声乐绒花教案

声乐绒花教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地识读《绒花》的乐谱，掌握其中的节奏、音符、节拍等基本乐理知识。熟练运用正确的发声方法演唱歌曲，如呼吸的控制、共鸣的运用等，能够清晰地唱出歌曲中的高音部分，声音圆润、流畅。理解歌曲的情感内涵，能够准确把握歌曲中不同段落的情感表达，并用富有感染力的歌声表现出来。2.过程与方法目标通过聆听歌曲范唱、分段欣赏、分析歌曲旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和分析能力。在发声练习和歌曲演唱过程中，引导学生自主探索和调整发声技巧，提高学生的演唱水平和音乐表现力。组织学生进行小组讨论、合作演唱等活动，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲《绒花》所传达的积极向上、乐观坚强的精神，激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往。通过学习和演唱这首经典歌曲，培养学生的审美情趣，提高学生的音乐文化素养，增强学生对民族音乐的认同感和自豪感。二、教学重难点1.教学重点掌握歌曲的旋律特点和节奏变化，能够准确、流畅地演唱歌曲。运用科学的发声方法，唱出歌曲中明亮、抒情的音色，表现出歌曲的情感。2.教学难点体会歌曲中细腻的情感变化，并用歌声准确地表达出来，特别是高音部分的情感处理。在演唱过程中，如何保持气息的稳定和声音的连贯，使歌曲演唱更加完美。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解乐理知识、歌曲背景、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的认识和理解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱、音乐片段等，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范发声练习、歌曲演唱等，让学生更直观地学习正确的发声方法和演唱技巧，便于学生模仿和掌握。4.练习法：安排学生进行发声练习、歌曲分段练习、完整演唱练习等，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的情感表达、演唱处理等问题进行小组讨论或全班交流，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和音乐创造力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段电影《芳华》的片段，片段中包含歌曲《绒花》的演唱部分。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的电影片段中演唱的歌曲大家熟悉吗？有没有同学知道这首歌曲的名字？"引导学生回忆并回答出歌曲《绒花》。3.简单介绍歌曲《绒花》的创作背景：《绒花》是电影《芳华》的主题曲，由刘国富、田农作词，王酩作曲，李谷一演唱。歌曲以其优美抒情的旋律和充满正能量的歌词，深受广大听众喜爱。它不仅是一首动听的歌曲，更是那个特殊时代的精神象征，代表着人们对青春、理想和美好的追求。通过介绍背景，引起学生对歌曲的兴趣，为后续的学习做好铺垫。（二）歌曲介绍与分析（10分钟）1.再次播放歌曲《绒花》的完整范唱，让学生在欣赏的同时，感受歌曲的整体风格和情绪。2.引导学生分析歌曲的结构：《绒花》是一段体结构的歌曲，旋律优美流畅，歌词富有诗意。歌曲的节奏较为平稳，以级进和小跳进为主，音域适中，适合大多数学生演唱。3.逐句分析歌曲的旋律特点：歌曲的开头以舒缓的节奏和简单的旋律引入，仿佛在诉说着一段美好的回忆。随着旋律的推进，音高逐渐上升，情绪也逐渐激动起来，表达了对梦想的追求和坚定的信念。歌曲的高潮部分出现在"世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华"这句，旋律激昂，高音部分需要演唱者具备较好的发声技巧和气息控制能力。结尾部分旋律逐渐回落，恢复到舒缓的节奏，给人一种回味无穷的感觉，仿佛青春的故事在继续，美好永远留在心中。4.分析歌曲的歌词含义：歌词以绒花来比喻青春，形象地表达了青春的美丽和珍贵。"铮铮硬骨绽花开，漓漓鲜血染红它"描绘了青春的坚韧和奉献精神；"一路芬芳满山崖"则展现了青春的美好和希望。整首歌词充满了正能量，激励着人们珍惜青春，勇敢地追求梦想。通过对歌曲旋律和歌词的分析，帮助学生更好地理解歌曲的内涵，为演唱做好准备。