内容包括音准、节奏、情感表达、声音等方面。每个小组演唱完后，先由其他小组的代表进行评价，然后教师再进行总结和补充。对表现优秀的小组给予表扬和奖励，鼓励其他小组向他们学习。（七）拓展与创编（7分钟）1.引导学生为歌曲创编简单的动作。让学生分组讨论，根据歌曲的内容和情绪，为每个乐句设计相应的动作。例如："大树桩呀你有几岁"：学生可以用手指着大树桩的图片或想象中的大树桩。"年年月月它都知道"：双手做时钟转动的动作，表示时间的流逝。每个小组派代表展示创编的动作，全体学生一起跟随音乐进行表演。2.鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词。可以引导学生从身边的事物入手，如小草、花朵、河流等，想一想它们的特点，然后创编出有趣的歌词。例如："小花朵呀你多美丽，天天年年它都绽放"。让学生自由创作，然后小组内交流分享，推选优秀的作品在全班展示。（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《大树桩你有几岁》的演唱、节奏学习、情感处理以及创编活动等。2.再次强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，感受音乐的魅力，同时多练习演唱这首歌曲，巩固所学知识和技能。3.表扬学生在本节课中的积极表现和出色的创造力，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。五、课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《大树桩你有几岁》给家人听。2.搜集其他有趣的儿童歌曲，下节课与同学们分享。六、教学资源1.《大树桩你有几岁》的音乐音频及视频。2.大树桩的图片、节奏卡片。3.钢琴。七、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《大树桩你有几岁》表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。节奏学习环节通过多种方式让学生感受和掌握了八分音符和十六分音符，为歌曲的演唱打下了良好的基础。歌词学习和歌曲学唱过程中，注重引导学生理解和感受歌曲的情感，通过示范演唱和个别指导，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱。在拓展与创编活动中，学生们发挥了丰富的想象力，为歌曲创编了有趣的动作和新的歌词，提高了学生的创造力和音乐实践能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例