小学综合实践活动五年级下册教学计划1

小学综合实践活动五年级下册教学计划1一、学情分析五年级学生已经具备了一定的基础知识和生活经验，对周围的世界充满好奇，有较强的求知欲和动手能力。他们开始关注社会生活，思维逐渐活跃，有自己的见解和想法。在综合实践活动中，学生已初步掌握了一些开展活动的方法，如观察、调查、访问等，但在活动的深度、广度以及活动成果的呈现等方面还需要进一步指导和提高。二、教材分析本册教材共安排了四个主题活动，分别是"探索植物的奥秘""关注我们的生活环境""走进民间艺术""小小发明家"。这些主题活动紧密联系学生的生活实际，具有较强的综合性、实践性和趣味性。通过这些活动，引导学生了解自然、关注社会、感受民间艺术的魅力，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。三、教学目标1.知识与技能目标让学生了解植物的生长过程、生态环境等知识，掌握一些观察植物的方法。引导学生关注生活环境问题，学会调查、分析环境问题的方法，提出改善环境的建议。使学生了解民间艺术的种类、特点和文化内涵，学习一些民间艺术的制作技巧。培养学生的创新思维和动手能力，让学生学会设计、制作简单的发明作品。2.过程与方法目标通过观察、实验、调查、访问等活动，培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。让学生在活动中学会合作与交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。引导学生学会发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的问题意识和探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对自然、对生活的热爱之情，培养学生的环保意识和责任感。让学生感受民间艺术的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。培养学生的创新精神和勇于实践的精神，让学生体验到成功的喜悦。四、教学重难点1.教学重点指导学生开展各项实践活动，如观察植物、调查环境、制作民间艺术作品、进行发明创造等。培养学生的综合实践能力，包括观察能力、调查能力、动手能力、创新能力等。引导学生在活动中学会思考、学会合作、学会表达，提高学生的综合素质。2.教学难点如何引导学生深入探究活动主题，提高活动的质量和效果。如何培养学生的创新思维和实践能力，让学生在活动中有所创新和突破。如何协调活动过程中的各种关系，如学生与学生之间、学生与教师之间、学生与家长之间等，确保活动的顺利开展。五、教学措施1.精心设计活动方案根据学生的实际情况和兴趣爱好，精心设计每个主题活动的方案，明确活动目标、活动内容、活动步骤、活动评价等，确保活动具有可操作性和实效性。2.加强指导与引导在活动过程中，教师要加强对学生的指导与引导，帮助学生解决活动中遇到的问题和困难。引导学生学会观察、学会思考、学会合作，提高学生的综合实践能力。3.注重实践操作综合实践活动强调学生的实践操作，教师要为学生提供丰富的实践机会，让学生在实践中体验、在实践中探究、在实践中成长。鼓励学生积极动手制作、实验、调查等，培养学生的动手能力和创新精神。4.开展小组合作学习采用小组合作学习的方式，让学生在小组中分工合作、共同探究。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会相互学习、相互帮助，共同提高。5.加强评价与反馈建立多元化的评价体系，对学生的活动过程和活动成果进行全面、客观、公正的评价。及时反馈评价结果，让学生了解自己的优点和不足，明确努力的方向。鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我管理能力和反思能力。六、教学进度安排第一阶段：准备阶段（第12周）1.制定教学计划根据课程标准和学生实际情况，制定本学期的综合实践活动教学计划。2.了解学生兴趣通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的兴趣爱好和关注的热点问题，为确定活动主题提供依据。3.组建活动小组根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干个活动小组，每组推选一名组长。4.开展动员大会向学生介绍综合实践活动的意义、目标和要求，激发学生参与活动的积极性。第二阶段：实施阶段（第316周）主题一：探索植物的奥秘（第36周）1.活动目标让学生了解植物的种类、形态、结构和生长过程。培养学生的观察能力和探究能力，学会用科学的方法观察植物。激发学生对植物的兴趣，增强学生对自然的热爱之情。2.活动内容观察校园里的植物组织学生观察校园里的各种植物，了解它们的名称、形态、特征等。让学生用绘画、文字等形式记录观察结果。植物的生长过程观察选择一种植物，如绿豆、向日葵等，让学生观察它们的生长过程。学生可以通过种植、浇水、记录等方式，了解植物生长的各个阶段。植物与环境的关系引导学生观察植物生长的环境，如土壤、阳光、水分等，了解植物与环境的相互关系。让学生通过实验等方式，探究环境因素对植物生长的影响。3.活动步骤第3周：组织学生学习观察植物的方法，如观察植物的根、茎、叶、花、果实等。第4周：学生分组观察校园里的植物，并做好记录。第5周：学生选择一种植物进行种植，观察其生长过程，并做好记录。第6周：组织学生交流观察结果，分享自己的发现和体会。教师对学生的活动进行总结和评价。主题二：关注我们的生活环境（第710周）1.