（三）发声练习（15分钟）1.呼吸练习采用闻花香的方法进行吸气练习，引导学生用腹部吸气，感觉气息充满腹部和两肋，像闻花香一样自然、缓慢地吸气。进行呼气练习，让学生模仿吹蜡烛的动作，将气息缓慢、均匀地呼出，注意控制呼气的速度和力度。进行快吸慢呼的练习，快速吸气后，保持腹部的支撑，缓慢地呼气，反复练习，增强气息的控制能力。2.发声练习哼鸣练习：引导学生用鼻腔哼鸣，发出"m"的音，从低音区开始，逐渐向上哼到高音区，注意声音的集中和圆润。母音练习：分别练习"a""i""u""e""o"五个母音，从低音区开始，每个母音唱46拍，注意发声的位置和共鸣的运用。音阶练习：在中声区进行简单的音阶练习，如123454321，每个音唱23拍，注意音与音之间的连贯和均匀。通过发声练习，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声位置，为演唱歌曲做好准备。（四）歌曲教唱（20分钟）1.分段教唱教唱第一段：一句一句地教唱，如"世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华"，先让学生跟随教师的钢琴伴奏哼唱旋律，熟悉后再加入歌词。强调"世上有朵""那是青春"等词语的节奏和音准，引导学生准确地唱出。教唱过程中，注意纠正学生的发声问题，如声音是否明亮、气息是否稳定等。教唱第二段：方法同第一段，引导学生注意第二段旋律的变化和情感的递进，特别是"铮铮硬骨绽花开，漓漓鲜血染红它"这句，要唱出坚定和激昂的情绪。教唱第三段：这一段旋律与第一段基本相同，但歌词有所变化。教唱时，提醒学生注意歌词的记忆和演唱的准确性，同时要表现出歌曲结尾处的抒情和回味。2.完整教唱在学生分段学会演唱后，进行完整的教唱。教师弹奏钢琴，引导学生跟随伴奏完整地演唱歌曲。演唱过程中，注意观察学生的表现，及时纠正学生在节奏、音准、发声等方面的问题。强调歌曲中的强弱对比和情感表达，如在高音部分要适当加强力度，表现出激昂的情绪；在抒情部分要唱得轻柔、细腻，表达出深情的情感。通过分段教唱和完整教唱，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱歌曲。（五）歌曲处理（10分钟）1.情感表达引导学生再次感受歌曲的情感内涵，思考如何通过歌声更好地表达出来。讨论歌曲中不同段落的情感变化，如开头的舒缓回忆、中间的激昂追求和结尾的抒情回味。让学生分享自己对歌曲情感的理解，教师进行总结和指导，帮助学生更好地把握歌曲的情感基调。2.速度与力度分析歌曲的速度和力度变化，如在高潮部分适当加快速度、加强力度，在抒情部分放慢速度、减弱力度。引导学生根据歌曲的情感表达，合理调整演唱的速度和力度，使演唱更加富有感染力。3.演唱技巧再次强调歌曲中的高音部分的演唱技巧，如气息的支持、共鸣的运用等，让学生通过练习更好地掌握。指导学生在演唱过程中注意声音的连贯和流畅，避免出现断音或破音的情况。通过对歌曲的情感表达、速度与力度、演唱技巧等方面的处理，进一步提升学生的演唱水平，使歌曲演唱更加完美。（六）课堂练习与巩固（10分钟）1.学生分组进行练习，每组推选一名组长负责组织和监督。2.教师巡回指导，及时发现学生在演唱过程中存在的问题，并给予个别指导。3.每组练习结束后，进行小组展示，其他小组的同学认真倾听，并给予评价和建议。4.根据学生的展示情况和评价结果，教师进行总结和点评，肯定学生的优点，指出存在的问题和改进的方向。通过课堂练习与巩固，让学生在实践中不断提高演唱水平，同时培养学生的团队协作能力和自我评价能力。（七）课堂总结与拓展（5分钟）1.课堂总结回顾本节课所学内容，包括歌曲《绒花》的演唱技巧、情感表达、速度与力度处理等。对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬学生的进步和优点，鼓励学生继续努力。2.拓展延伸介绍一些与《绒花》风格相似的歌曲，如《红梅赞》《英雄赞歌》等，鼓励学生课后欣赏和演唱，进一步感受民族声乐的魅力。布置课后作业：让学生回家后完整、有感情地演唱《绒花》给家人听，并录制下来，下次课上进行分享。通过课堂总结与拓展，帮助学生巩固所学知识，激发学生对音乐学习的兴趣，拓宽学生的音乐视野。五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放歌曲范唱、电影片段等教学资料。2.钢琴，为学生的发声练习和歌曲演唱提供伴奏。3.音乐教材，包含歌曲《绒花》的乐谱和相关教学内容。六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《绒花》有了较为深入的学习和理解，在演唱技巧和情感表达方面都有了一定的提