活动目标让学生了解生活环境中的各种问题，如垃圾污染、水污染、空气污染等。培养学生的调查能力和分析能力，学会用数据和事实说话。增强学生的环保意识，引导学生从身边小事做起，为保护环境贡献自己的力量。2.活动内容校园周边环境调查组织学生对校园周边的环境进行调查，了解周边的垃圾堆放情况、河流污染情况、空气质量等。让学生用照片、文字等形式记录调查结果。家庭用水用电情况调查引导学生调查自己家庭的用水用电情况，如每月用水量、用电量、用水用电的方式等。让学生分析家庭用水用电中存在的问题，并提出节约水电的建议。环保宣传活动组织学生开展环保宣传活动，如制作环保手抄报、发放环保宣传单等。向身边的人宣传环保知识，提高大家的环保意识。3.活动步骤第7周：组织学生学习调查的方法和技巧，如问卷调查、实地观察、访谈等。第8周：学生分组对校园周边环境进行调查，并做好记录。第9周：学生调查自己家庭的用水用电情况，并进行分析和总结。开展环保宣传活动。第10周：组织学生交流调查结果，分享自己的发现和体会。教师对学生的活动进行总结和评价，引导学生制定环保行动计划。主题三：走进民间艺术（第1114周）1.活动目标让学生了解民间艺术的种类、特点和文化内涵。培养学生的审美能力和动手能力，学习一些民间艺术的制作技巧。增强学生对传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬民间艺术。2.活动内容民间艺术欣赏组织学生欣赏各种民间艺术作品，如剪纸、刺绣、皮影戏、面塑等。让学生了解民间艺术的表现形式和艺术特色。民间艺术制作选择一种民间艺术形式，如剪纸、刺绣等，让学生学习制作技巧，并进行实践操作。学生可以制作自己喜欢的作品，如剪纸作品、刺绣手帕等。民间艺术调研引导学生对当地的民间艺术进行调研，了解民间艺术的发展现状、传承情况等。让学生通过采访民间艺人、查阅资料等方式，收集相关信息，并撰写调研报告。3.活动步骤第11周：组织学生学习民间艺术的相关知识，欣赏民间艺术作品。第12周：学生选择一种民间艺术形式进行学习制作，教师进行指导。第13周：学生继续制作民间艺术作品，并进行展示和交流。开展民间艺术调研活动。第14周：组织学生交流调研结果，分享自己的发现和体会。教师对学生的活动进行总结和评价，展示学生的优秀作品。主题四：小小发明家（第1516周）1.活动目标培养学生的创新思维和动手能力，激发学生的发明创造欲望。让学生了解发明创造的基本方法和步骤，学会设计和制作简单的发明作品。提高学生解决问题的能力，培养学生的实践精神和创新精神。2.活动内容发明创造方法学习组织学生学习发明创造的方法和技巧，如观察法、类比法、联想法等。让学生了解发明创造的基本思路和方法。设计发明作品引导学生根据自己的生活经验和实际需求，设计发明作品。学生可以先提出问题，然后分析问题，最后设计解决方案。制作发明作品学生根据自己的设计方案，选择合适的材料和工具，制作发明作品。在制作过程中，教师要给予学生必要的指导和帮助。3.活动步骤第15周：组织学生学习发明创造的方法，引导学生设计发明作品。第16周：学生制作发明作品，并进行展示和交流。教师对学生的活动进行总结和评价，评选出优秀发明作品。第三阶段：总结交流阶段（第1718周）1.组织成果展示组织学生展示自己在本学期综合实践活动中的成果，如调查报告、发明作品、民间艺术作品等。通过展示，让学生分享自己的收获和体会。2.开展总结评价对学生本学期的综合实践活动进行全面总结评价，评价内容包括活动参与度、活动过程表现、活动成果等。评选出优秀活动小组和优秀个人，给予表彰和奖励。3.引导反思拓展引导学生对本学期的综合实践活动进行反思，总结经验教训，提出改进建议。鼓励学生将在活动中培养的能力和精神运用到今后的学习和生活中，继续关注社会、关注自然，不断拓展自己的知识面和视野。七、教学评价1.评价原则全面性原则：评价内容要涵盖学生在综合实践活动中的各个方面，包括活动参与度、活动过程表现、活动成果等。过程性原则：注重对学生活动过程的评价，关注学生在活动中的参与度、合作能力、探究能力、创新能力等方面的发展。多元化原则：评价主体要多元化，包括教师评价、学生自评、学生互评等；评价方式要多元化，包括书面评价、口头评价、展示评价等。2.评价内容活动参与度：评价学生是否积极参与各项实践活动，是否按时完成活动任务。活动过程表现：评价学生在活动过程中的观察能力、调查能力、动手能力、合作能力、创新能力等方面的表现。活动成果：评价学生的活动成果，如调查报告、发明作品、民间艺术作品等的质量和水平。3.评价方式教师评价：教师根据学生在活动中的表现和成果，对学生进行全面、客观、公正的评价。评价结果以等级制或评语制的形式呈现。学生自评：引导学生对自己在活动中的表现进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，明确努力的方向。学生自评可以采用自评表的形式进行。学生互评：组织学生进行相互评价，让学生在评价中学会欣赏他人、学习他人的优点，同时也提高自己的评价能力。学生互评可以采用小组评价、全班评价等形式进行。八、教学资源1.教材资源：充分利用教材提供的主题活动内容，引导学生开展综合实践活动。2.网络资源：利用互联网搜索与综合实践活动相关的资料、图片、视频等，丰富教学内容。3.社区资源：与社区合作，组织学生参观社区的工厂、农场、文化场馆等，让学生了解社会、了解生活。4.家长资源：鼓励家长参与学生的综合实践活动，为学生提供必要的支持和帮助。如邀请家长担任活动指导教师、提供活动场地等。九、注意事项1.确保活动安全：在组织学生开展综合实践活动时，要把学生的安全放在首位。提前对活动场地、活动内容等进行安全检查，制定安全预案，确保学生在活动过程中的人身安全。